<p>《空气占据空间吗》这一课是新教科版科学三年级第四单元“水和空气”中的第六课，是在学生通过自主学习，对水有了深入的认识和了解，并掌握了水的性质特征，从第五课开始，学生探究的目的转向空气，学生用证据证明空气确实存在。</p><p>所有的物质都占据空间，本课通过系列活动，在空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样能够占据空间的。</p> <p>空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的。</p><p>用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并能在科学事实的基础上进行预测和解释。</p> <p>教学准备</p><p>给每个小组准备：两个玻璃瓶、一个去底的塑料瓶、一个塑料袋、两个针管注射器，给每个学生记录纸一张。</p> <p>1、师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？</p><p>2、对比实验，两个针管，一个装满水，一个装满空气，进行推拉运动，进行比较。</p><p>3、生实验，记录实验时的现象及自己的思考。</p><p>思考讨论：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新的认识？</p> <p>实验原理：空气占据空间，空气可以被压缩，压缩空气有弹性。</p> <p>教学反思</p><p>纵观整节课，教学层次比较清楚，充分调动了学生学习的主动性和积极性，课堂气氛也比较轻松而和活跃。但是学生很多知识和能力方面还是欠缺了点，自己的教学也不够流畅，准备还不够充分，在内容上还可再充实一点，让学生能得到多方面的发展。</p><p> </p>