学书法的小学生，为什么平时写字却不是很好？

知我堂

解希方 经常听到小学生的家长抱怨，翻开孩子的作业本，几乎可以用“惨不忍睹”来形容，龙飞凤舞，歪歪扭扭难以辨认；有的甚至缺胳膊少腿，错字连篇。 家长们就觉得奇怪了，孩子在练字的时候写得挺工整漂亮啊，怎么到作业本上就完全变样了？ 于是，有些家长就忍不住了，要么对培训机构产生怀疑，认为教学方法有问题；要么变得对孩子态度强硬，要求孩子反复重写。 其实，这是学生在初学练字阶段出现的“练字”与“写字”脱节现象，练的字还不能应用到平时的写字中。 写字是学生的日常习惯性活动，课堂练习要写字，课后作业还要写字。而练字培训一般却是长期班每周一次课，一次也就一至两个小时，假期班也就是三周，对两种书写习惯需要的时间进行比较，明显“写字”习惯远胜于“练字”习惯，而且认真的程度不一样。造成这种现象一般有如下原因。      学生在认识上存在误区 由于有些学生是一周甚至更久才上一节写字课，这样很容易导致有些学生误认为练字是一项专门性的活动，是一种同其他课外活动一样可选择性参与的活动。 采取了错误的方法   比如家长不顾客观规律，求成心切，听信所谓“书法速成班”、“硬笔速成班”，或者使用诸如“字模”、“特别练字法”，各种“格”速成等等，这样的练字不但无济于事，甚至适得其反，养成不好的写字习惯，只不过是家长多花钱买得个心安，对孩子不会有太大的帮助。 　　作业负担过重，写字求快不求美      现在的小学生基本上只要上了学，就会一年比一年增加更多的书写量，练习的生字难度也不断加大。用学生的话说，如果像练字那样认认真真、工工整整写作业的话，不知道什么时候才能完成，不完成作业麻烦就大了。 　　书写态度的原因，以及孩子性格、性别的差异       一般来说，文静的比活泼的写字要好，女孩比男孩的写字要好，动手能力强的比动手能力弱的要学得快一些。每个孩子的情况家长自己最了解，这当中最重要的是学习态度的问题，所以有些家长会把小孩的态度问题误以为是技能问题。 　　难怪常有家长感慨：练字有什么用？练字的时候写的还不错，真正写作业的时候，一点也派不上用场。 　　基于这种现象，家长最重要的是建立一个正确的认识和平和的心态对待孩子的写字问题，慢慢地就会发现自己的孩子其实是一直在进步的，有些解不开的疑问也会迎刃而解。家长要有以下认识： 　　一、规律与习惯，比练字更重要。  一般经过培训后，孩子基本能把汉字的笔画、结构规律掌握、理解了，只是动手能力跟不上去，其实对规律的理解就已经奠定了很好的基础，起码不会走弯路，不会盲目练字。 　　二、不要因作业降低了孩子练字的效果。  由于作业的负担，孩子写字潦草，家长切勿因此便过早地给孩子写字的好坏下结论，成长是需要时间和过程的，耐心等待是家长最需要做的。 书写是磨炼性格，陶冶情操，增加个人文化底蕴的过程。一个书写认真的学生，他的思维能力肯定严谨有序，做事也踏实有效，成绩相对优秀稳定。 　　三、对于不同情境下写的字，家长要有正确的理解。  家长一定要认识到，学生在考场上比较紧张而且时间有限的情况下，对于在考场上的书写，尤其是最后的作文，能达到跟平时写作业一样的水平也是不太可能的。所以对于练字时、平时作业时、考试时三种情境下写字的效果差异，家长要有正确的理解和认识。 　　四、选择权威的书法或者写字培训机构。 目前社会上各种培训机构良莠不齐，其中不乏滥竽充数水平低劣的培训机构，因此，家长在为孩子选择培训机构的时候要慎重，不要因为学生多就趋之若鹜，要对老师的教学水平和教学态度做重点考查。 五、学习书法不仅仅是写一手漂亮的字，隐形的附加作用更重要。受到中国传统书法艺术的熏陶，有利于孩子的身心健康成长；提高孩子的审美素质；陶冶性情，锻炼意志；养就专注细心的好性情。专注和细心的心性．是成就一切学问的基础！ 小学生正是大脑发育的黄金时期，这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育、开发智力、培养智商是非常有必要的。 　　家长要明白：写得又好又快是一个长期训练的过程。要正确对待练习过程中出现的问题。只要方法正确，持之以恒，一定会达到理想的效果。 书法问题微信咨询