<p>2020年12月21日下午5点，龙海二中着力去做潜能生转化工作会在学校会议室进行，李茂生校长就潜能生们的学习现状，态度以及今后的努力方向作了精细讲解。</p> <p> “兴趣是最好的老师。”因此在教学中，老师应当运用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围；要对潜能生以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬；要设计相宜的课堂练习。使潜能生在课堂上“有饭吃”，“有事做”，有向更高目标奋斗的希望；要注意知识的重点性、系统性，方法的启发性、问题的针对性和潜能生的学习个性；此外还要经常与潜能生谈心，融洽师生间的感情，予以必要的鼓励，并制定可行的目标，培养他们的成功感。</p> <p> 教育心理学告诉我们：学生对于老师的教育，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理，人与人之间的沟通，应遵循“真诚”的信条。因此，老师要用真诚换得与学生的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返。</p> <p> 转化“潜能生”是一项困难而艰巨的工作，我们要满腔热情地、冷静地、客观地分析原因，反复抓、抓反复，并且还要有锲而不舍的精神。</p> <p> 为化解我校近期以来教学成绩落后的不利局面。一、期中考试后已及时召开期中考试分析会，专门研究后进生转化的思路和方法，每位任课老师选准后进生，潜能生进行精准转化。二、以班为单位成立后进生转化小组，实行“一对一”、“多对一”的优帮差制度，先学带后学，先进帮后进。三、给后进生鼓劲加油，定目标，订计划，写决心书，写挑战书，自我加压，自我努力。四、实行后进生奖励办法，对学习成绩明显进步的学生进行大力表扬和表彰，树立“以学为荣、以不学为耻”的学习风尚。</p>