亲爱的小鱼——小六班自然角饲养“小金鱼的秘密”

🌺莉🌺

一、源起： 一次区域游戏自然角观察时，姗姗和凡凡在看小鱼，姗姗说：“我看见有一条大黑鱼嘴巴边上有两根胡子。”凡凡说：“我看见了有三条黑色的小鱼。”然后她们画了自己看到的小黑鱼。分享介绍时，她们说我们的“小池塘”里都是黑黑的小鱼，没有红色的小鱼，这引起了其他小朋友的讨论。阳阳抢着说：“我家里有红色的小金鱼。”尧尧说：“我家也有小金鱼，有红色的、白色的、还有黑色的，很漂亮的。”欢欢说：“我家以前也有红色的小金鱼，但是后来死掉了。”……“你在哪里见过小金鱼？你见过的小金鱼长的什么样？”随着谈话的继续，孩子们似乎有更多的兴趣了，于是关于想不想饲养小金鱼的活动就产生了。 二、班本活动“亲爱的小鱼”思维导图 三、具体活动线索一：你好，小金鱼（饲养前的准备） 1.谈话：小朋友眼里的小金鱼 为了更好地知道孩子们对小金鱼有怎样的认知，我们开展了一次谈话活动，设计了两个基本话题：（1）你见过小金鱼吗？在哪里见过？（2）你知道小金鱼有哪些特点？围绕这两个问题，孩子们积极分享他们所知道的。 王汐桐说：小金鱼会在水里翻跟斗。 龚子皓说：在池塘里面看见的小金鱼长得很大，尾巴也很大，弯弯曲曲，有白色和黑色的。 赵可瑶说：喂鱼的时候好多小金鱼游过来，有红的，有黑的，他们吃的时候很开心。（老师追问：你怎么看出他很开心？）看见它嘴巴张大了。 张清欢说：看见小金鱼吃好东西就往水的下面游去。 汤毓芊说：我看见的小金鱼有红色白色黑色，小金鱼的尾巴大大的，像一条漂亮的裙子。 　　2.收集孩子们的问题 随着老师的问题，孩子们也提出了自己想知道的问题：老师，我不会养小金鱼？小金鱼要养在哪里？小金鱼喜欢吃什么？怎么照顾小金鱼？ 根据孩子们的问题，我们制作了问题墙，还设计了调查表，希望孩子们能在爸爸妈妈的支持下完成调查任务，顺利开启饲养活动。 3.调查表分享 　　虽然小班孩子的调查表笔触很单调滑稽，但是从爸爸妈妈记录的话来看，一句句都天真可爱，真实地体现了孩子们的想法。“给它吃饼干🍪、面包🍞、水果。”“把它养在红色的鱼缸里，有五颜六色的水草。”“给小金鱼吃最喜欢的食物，画个人照顾小金鱼。”陪它，不要让它害怕。”“吹吹它，因为它游的很慢。”“用放大镜看它，它就变大了。”“养在大海里。”…… 线索二：我和我的小金鱼 1.给小金鱼布置家 孩子们陆续带来了小金鱼，装在各式各样的小鱼缸里。放在哪里呢？自然角太小了，已经放满了花花草草、干果农作物，我们给小金鱼另找一块空地吧！铺上草坪、挂上水草、贴上标记，这里就是我们小金鱼住的地方。 　　2.照顾自己的小金鱼 小金鱼陆续落户新家，孩子们开启了饲养序幕，迫不及待介绍自己的小鱼。 阳阳：“我的是两条，一条白的，一条黑的。” 欢欢：“我有三条都是红色的，一条最大，一条最小。” 皓皓：“我的只有一条，红色的，但它很大。” 尧尧：“我的是两条，都是彩色的，很漂亮。” 晞晞：“我有四条，两条红的，一条黑的，一条白的。” 水水：“我的鱼尾巴小，他的鱼尾巴大。我的鱼头上有一个红色的帽子。” 桐桐：“我有一条红色的，还有一条是红色和白色的，还有一条呢，是很花很花的，有黑色红色白色，你叫它小花。” …… 　　3.“喂小鱼” 看着这么多小金鱼，孩子们很是兴奋，“我有鱼食，我要喂它们吃东西。”“我也有，我也要喂。”“我也要喂。”一下子大家都拿出鱼食来喂小金鱼。“啊呀，喂的太多了。”“弄到地上了。”乱成一片。于是新的问题出现了：怎么喂？喂多少？孩子们带着问题回家请爸爸妈妈帮忙一起查找答案。第二天，桐桐分享了她的答案：“小金鱼每天吃5粒鱼食。”姗姗说：“每天都要喂一次。”于是孩子们就数着数给小金鱼喂鱼食，“一、二、三、四、五。” 　　