瑟瑟寒风冬月天，名师团队教研忙。12月21日，王庆菊名师工作室全体成员齐聚岳飞小学，围绕“深度思维：让学习真正发生”进行研讨，分为课堂教学、评课互动、主题分享三个版块。 <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#167efb">课堂教学：让思维进阶</font></b></h1> <br> 瞧！张慧芬老师在课堂上从容优雅的身影。今天她为岳飞小学三年级的孩子们上了一节示范课《集合》。在张老师的和蔼笑容和徐徐引导下，“参加跳绳和踢毽的一共有多少人？”学生们自主探究发现，动手设计：怎样一眼看出哪些人重复？在画一画、圈一圈中，清楚地理解各部分所表示的意思,并尝试用各种方法计算总人数。通过这样的活动，让学生经历韦恩图的产生过程，并充分感知和体验韦恩图的作用，把具体问题上升到抽象，找到解决问题的捷径，而且整个过程不断有思维的碰撞，环环相扣，扎实有效,使教学目标真正落到了实处。 第二节课是王庆菊老师执教的《数与形》。王老师立足于让体会数形结合思想的内涵与价值，打破传统教学思路，另辟蹊径。这节课从判断是什么角的情境开始，再以探究“从1开始的连续奇数的和是多少”为模型，并通过勾股定理、换座位等素材，让学生动手拼摆、测量、计算，从数到形，再由形回到数，循环往复中，深刻感受数形结合的力量，在“亦思亦画”中体现“思情画意”，达到“思画通融”，最终达到解决数学问题、理解数学本质、形成数学思想的目的。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>评课互动：让思维碰撞</b></font></h1> 由于这两节课的精彩展示，在接下来的教师研讨环节中，听课教师各抒己见，交流探讨。老师们认为，这两节课都积极落实“以生为本”的理念，紧紧围绕“思维在生长”这一主题展开，在研读教材把握教学目标的基础上大胆创新，取舍得当，由浅入深、循序渐进、环环相扣、形象直观，收放自如，做到了深层次的思维，从而让学习真正发生。 <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>主题分享：让思维升华</b></font></h1> 在主题分享环节中，工作室主持人王庆菊老师做了题为《深度思维：让学习真正发生》报告，王老师以“数形结合”这一思想方法为切入点，从数形结合思想的内涵、在小学数学各个学习领域的渗透和应用以及培养策略三个方面，以鲜活的案例具体阐述了培养学生深度思维能力的策略。 冬至阳生春又来。短暂的半天活动，带来的却是深度的思考。不断实践、不断思考、不断反思，相信所有工作室成员定会不断精进，乘风破浪！