暖暖冬至，游学四中

零

四中

学生

老师

教学

备课

单词

学习

课下

学情

教研

　　冬日暖阳下，四中杨校长和负责接待的老师们，教学工作任务千头万绪都放下，早早等在校门口，一行人过来打扰，很是不安。

　　一踏入四中校园，你马上会真切感受到积极向上的气场无处不在。美丽的校园里到处青春与阳光。每个老师，每个学生，都是四中灵魂所在，每一间教室都是学子们扬帆起航的战舰！

四中校歌

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

八角亭，时常有诵读的学子，栖息的身影。

独自漫步小径，心旷神怡。
若是约三两好友，更是惬意。

九年级王老师
第十一单元A部分单词教学
一，从发音到词形，再到延伸词汇短语，兼顾例句与拓展，领读跟读稳扎稳打。
二，课堂练习目的明确，思路清晰，板书详细整洁，重难点一目了然。
三，亲切自然，启发式教学，深入观察学生学情，即时评价，或赞赏或鼓励。
四，备课充分，训练精准，随时有效利用资料巩固所学。

课下交流：
　　王老师非常谦虚，对单词的学习是放语篇中学还是集中学习，也有着同样的困惑。王老师前期也有放语篇中学习，因为分散了阅读课学习任务，肢解了文章整体认读过程，特别是基础弱的学生效果不乐观；而集中学习，除了单词量的压力之外，还是能够给学生在学习大短文前一个巩固拓展基础词汇的缓冲期。我认为应该因教学内容和学生本身的特点分情况而定。比如九年级第十单元，A部分第一面听说课，提前备课，一看只有三个简单单词。话题的导入的同时就可以通过图片，场景模拟句型的操练轻松形象的解决，那就没必要先学单词。

　　八年级乔老师
　　第九单元第二课时Grammar 部分
展台展示学生作文和听写作业，让学生分享精彩彩互评不足。老师点评指导，从句型的多样性到中式英语表达的误区。

语法练习题，让学生参与思考，老师抛出有效问题，学生展示。充分利用教材内容，启发学生延伸思考易考点易错点。比如3c中有关邀请的对话，除了给出的问题，发散思维，设置补全对话语境，再想出其它应该涉及到的有关问答。

　　课下交流：
　　乔老师非常诚恳，说，学生最慌老师改作业，一发本赶紧都要看看有没有评语，哪里有没有错误。再者，讲课，她喜欢讲考点，考啥，讲啥！特别赞同。老早就听说四中的老师作业批改特别认真负责，有些英语老师一天改七轮都不稀奇，那可不就把学生会啥，不会啥都摸的门清？再做培优补差那真是一拿一个准。

师生风采

神采飞扬的字体，赞👍 啦！

　　随后，有幸参与了九年级英语组教研活动，时长两节课。四中的教研活动，因为班级多，分年级段分别开展。全体九年级英语组教师在樊老师的主持下，常规工作有条不紊地计划进行。
　　

张老师分享培优补差经验。
　　1.抓基础2.分包管3.快节奏大容量4.严要求 　5.激励为主
课下交流：
　　一，学校着重培养青年教师，特别推行听推门课，随时听随堂听，老师都习以为常。甚至周六上午是雷打不动的新老师研学磨课时间。可以说学校提供了足以让你快速成长的平台，而在这个平台上，你能走多远飞多高？没人能限制你努力成长的尺度。教学教研工作特别扎实，听课评课备课磨课都有一套常规计划，让老师的业务能力和治学态度愈加严谨。
二，四中也是忍辱负重一路走来披荆斩棘。03年的生源不足老师配额招生，10年的绝地求生全员奋起直追，到近十年稳扎稳打坐稳名校，去年又取得历史性的辉煌——全市前十占九人，前二十占十八人，全校师生又毫不含糊地打了漂亮的一仗，说实话，这样优异成绩的取得没有人感到意外，这是一次完美的逆袭。

　　听课之余，近距离感受紧张有序的课间锻炼之后，随着朝气蓬勃的学生漫步在明窗净几绿树悠径的校园，学生或稍事放松闲云信步，或三三俩俩结伴而行，花儿与少年般的青春活力，脸上洋溢着的自信和力量。在他们中间，我仿佛又回到年少时光，只恨自己不是那操场上你追我赶跑步的孩子们中的一个，可以在冬日暖阳下惬意挥洒汗水💦张扬青春。学生在这里不仅收获成长与知识，更有幸福与梦想。

这俩女生的背影，让我想起了我初中时形影不离的伙伴。

是否，曾经年少的我们，也有些这样青涩稚嫩的脸庞？

这片小树林里，有一群自由飞翔的鸟儿。

操场上，仰头挺胸向前冲的健儿们。

校园文化

勤奋，是最真正的聪明和最靠谱的实力

相信，做四中的学生是幸福的，而幸福着成长的学生们背后一定有一群默默托举他们的老师们，如果没有学校领导的切合实际的民主决策，清晰纯粹的工作方向，没有老师俯下身子投入教学批改作业，了解学情狠抓落实，不计得失的无私奉献，就没有游刃有余如沐春风的课堂，也不会有脚踏实地善思笃行的学风，更不会有整个学校步调一致的协同合作严谨治学荣辱与共。

荣誉墙

衡水体

阳光下恣意成长的花儿与少年！

这样的名校，永远在超越自我追求卓越，只能仰视，无法复制。我们能模仿一二形式，领会三四理念，学习五六方法，却难复制七八氛围九成环境。特别是听了两节推门课以后，体会到有些的高手都是隐士，日常教学在学生面前不显高山不漏圣水，春风化雨般，不刻意制造紧张气氛不鼓动激烈氛围，就那么自然而然的让知识自觉呈现，让学生自觉学习，启发拓展放手让学生去展现，自然，这每一节课背后的功夫是作业摞起来的精准学情，备课理出来的精简系统。

　　学校是一个整齐梯队，自上而下教学为重，形散神不散，兢兢业业的敬业精神是发自内心约束。就如同李老师所说，学校就如同一条河，你一融入河水里，滚滚向前的水势带着你，不前进都不可能，因为你只有向前这一个方向。或许，这就是环境的力量，四中晕染的荣誉光环塑造的纯粹形象，就是无形中激励老师前进的不竭源泉。
　　相信，四中取得的任何辉煌，都理所应当，当之无愧。

　　再次特别感谢杨校长及几位前辈，兼顾着繁琐的日常工作，在迎接市创卫检查的空隙，还坐下来与我们推心置腹的交流，看着这一个个忙碌的身影，仍尽其所能以礼相待来打扰他们的我们，对他们不由更加敬重，真的特别感动也很珍惜，能给我这次学习交流的机会。
　　而我们此行又收获些什么呢？自己所处的才是现实，眼见的都是别人的风景。在教学中亦步亦趋地尝试，顾此失彼的焦虑，是我的日常。希望，以后，我能有更多从容，带着学生用英语点亮世界，在人生的底层开始与命运死磕到底，因为别人口中普通人的生活已足需我们拼尽全力，因为你我已别无选择。
　　加油吧，同学们，今朝笑迎潮头去，明朝凯旋铸辉煌！