毗邻学校抱团研训，共谋乡村学校发展

杜上人

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“四校联盟”即以万州区西部边陲的郭村学校、瑞池学校、道生初中、龙沙小学四所学校组成的抱团研训团体。2015年春成立，涵盖义务教育性质3所初中，3所小学，2所一贯制，一所单设初中，1所独立小学。简称“33211”联盟。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。城镇化集约发展迅猛，农村学校规模急剧缩小。自谋生存之道，创新发展之路，四校领导达成共识，集团化办学不现实，抱团发展值得探索。 每期每所学校组织一次研训活动，每期召开一次校级领导班子座谈联谊会；每期召开一次教导处主任办公会议；每年召开一次校级班子总结会。组建“四校联盟”微信QQ工作群，互通信息，资源共享等等成为联盟学校惯例。 2020年12月17日，虽时令已冬，寒意渐浓，本期“四校联盟”最后一次研训活动在郭村学校隆重举行。来自联盟学校和应邀参加的豫章学校、响水学校领导教师共60余人参加了活动。 本次研训以初中"同课异构"和小学“变革课型"为模式。以“展示；评议；交流；互动；座谈”形式，探索新时代农村学校发展之路。 三尺讲台小，教师大舞台。没有台下十年功的磨炼，换不来台上一分钟的精彩。8名年轻教师，经过认真钻研教材，精心设计施教方案。上课铃声一响，精品课程展示序幕徐徐拉开。 七年级语文巜杞人忧天》分别由瑞池学校何秋云老师和郭村学校张凤智老师执教。是对初中语文文言文的教学作有效探索。 七年级数学《余角和补角》由郭村学校周娇和许文剑两位年轻老师分别执教。是对初中数学几何基础知识教学的初步探讨。 小学一年级语文由郭村学校牟鹃老师执教《绘本阅读》，来自瑞池学校的冯瑶老师执教了《项琏》。旨在探究农村低段语文阅读教学有效途径。 小学三年级数学由郭村学校郭星星老师执教巜分数的初步认识》，更进一步落实数学教学中邱学华尝试教学法的益处。 来自龙沙小学的谢林江教师执教五年级英语巜Unit5 Our New Rooms》，专业引领，对农村小学薄弱的英语教学带动示范起了很好的作用。

上午8节精彩的课堂展示，无论是七年级语文数学的同课异构，还是小学语文数学英语的课型探索。8位年轻教师的献课，各具风格，各有特色，异曲同工。针对农村中小学的教学现状，从不同学科领域实践尝试，是一次切实有益有效的探索。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。青年教师接受新生事物比老教师快，使用现代教育信息技术比老教师先进。在评议课时，各评议小组教师纷纷积极发言，既对本组老师献课充分肯定并高度评价，也毫不避违地指出问题，并且主要是找缺漏和偏差，同时畅谈自己的思考和想法。 初中语文评议课时，郭村学校楚建华主任，山东支教豫章实验学校的张老师都认为：两位献课老师都非常注重知识的积累；文本解读挖掘深透；但要注意内容的取舍，应大胆放手让学生独立思考解决。 小学语文评课组讨论热烈，认为牟鹃老师农村小学低段开展绘本阅读，实属不易，值得肯定，也应在农村学校积极开展，但还是要以激发学生读书兴趣为主；让阅读成为一种习惯，就是语文教学的目的之一。龙沙小学王顺武主任指出：冯老师年轻有为，教学巜项琏》随文识字，而低年级阅读教学，要注重学法指导。 小学数学组评议郭星星老师的《分数的初步认识》时，瑞池学校谭勇老师希望郭老师注意课堂环节的过渡，环环紧扣，学生掌握知识效果更好。郭村学校杨健主席提出希望：年轻教师还要多磨练，积累经验，尽快成长。 初中数学课《余角和补角》评议时，瑞池学校张小红主任提醒年轻教师一定要注意抓基础知识落实，板书不要杂乱。李晓东老师指出，课堂一定要以学生为主体，观察，猜想，证明，应用不能包办代替。彭实老师更是自己近四十年初中数学教学实践指导，年轻人精力充沛，思维能力强，此时一定要练好基本功，多做中考试题，提升自己数学能力。 小学英语评议时，龙沙小学张老师觉得单词的教学费时多，操练方式太机械。响水学校英语老师认为发现学生发音错误要及时纠正。

　　问渠那得清如许为？唯有源头活水来。

在进行管理经验交流座谈会上，来自各校校长，分管教学副校长及教导处正副主任齐聚一堂，共谋学校发展大计。王双桂校长分享了学校教育教学管理方面的经验，也谈了一些管理方面的困惑。与会的领导纷纷传经送宝，分享自己学校的管理经验。

龙沙小学张明星校长高屋建瓴，指出“四校联盟”抱团研训的模式，是新时代发展的需要，结合党和国家提出的振兴乡村计划，振兴乡村教育也是重点，我们尝试抱团发展的模式，利用毗邻地理条件，发挥各自学校的优势，肯定是一种创新探索的举措。

大家一致认同，农村学校学生不多，班级不多，同一学科教师不多，仅在本校开展研训活动，很难达到研训的目的，且效果不佳。四所学校，结成联盟，抱团发展，优势互补，既增强了校际间友谊，又促进了各自学校教育教学的改进，从而整体提高农村教育教学质量。

瑞池学校骆大发校长道生初中胡应平校长虽履新不久，但很快融进，认同，并大为欣赏，都觉得联盟学校在开展合作的域还要拓展深化。比如：几所学校共同承担某个研究课题；共同组织期中考试啊等等。

王双桂校长讲：我们的“四校联盟”模式（33211），涵盖了农村义务教育学校对象全部，（3所初中性质、3所小学性质、2所一贯制、1所单设初中、1所独立小学），我们是合作协作，是资源共享，是你我共存。与区县间高完中之间结盟有本质区别。

张明星校长希望与相关领导研训专家咨询沟通，争取把探索新时代新农村教育发展模式作为课题立项，开展研究。

豫章实验学校和响水学校的领导和老师们的到来，他们中肯的建议意见让与会者受益匪浅。
高峰教育督导片区办公室主任谭文华和督学王传文也亲临现场指导工作。谭文华主任充分肯定了“四校联盟”研训的抱团发展模式取得的成效，将一如既往支持片区学校创新开展各种各具特色的活动，为提升片区学校教育教学质量继续努力。

至此，2020年秋季“四校联盟”研训活动圆满落幕！

愿“四校联盟”抱团研训模式能得到领导和专家的肯定！

愿“四校联盟”抱团研训成效未来可期！

愿“四校联盟”友谊长存！

策 划：王双桂

图文编辑：杜四清