除了喂鱼食，小金鱼还喜欢吃什么呢？ 面包🍞、饼干🍪、香蕉🍌、米饭🍚、蚯蚓🪱、水草🌱…… 　　去哪里找水草呢？幼儿园的小池塘里有，去挖一些给我们的小金鱼。 大水草、小水草，拿回去给小金鱼们分一分。 把我们吃的饼干🍪、面包🍞也掰碎了喂给小金鱼吃吧！ 　　“咦，老师，小金鱼怎么不吃东西呀？”“小金鱼怎么一动也不动？”是呀，怎么回事呢？随着孩子们和小鱼近距离的接触，我们展开了又一次的谈话。 辰辰：它还没有看见鱼食。 炎炎：它睡着了，不要吵醒它。 昕昕：它肚子不饿，不要吃。 芊芊：它太小了，吃不下，不像我们一天吃好几次。 凡凡：它游泳游的太累了，在休息。 涵涵：它一动不动是在发呆。 然然：它想吃的时候就会吃了，它现在不想吃。 钦钦：它喝水喝的太饱了。 …… 4.换水 过了几天，阳阳和晞晞发现鱼缸里的水变脏了，他们说要换水。阿婆拿出已经储存好的自来水，两个人开始合作换水。 　　先把脏水倒掉，可是鱼也跟着一起掉出来了。拿个篮子接好鱼，让鱼掉进篮子里，再把鱼放进鱼缸里，倒上干净的水。（这个可不是纯净水哦，我们看过视频，小金鱼不喜欢纯净水，在纯净水里它会不好呼吸的，它喜欢湖水，我们没有湖水，就接好自来水，刚开出来的自来水小金鱼也不喜欢，有余氯和漂白粉，我们把接好的自来水存放几天再用就好了。） 　　5.小金鱼日记 孩子们喜欢观察小金鱼，一次次地用自己的画笔记录看到的小金鱼，来看看小班宝宝笔下的小金鱼吧。 　　6.鱼儿好朋友 我们学会了歌曲“鱼儿好朋友”，制作了小金鱼头饰和小金鱼书签。 　　我的小鱼只有一条，太孤单了，我也要帮它找一些好朋友。我们把它放到大鱼缸里，让小金鱼们住在一起，有许多的鱼儿好朋友。 　　线索三、小金鱼的秘密（饲养中的发现） 1. “小金鱼滑溜溜的，抓都抓不住。” 　　小金鱼为什么这么滑？秘密在它的鱼鳞上，鱼鳞有什么用呢？ 　　用手不好抓，我们就用工具捞，找一找，哪些工具可以用呀？孩子们在教室里找，回家找，收集了好多不一样的捞鱼工具，我们一件一件来试，看看哪个最好捞？ 　　2.小金鱼一直在水里会不会淹死？ 尧尧提出了这个问题，小朋友积极为他解答。 桐桐：不会淹死的，它就是生活在水里的。 皓皓：它不会淹死，因为他会游泳呀！ 凡凡：会淹死的，因为它在水里不能呼吸了。 芊芊：不会淹死，妈妈告诉我，小金鱼是用鳃呼吸的。 那么小金鱼到底是怎么用鳃呼吸的呢？我们来看一个视频吧！ 　　3.小金鱼怎么死了？ 元旦放假出来，小朋友发现有好几条小金鱼死了。小金鱼怎么死了呢？ 辰辰：水太脏了，它喝到了脏的水就死了。 遥遥：没有帮它换水。 姗姗：水里太冷了，要给它晒晒太阳。 芊芊：没有喂食，饿死了。 洋洋：鱼缸太小了，小金鱼挤在一起，挤死了。 瑜瑜：吃的太多，撑死了。 …… 死了的小鱼要怎么处理呢？ 浩浩：要放在厨余垃圾里。 昕昕：放到河里。 涵涵：挖个洞，放到土里。 　　埋在土里的小鱼会变成什么样呢…… 四、实施感悟 自然界的动物对幼儿具有极大的吸引力，小池塘里几条黑黑的小鱼都能让他们兴奋不已，五颜六色不同的小金鱼更是让他们无比惊喜。这种对生命的好奇心能够吸引孩子仔细地观察、比较和探索。他们会提出各种各样的问题，“小金鱼眼睛会闭起来吗？”“小金鱼喝太多水会不会肚子很胀？”“冬天小金鱼住在水里会不会冷？”“小金鱼能听到我们在和它说话吗？” 从科学学习的特点来看，幼儿对科学知识内容的掌握是一个不断深入和复杂的思维过程。所以本次自然角小金鱼饲养活动我们持续进行了一段时间的探究，在每次活动的背后，我们还进行了很多问题的探讨、调查和实践，孩子们在一次次深入探究的过程中逐步构建新的发现，产生新的问题，从而引发新的研究兴趣。科学探究的思维正在孩子心中慢慢发芽、生长，这正是幼儿园科学探究活动的目的所在。