凤羽镇小学数学名师工作室“送教下乡”活动

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为打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业成长。根据凤羽镇小学数学名师工作室2020年工作计划安排，于12月17日在洱源县凤翔中心完小举行送教下乡教学研讨活动。 　　凤羽镇小学数学名师工作室成员—周国秀执教的二年级数学广角《搭配》。 　　教学模式符合学生年龄特点，导入能激起学生的兴趣，课堂气氛活跃，学生积极主动。 　　重点突出，强调“有序、不重、不漏”并贯穿课堂始终，周老师能始终注重通过活动而使学生获得经验。 　　凤羽镇小学数学名师工作室成员—杨凤鸾带来的四年级数学《合理安排时间》。 　　小组合作任务明确，讨论效果明显，活动真实有效。 　　情感态度价值观教育全面、到位！ 　　凤羽镇小学数学名师工作室成员—段四渠执教的五年级数学《平行四边形的面积》。 　　段四渠老师执教的《平行四边行的面积》这节课中，着重让学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动来主动探究平行四边形的面积计算公式，在自主得出平行四边形的面积计算公式的同时，又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。我觉得这是一堂充满活力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂，体现新课标理念的课堂。 　　段老师还很重视平行四边形面积计算探究中的转化思想和练习中底和高对应关系寻找，数学中很重要的几种思想学生得到了很好培养，为今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下基础。 　　课后，三位老师针对教学设计与课堂实施中的成功之处、产生变化的地方与原因分析、有无错漏与疏忽、教学目标的达成度等等。进行了务实的教学反思，较为全面的反思和分析了教学中的得与失。 　　参会教师都积极发言，主评教师综合点评，其它教师“2+2”的补充式评课模式进行评课议课。 　　凤羽镇小学数学名师工作室主持人李成钢老师对本次活动做出了总结：1.双基是培养人才的一个基础，但是仅仅靠熟练掌握已有的知识和技能来培养人才是不行的，更重要的是让学生在学习知识形成技能的过程中，去学习感悟数学思想、积累数学活动经验、学会数学思考，自己能够发现问题，提出问题和解决问题。 2.数学的知识、思想和方法必须经过学生在丰富的数学实践活动和综合学习中去理解和掌握。学生在“做”数学的过程中，通过经历、体会、感悟、积累，把一些教师不能通过言传身教的东西变成了自己的东西，这些东西就是经验。只有这样才能使学习内容内化为学生自己的认知结构。 　　最后，中心校李茂副校长对此次活动做了指导性的发言，要求工作室做到： 1.转变观念，增强教研意识，加强校本教研，形成教研常态化；2.发挥骨干教师的引领示范作用；3.大胆创意，通过上课研课反思三位一体的活动提高教师专业素养。 　　通过此次活动，老师们积极虚心向优秀教师学习，向先进的教学理念看齐，相互交流教学经验，互相传递教学心得。大家一致认为“送教下乡”的活动为教师之间的教学交流搭建了一个很好的平台，有效解决了课堂教学中存在的问题。相信通过这样的方式，老师们专业素养将会“百尺竿头，更进一步”。