<p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 寒风萧瑟，冰凉入骨。虽然窗外寒意正浓，却丝毫未能阻挡我们荷塘教育人教研的热情。</span></p> <p> 2020年11月底，株洲市荷塘区教研室为提高全区各校教师教育教学水平，坚守课堂教学主阵地，创新研训一体的研修方式，以优化课堂设计为抓手，探索提高课堂教学质量的有效途径和方法，特开展荷塘区2020年度中小学课例研修活动。在区教研室的领导下，天鹅湖学校与十九中东校区生物组于12月4日开始了一系列课例研修工作。</p> <p> 12月4日，两校生物组教师确定课题为“种子植物”，分别进行初备课。12月11日上午第一节课，由李阳佳老师进行第一轮上课。教研员与两校生物老师一同观课。</p> <p> 李阳佳老师以认种子的游戏导入课堂，让学生了解发现人类的生活离不开各种各样的种子，唤起学生的学习兴趣。进一步启发学生思考，一粒小小的种子能发育成完整的植株，那么“种子具有怎样的结构呢？”</p> <p> 在李老师的实验指导下，学生通过切身的实验来观察种子的结构，积极思考种子各结构的功能。</p> <p> 课后，老师们对观察课堂中的教师及学生行为进行一一点评，提出宝贵意见。教研员也对此次课例研修十分重视，与老师们对课堂、师生、教材进行了深度剖析，为下一堂课提出了许多改进建议。</p> <p> 第二次上课教师，刘芳老师收集各位老师及教研员的宝贵经验，对课堂设计不断优化改进，于12月18日第一节在录播室再次对“种子植物”的内容进行上课观课。</p> <p> 刘芳老师选用了千年莲子的故事导入新课，充分激发了学生的好奇心，再加上刘老师的循循善诱，学生迅速被带入课堂情境。</p><p>再以实验观察及问题探讨来突破课堂重难点，充分发挥了学生主体，教师主导的新理念。学生通过自己的动手操作加深了对知识点的印象，收获满满。</p> <p> 刘老师的课堂充分体现出了集体的智慧，将老师们的可取意见与课堂进行了很好的融合，一系列的问题串引的学生深思。</p> <p> 凛冽寒风，吹不散老师们两轮的听课评课的热情。此次课例研修活动中，各位老师虽然教学风格不同，但通过不断分析、讨论与自我反思，取其精华去其糟粕，才能达到较好的课堂效果。</p> <p> 此次生物课例研修活动在两校的合作及教研员尹老师的耐心指导下画上了一个圆满的句号。</p> <p> 石本无火，相击乃生灵光。回顾整个课例研修活动，老师们都潜心观察，结合课堂教学实际，畅所欲言，直言不讳。教研员尹老师一针见血的剖析，诊断式的建议让每位在座的老师都受益匪浅。外观他人，内省自己，成长就在这样的聆听和反思中悄然发生……</p>