<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：游戏是幼儿的基本活动。游戏不仅是幼儿的基本活动，更是幼儿学习的主要方式，为了更好的让幼儿在游戏中获得发展与成长，让幼儿从玩中学、学中玩，体验操作带来的快乐，同时为了进一步提升教师组织区域活动与户外活动的能力，满足幼儿在游戏中发展的需要，我园特邀亿童培训讲师分别在12月14日、12月16日、12月22日进行了区域游戏与体育活动培训。</p> 培训一：让益智区玩具“活”起来 <p class="ql-block"> 朵朵讲师就“爱立方研究背景”、“爱立方益智玩具的八大体系”、“好玩具的标准”以及“益智区教师资源和幼儿材料”等方面进行了系统地讲解。其中她通过“彩蛋游戏”、“镜子拼板”与老师们互动，体验游戏，在轻松愉悦的氛围中生动地讲述“好玩具的标准”--“好看、好玩、好学”。</p> <p class="ql-block"> 培训过程中，老师们认真听讲，做好笔记，并积极参与游戏互动中，通过亲身体验，了解在益智区玩具投放的过程中要针对幼儿年龄特点以及结合幼儿实际掌握程度，适时适宜、科学有效地从低层次向高层次投放操作材料，才能有效地激发和满足幼儿的好奇心和探索欲望。</p> 培训二：让科学区材料“动”起来 <p class="ql-block"> 培训活动主要分为两方面，一是科学游戏的教育目标、二是科学游戏的组织与实施，杨老师主要围绕科学区实施与流程、如何新颖的导入、如何创编等方面入手进行详细讲解，各年龄段分组研讨，并与老师们进行游戏的互动，培训活动生动有趣。</p> <p class="ql-block"> 培训过程中，杨老师利用思维导图的方式，进行分学龄阶段操作讲解，对每个年龄段的教材进行分析和指导，帮助老师们建立对科学游戏的直观体验，梳理教学思路，对教师提出教学活动中存在的问题， 老师进行了准确的指导，帮助老师们解决了活动中遇到的问题。</p> 培训三：让体育材料“玩”起来 <p class="ql-block"> 李老师针对户外体育游戏的必要性与重要性以及如何开展户外体育游戏，带领教师灵活掌握《指南》中各年龄段幼儿健康领域的发展目标。同时就材料的投放、运动包的运用等方面给幼儿园老师们做了详细的讲解和建议，并根据幼儿的年龄特点如何设计体育活动做了指导。</p> <p class="ql-block"> 在体验游戏的过程中，老师们得到启发：游戏材料是可以一物多玩的。我们应当放手让幼儿自主游戏，让幼儿自主探索，相信幼儿的能力，这样才能在游戏中发展幼儿的能力，体现游戏的价值。</p> <p class="ql-block"> 最后，李老师对教师设计的体能大循环进行了实操指导，让老师们亲身体验，进一步加深了解体能循环设计的组织策略。</p> <p class="ql-block"> 本次培训活动明确了我园区域活动中环境创设与材料投放的方向，科学解决了现阶段存在的问题，丰富了幼儿的户外体育游戏，提升了教师在区域游戏与户外活动中的组织策略与指导水平，让幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动并从中学习，同时我园将继续围绕户外体育与区域活动，不断完善游戏化园本课程，凸显办园特色，让“真游戏”点亮孩子的童年。</p>