<p class="ql-block"> 2020年12月18日，茂名市余家灿名校长工作室一行，在余家灿校长的带领下，马不停蹄地前往美丽的南国海滨城市——油城茂名。成员学员们分别在电白区第九小学、茂名市茂南第一小学开展了为期一天的交流研讨活动。</p> <h3 style="text-align: center"><b>电白区第九小学：山与海的会话</b></h3> <p class="ql-block"> 当天上午九点，我们全体成员来到了茂名市电白区第九小学，到来伊始，就受到了茂名市名校长工作室主持人、该校校长冯汉娟携同领导班子的热情接待。</p> <p class="ql-block"> 简单寒暄后，冯校长引领客人参观了学校环境、校园设施和茂名市冯汉娟名校长工作室文化建设。随后，“两室”人员齐聚在茂名市冯汉娟名校长工作室开展了一个多小时的交流研讨活动。交流中，余家灿校长先阐明了此行研修活动目的意义，接着，客人们聆听了冯校长工作室创建先进理念、成立概况及活动开展情况，最后，“两室”人员相互交流当下教育教学状况和分享了我们在工作中的做法和想法。成员学员们思维碰撞出的朵朵火花照亮了整个会场，让我们收获良多。</p> <p class="ql-block"> 两个工作室的成员学员互相认识后，冯校长向我们就她在杨梅小学的办学理念、学校管理以及校园文化建设进行了深入的研讨。冯校长说，一间学校的校园文化建设，体现一间学校文化底蕴。她着重介绍了在杨梅小学打造的校园特色文化建设。首先发掘学校的“根”文化，她说，杨梅小学是一所城乡结合部的小学，山清水秀，绿树成荫。鉴于此，她和学校领导班子探讨如何把大自然元素——绿，融入到校园文化中去，于是，打造了该校特色校园文化——“打造绿色校园文化，促进学校文化内涵发展”。冯校长从学校特色文化定位、理论依据、核心文化体系及其解读以及特色文化与学校各项工作的融合等方面详细阐述了校园特色文化建设。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，余家灿校长就如何提升学校的管理水平以及如何成为一个优秀教师两方面与大家进行了分享研讨。余校长说，一间学校管理水平的高低，校长起关键作用，他强调校长除了要有良好的师德修养和大局意识、政治意识外，还应有过硬的专业知识和管理能力，更应有“上下联动，善于协调”的情商，希望大家在“走出去”的学习中，感受名校的人格魅力和教育情怀，汲取先进的办学理念和治校方略，实现自我教育思想的升华和管理能力的提升。另一方面，余校长鼓励在座的青年教师，提升自信心，在不断学习，不断否定，不断实践，不断反思中成长，多些“走出去”，多参加教研活动，多参与课题研究，多向专家名师请教，促使自己快速成长。</p> 交流结束后，两位茂名市名校长工作室主持人再次表示，要带领工作室成员学员多开展研修交流活动，促进成员学员专业成长，发挥工作室最大辐射作用，为茂名教育做出应有的贡献。 <h3 style="text-align: center"><b>茂南区第一小学：城与乡的交流</b></h3> <p class="ql-block"> 下午2：40，茂名市余家灿名校长工作室一行按行程准时来到茂南区第一小学，在寒风中苏育明校长携同学校领导班子已在校门口等候良久，在寒意中让我们倍感温暖。</p> <p class="ql-block"> 在不知不觉中，我们已在苏校长带领下漫步在美丽的校园内，在苏校长兴致勃勃的介绍中我们得知了茂南区第一小学的“前世今生”。在苏校长带领全校师生的苦心经营下，在接手的短短五年里，学校华丽蜕变，办学规模从原有的700多学生发展到现时2800多人的市内名校，学校教学楼、综合楼，各种功能室一应俱全，教学设施齐备先进，校园规划布局合理，广场、足球场、小径、绿道、凉亭、长廊、水池、假山、文石等构成一幅美丽的画卷，足球上奔跑的小球员与美丽的校园融为一体，栖息在大树上的小鸟欢快地歌唱着，尽情地歌颂着，不是吗？眼前的一草一木，一花一景，一水一石，无不饱含了苏校长和其团队的用心良苦！</p> 苏校长带领我们参观了学校环境和功能场室后，特地向我们介绍了书画特色教育。在参观美术室过程中，只见室内展出了该校学生的优秀美术、书法作品，作品涵盖了水彩、素描、手工、剪纸和毛笔、硬笔书法等，琳琅满目，令大家大开眼界，也为我们送上了一次美的盛宴。这些美术、书法作品水平高，其中有不少作品获省、市、县（区）级奖励，突显该校开展特色教育的显著成果。 参观完功能场室后，我们一行来到茂名市苏育明名校长工作室聆听了她的办学经验分享。分享会上，苏育明校长同我们分享了她办学的心路历程、先进的办学思想和办学理念。“永不言弃”为校训，“自信人生，自信校园”的校风，“不求人人高分，但求人人进步”的办学理念非常朴实，没有“高、大、上”的概念，但让我们明白了什么叫“真教育”，知道了怎样才叫“接地气”。 接着，苏校长详细介绍了该校开展的朗诵、足球、艺术特色教育情况，毫不保留地就如何开展“自主性”学习与大家进行了交流，不厌其烦地一一回答了大家的疑问，详细介绍了茂南一小大胆创新，开展课程改革，根据学生的不同层次，因材施教，实施“走班制”教学的具体做法，分享了茂南一小分工明确，事权下放的校长负责制和精细化管理的经验。会中工作人员为与会者分发学校的成果结晶——设计精美的校刊《遇见》和图文并茂的校报《成长》，每一期的校刊卷首语均刊登了校长的寄语，刊发了部分教师优秀教科研论文和学生的佳作；而校报则以文字记录着学校师生日常生活的点点滴滴，用镜头定格了师生教育教学活动的美丽时刻。能用镜头和文字记录着学校成果的小学并不多见，管理者的用心用情可见一斑了。 交流会尾声，余家灿校长就农村学校与城镇学校管理异同谈了自己的看法。他说，农村学校特别是农村山区学校地处偏僻，交通不便，信息相对闭塞，学校规模小，不同于城镇城区学校，“拿来主义”行不通，不能把城镇学校的管理模式生搬硬套，也不能实施大规模的课程改革，但是可以学习城镇学校先进的办学思想与办学理念，因地制宜，创新农村山区学校管理模式，开展校际（片区）交流联动活动，或开展镇中心小学、市（区）学校（骨干教师）、名校名师送课活动；利用专递课堂实现课堂教学资源共享，发掘本土文化，探寻校园文化的根，打造自己特色的校园文化，努力提升教学质量与学校品位。 <p class="ql-block"> 这次学习之旅在夕阳西斜的时段，在依依不舍的交流中画上一个完美的句号了，使我们增进了友谊，产生了共鸣。</p> <p class="ql-block"> 感恩《遇见》，携手《成长》！</p> <p class="ql-block">撰稿：许国焱</p><p class="ql-block">审核：余家灿</p>