<p> 本学期，在学校领导的指导下，我们理化生组展开了以“信息技术与学科有效融合”为主题的教研活动，活动总结如下:</p><p>第一阶段:9—10月份组内信息技术组内研讨课</p><p> 在研讨课之前，组内成员在校内参加了两次培训并在组内进行普及讨论，了解信息技术如何应用在课堂上，并力求能熟练掌握后展示在研讨课堂上。</p> <p>彭月群老师的《细胞通过分裂而增殖》本节课在探究:细胞体积为什么这么小这个难点问题上，做了巧妙处理，将测量数据转换成曲线图，这样更直观看出，细胞体积与相对表面积的关系。这个环节也巧妙运用了多媒体资源，结合微视频，这样节省时间，也很直观。细胞分裂过程交由学生归纳，突出了学生的主体性。</p> <p>苏海银老师的《化学式的书写》这节课结合模型结构直观的反映化学元素的分子原子构成，引导学生正确书写化学式，突破难点，课堂气氛融洽，师生互动好。</p> <p>吕碧老师的《汽化和液化》第一课时从生活现象走进物理知识，引导学生经历科学探究过程，观察分析实验现象，学会用图象分析数据。</p> <p>杨康弟老师的《汽化和液化》第一课时在解决本节课的重难点知识的问题上，提出问题，结合生活现象，引导学生思考回答。从而培养学生表达实验结果和得出结论的能力，经历了从感性认识到理性认识的升华，从中体验问题解决的成功感。</p> <p>曾金兰老师的《电阻》这节课通过学生的实验探究电阻与什么因素有关，培养了学生的动手能力和团队合作精神。</p> <p>第二阶段，10月份开展组内磨课</p><p>在这阶段，组内挑选了曾金兰和苏海银两名老师作为代表进行校内展示课。针对我们在第一阶段时对信息技术与学科的融合并没有十分高效和深度的问题，我们组内的老师们积极的探索学习各种教学软件。两位老师也高度重视，认真备课，分别在组内进行了两次磨课，老师们积极参加评课议课，给出了很多非常好的建议，两位老师虚心听取了建议并不断地进行改进和优化。在信息技术在课堂的融合上，为了增强我们物理化学演示实验的可视性，以及课堂的高效性。我们用到了电子白板，希沃白板和101教育PPT等软件，并用360无线WiFi工具解决了网络连接问题。</p> <p>第三阶段，12月1日正式开展校内展示课</p><p> 苏海银和曾金兰两位老师最终在学校上了两节精彩的信息技术与学科有效融合的展示课，并得到了评委老师们的一致好评。课堂思路清晰，突出重难点，课堂设计的活动丰富，有播放视频，教师演示实验，学生动手小组合作探究实验，信息技术与学科有效融合，构建了一节灵动高效的课堂。</p> <p> 通过这次教研活动，我们不断在克服困难，对信息技术与学科的有效融合有了更深的理解和应用，相信我们以后的常规教学课堂上都能够时刻与信息技术有效融合，提高课堂效率，构建灵动课堂。今后，我们的教研活动也将会开展的更加扎实有效。</p>