名师送教暖寒冬专家引领促成长 ——记临沂市教科研中心赴平邑送教活动

平邑县蒙阳新星学校

岁入冬至暖阳迎，共话教育聚蒙阳。为最大化实现资源共享、传播教育理念、共促质量提升，不断提高教师课堂教学水平，助力打造数学的高效课堂，12月21日，临沂市教科研中心到平邑蒙阳新星学校开展送教交流活动。参加此次活动有临沂市教科研中心的于江美科长和7位名师专家们，以及县教研室的郭主任和孙晶老师，同时参加活动还有各学校的领导和骨干教师，众多老师们齐聚五楼会议室，领略数学课堂的魅力。 第一节观摩课是由来自临沂市的优秀教师王立功老师带来的《数学广角—搭配（一）》，王老师根据新课标的要求和学生的学情及年龄特点，为我们展示了一堂十分精彩的数学活动课。 首先王老师利用视频导入，整堂课寓于童趣，使学生在轻松的环境中完成整堂课的学习。在探究新知时，利用盒子里的数字秘密，激起学生学习的兴趣。 课堂上，王老师善于引导学生观察思考，在学生探究问题时注重培养学生的时间观念，注重培养学生学习习惯的养成；在结束时适时地提醒孩子有序的数学思想，培养学生数学观念。 　 　　第二节课是临沂杏园小学的王学友老师带来的《怎样拼周长最短》。王学友老师以长方形正方形的周长作为导入，通过“拼图形、算周长、比周长”等教学活动贯穿整堂课，充分利用小组讨论，放手让学生去探索，通过算1个正方形的周长和算2个正方形的周长之和到再算一算2个正方形拼成后长方形的周长，初步感受拼组引起周长的变化。接着通过小组合作，用12个、18个正方形拼成长方形和正方形，感受拼法不同，周长不同，怎样拼周长才能最短。不断引导孩子发现猜想规律，然后再让孩子通过数据验证这一规律。通过拼图形、算周长、比周长这一导航作为解决问题的策略，逐步解决周长最短的问题，这种不断引导孩子发现周长变短的本质规律在于长和宽越接近，拼成的图形周长越短。 　　第三节课是由来自兰山区半程镇小学尤洪伟老师执教的五年级下册《真分数和假分数》，课堂开始，尤老师与学生幽默风趣的互动不仅缓解了学生紧张的情绪，也让大家更进一步了解了这位可爱的数学老师。 真分数和假分数是在学生学习了分数的意义、分数的计数单位的基础上进行教学的，在此之前，大部分学生对分数的理解也只是停留在了比1小的分数上，根据这一知识基础，尤老师将圆作为单位1, 通过观察涂色部分一步一步写出分数，然后根据问题的生成引出第一个探究点，如何用图形表示四分之五，在探究的过程中利用问题引发学生深度思考，最终探究出四分之五的正确表示方法，正像尤老师说的“学生问着问着就会了，错着错着就对了”，也正是由于老师的引导和精准的课堂把握一次次点燃了学生智慧的火花。 解决了四分之五的表示方法，乘胜追击，利用润物细无声的方式让学生通过对比分子分母大小得出真假分数的定义以及真假分数的内外联系，课堂用科学，直观的方式向学生呈现出真分数小于1,假分数大于等于1的特征。问题“四分之四是真分数还是假分数”的生成进一步巩固了学生对真假分数的认识。 科学的教学设计让学生体验了知识形成的过程，真正体现了学生学习的主体地位。 　　三节观摩课后，是来自临沂市的优秀教师尚军老师带来的《关于六年级数学期末复习的思考》讲座，尚老师从自己的亲身教学经验入手，针对六年级老师们在教学中存在的困惑，从七个方面展开分析，帮助老师把复习课做到有效发挥，高度概括，从而形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维，在短时间内提高学生综合数学素质，提高期末考试成绩。 　　伴随着蒙阳新星学校田承杨老师的温情歌曲《家住临沂》，我们拉开了下午时段的送教活动的帷幕。 　　第四节是由临沭县第三实验小学孙兆辉老师执教的五年级上册《解决问题对比练习》，轻松愉悦的互动环节在潜移默化中让学生初步感受了生活中的对比问题。 课堂开始孙老师首先梳理了解决问题一般方法:方程和算数法，并明确了解题的一般步骤: 审题、分析数量关系、计算验算点名了学生思路，在找等量关系的练习中渗透“顺向思考”“逆向思考” 的解题思路，让学生在练习中进一步对两种解题思路做出对比，从而引出方程在数学学习中的重要意义和作用。 孙老师科学的题型设计让学生在对比解题的过程中探究做题思路，灵活运用方法解决问题:顺向思维表示问题中的标准量已知，利用算数法解决问题最简便，逆向思维表示标准量未知，利用方程可以将逆向思维转化为顺向思维，将问题简化，提高学生做题的正确率。 第五节课是李彬然老师带来的《田忌赛马》，这节课的学习从同学们熟悉的故事入手，抓住了孩子们爱听故事的天性，在学生自主探索、合作交流中发现数学知识，不仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。本节课李老师在学生兴趣正浓时借住合作，探讨研究侧。在兴趣意犹未尽之时，通过游戏加深了对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情，突出了以下几个特点：教学设计新颖别致、体现解决问题的策略、体现了数学来源于生活又服务与生活的教学理念。教师及时引导学生在生活中遇事要善于思考，讲究策略。使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，这是将数学知识又提升到了一个新的高度。 两节课后，兰山区小学数学教研员臧晓梅老师针对《小学数学复习如何查漏补缺的思考》的问题进行分享，臧老师主要根据学生平时出现的计算错误，查漏补缺，层层筛减，真正起到学生缺什么，教师就补什么，强化什么，就让学生会什么，做到有针对性的进行复习，从而提高学生的计算准确度。作为老师要做到亲自批改，掌握学情，教师以精讲为导向，学生多练为手段，师生齐心协力，即抓全面又突出重点。 最后于科长对本次会议做出总结，时时评课，深入研究，时刻从孩子的角度出发，从教师的真实教学中总结教师成长经验。 　　一直以来，蒙阳新星学校坚持把教育科研工作放在教育教学工作的首要位置，以研促教育，以研提能力，扎实提升教师专业理论素养，此次送教活动的开展为老师们提供了学习、交流、领悟、提高的机会，给我们教师带来新的教学理念与方法，为提升我校教师队伍的教学、教研能力做好了充分的准备，在接下来的工作中，老师们一定会不断挖掘学生潜能，有目标有体系的进行每次的教学内容设计。时刻保持着初心，坚信一分耕耘一分收获，尽心尽力，尽职尽责，攻克艰难，勇往直前。 撰稿：小学部数学组审核：王晓静