<p class="ql-block">初期阅读感想:</p><p class="ql-block"> 《爸爸出海了》整本书以大开本全彩绘图加精彩文字讲述的方式，描述了渔村文化与渔民生活的情景。这本书的作者是台湾人，主要让我们通过绘本认识了台湾这块岛屿特殊的海洋文化，我之所以选择这本绘本，是因为我们的海南岛也属于一个岛屿，四面环海，个别乡镇地区也会有靠海吃海的这种生活方式。比如:潭门、长坡、西线的三沙等。我们都是海洋的子民。《爸爸出海了》这本书，不在于描述捉锁管的技巧，也不是要讨论锁管的生态。更不是去强调人类捕捉的形式。而我们将去引导的是海洋是我们人类赖以生存的环境，我们要如何的去与海洋和平共处，保护良好的生物链，而生而为大海子民，探索大海、认识海洋，了解渔民的生活才是我们的目的。</p><p class="ql-block"> 所以，我会跟大班孩子们一起分享这本绘本，从绘本情节中带领孩子们去探索海洋，去了解，才会去保护，去爱。而引导孩子在阅读中体会渔民的生活以及渔港人生的日常，知道渔民与大海息息相关的生活方式，丰富孩子对渔人与家人之间的感情。特别是最后一页，作者在文字中突出了在等待爸爸回来时的一种挂念、担心和期待的心情。</p> <p class="ql-block">关键词:</p><p class="ql-block">出海、海洋、渔民、渔船、锁管</p> <p class="ql-block">预估幼儿兴趣点:</p><p class="ql-block"> 绘本讲述了渔民出海前的准备、在出海中如何使用智慧让渔船满载而归和渔船回港时的热闹场景。看到绘本图片时联想到了潭门鱼港的场景是一模一样的。</p><p class="ql-block"> 大班孩子具有一定的好奇心，也有了一定的探究能力，他们喜欢在探究中认识周围的事物和现象。比如他们对出海充满了兴趣，出海是要做些什么呢？想去了解海洋生物的资源，渔船上一些设施设备的结构和作用，想知道为什么要在晚上捉锁管，又有什么特殊的渔法让渔船满载而归。从而延伸到了解人们生活与自然环境的密切关系。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">作品自主探索:</p><p class="ql-block"> 刘伯乐，第三届丰子恺儿童图画书奖首奖者。生于台湾南投县埔里镇，曾任台湾教育厅儿童读物出版部美术编辑，并从事插画工作。他的作品大多数都是人与环境、自然的读物。比如《我看见一只鸟》、《黑白村庄》等</p> <p class="ql-block">图文关系思考:</p><p class="ql-block"> 图文并茂，图片生动形象，能从孩子的生活入手，从经验出发。让孩子感受渔民的生活，感受人类与自然环境的关系，触动孩子保护海洋，保护环境。</p> <p class="ql-block">艺术表现手法思考:</p><p class="ql-block">1.图文结合的设计形式，绘本中人物的动作、图片色彩都勾勒出渔民出海的艰辛不易。</p><p class="ql-block">2.文字生动，富有情感。文字符合大班孩子的语言特点。能抒发孩子爱家乡、爱家人、爱自然等情怀。</p> <p class="ql-block">扩展方向思考:</p><p class="ql-block">社会:人与自然的关系</p><p class="ql-block">科学:海底世界</p><p class="ql-block">语言:海中软体动物——锁管</p><p class="ql-block">延伸至——参观南海博物馆</p>