<p class="ql-indent-1">12月21日下午，由北海市教科所副所长、广西特级教师苏兴卫领衔申报并立项的《基于化学学科核心素养培养的有效教学策略研究》课题组会在市教育局六楼会议室第一次正式召开。</p> <p> 该课题是广西教育科学规划课题自筹经费重点课题（B类），可以说是苏兴卫老师专门为北海市青年化学教师专业化成长而搭建的一个平台。课题组的成员绝大多数是来自北海市各高中刚入职2-3年的“90后”化学教师，希望通过课题研究培养一批能教学能科研的教研骨干，为北海市化学学科发展提供支持并且为全市教育储备人才。</p> 本次课题组会议由苏兴卫老师主持，首先是推荐了两本对新一轮课程改革影响巨大的书籍《布鲁姆教育目标分类学》与《人是如何学习的》作为本课题理论学习书籍，希望通过以读书引领课题研究进而提高教学教研能力，我们每一位小组成员分别从苏兴卫老师手中领取这两本书。同时，阅读之后的分享与交流是学习过程中的重要环节，我们将分成了两个小组来完成这两本书的阅读，并且后期各小组每一位成员最终以5分钟的PPT汇报结合文字来分享一些触碰自己的观点。 接着苏兴卫老师从当前课堂教学中如“教师讲得太多、没有正视学生间差异、对每个教学行为价值取向带有盲目性、暴露和学生学习中问题不够，解决更少”等突出问题来引入，分析了深化课程改革的关键，指出当前课堂教学的变化——从“教化学”到“教人学化学”，再到“通过教化学培养人的核心素养”，也就是意味着当前的化学课堂教学注重落实化学学科核心素养对学生的培养。 <p> 最后苏兴卫老师给大家重点分享了“怎样做到有效教学”，这需要基于布鲁姆教育目标分类学，事实性知识和概念性知识“记中学”、程序性知识“做中学”、反省认识知识“悟中学”，而关键点在于教学目标、教学活动、学习结果评估三者达成一致，那么教学就是有效的。苏兴卫老师在分享中还通过大量的实际案例，如“二氧化硫的性质、方程式的书写、实验室制备氢气、胶体的丁达尔效应”让我们进一步理解在设计课堂教学根据知识类型采用不同的教学方式，让学生不仅要学会，还要会学、乐学！</p> 不倒翁，虽然不会摔倒，但也因此不会前进一步，而苏兴卫老师身体力行地向我们诠释了“精进”二字。课题组成员无一不被苏兴卫老师不断跳出舒适区的精神折服，相信在苏兴卫老师搭建的交流平台下，我们新生代教育工作者会快速找准自我成长的最近发展区，不断突破教学壁垒，成为北海教育“心里有火，眼里有光”的后浪！ <p style="text-align: right;">撰稿：黄宏伟、梁嬿瑛</p><p style="text-align: right;">摄影：课题组各成员</p>