华夏方圆小学软笔书法进校园

燕子

【软笔书法】书法，中国特有的国粹艺术。用墨，给人文雅气息。来去匆匆，现代人习惯到处奔波，少了安宁。恬淡时光里，提笔写字，可以缓解疲劳，怡情养性，正所谓“静以修身”。传承书法，又培养人的雅性，增加文化素养。一笔一字，书写不一样的人生。 华夏方圆小学这学期开设的软笔书法课，一方面继承传统的书法艺术，另一方面陶冶情操，提高自身的艺术修养。作为大部分学生初次接触毛笔，从兴趣讲学生不会高，准备工具较多，要求较严，效果较慢，学生出的成效不大，这将给教学带来一定的阻力，因此，在毛笔字的教学上提出自己的教学看法。1、教学从练习时段上讲要有层次性，不能一刀切，关注学生的不同进步。有些学生有基础，接触练习过毛笔一、二年，书写，字形有一定的规范，这种学生的教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形研究，分析特征，达到“形基本像”为准，学会易于把握的结构练习，触类旁通，收获必将较大。还有类学生刚刚拿起笔，像这类学生的学习规范要严，扎实基础，围绕基础为重点，执笔方法，书写姿势，基本运笔，文房四宝准备收理等诸多方面，以养成习惯为主，训练时要突出这些，才为今后学习打好基础。2、教学设计上体现出学得活，用得活，多学科交叉，增强学科趣味性。只讲不练，只练不讲，讲讲练练，要让学生兴奋有兴趣是有困难的，这就要挖掘写字课的艺术魅力来感染学生，课堂上提供大量的原帖欣赏，提高学生的鉴赏水平，把字的练习与语言文字的训练有机的结合，这是书法教学的一大突破，比如找成语，组词，说一段话，或一个故事，使学生对字形、字义的运用有个统一的认识。因而，这样的教学不显得单一，学生的兴趣将逐步增聚。 教学时:1.主要纠正学生们的坐姿和握笔姿势.2.结合教材及名家们对每个字的笔画，间架结构的理解，讲解示范给学生们。 关于执笔的问题:有些同学说在练习书法时执笔不稳，写起字来很吃力。还有些同学说拿起笔手就抖动，我想主要有这几点需要调整。一，轻松握笔。我们在握笔时，不要握得太紧，太死，不要让肌肉感觉到很紧张。二，心态放松。练书法本质上就是练心，心静不下来，笔法就不可能很沉稳。三，协调配合。要注意笔与手的合一，心与眼的合一，形成良好的协同配合。 通过一学期的学习，学生们的坐姿，握笔姿势都把握的很好。书写水平也有了一定的提升。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ “做好中国人，写好中国字”。以上是这次期末书法考核的部分作品。这次活动，即丰富了学生的文化生活，又培养了学生书法兴趣和爱好。增强了对祖国传统书法艺术的热爱，营造了“墨香校园”的良好氛围。