成长引领带动 ——“全国中小学校长、中层干部领导力提升”线上培训

代娜

为了更好地提升学校行政的管理能力，发挥学校行政对教师成长、引领和带动功能。2020年12月19日～20日，长春小学全体行政及后备培养干部利用周末时间，参加了《全国中小学校长、中层干部领导力提升》网络培训，共同探寻学校发展之道。 　　研修内容有：《中小学办学思想的五项要素》《校长引领教师专业发展的新视野》《标准化的管理是什么样的“范儿”》《以有效校本研修促进教师专业发展》。研修活动营造了良好的学习氛围，为我们搭建了一个互相交流，学习成长的平台。 培训主题一中小学办学的五项要素 主讲人：郑重 　　中小学办学的五项要素：一、教育目标——培养什么样的人二、教育活动——通过什么培养人三、教师队伍——通过谁来培养人四、教育设施——凭借什么培养人五、教育管理——整合要素培养人 好学校：校长好是前提；老师好是关键；学生好是根本。 培训主题二校长引领教师专业发展的新视野 主讲人：游永恒 　　主要讨论问题：一、教师课程资源开发。二、信息技术背景下教学方法如何打好一套组合拳。三、预防校园欺凌需要教师具备的专业素养。 　　防范欺凌行为需要从多种路径入手，要打好一套“组合拳”。 家长、学校、社区、司法系统都要承担起自己责任来，要彻底改变那种互相推诿，无所作为，麻木，甚至不做为的状态。 防范校园欺凌是学校德育，心理健康教育，法治教育工作的一个重要组成部分，是学校教书育人的一部分。 让学生远离威胁，远离恐惧，生活在阳光灿烂的校园里，感受到学生应有的尊严与幸福，这是我们每一个教育工作者的责任。 培训主题三标准化的管理是什么样的“范儿” 主讲人：李更生 　　主要从以下方面阐述：一、问题提出的背景。二、学校管理必须遵循的理念。三、学校管理的基本职责。四、基本功能。 　　学校管理必须遵循的理念：1、育人为本，全面发展；2、促进公平，提高质量；3、和谐美丽，充满活力；4、依法办学，科学治理。 　　学校管理的基本职责：1、保障学生平等权益；2、促进学生全面发展；3、引领教师专业发展；4、提高教育教学水平；5、营造和谐美丽环境；6、建设现代学校制度。 面向每一名学生，教好每一名学生。人尽其才，才尽其用。 培训主题四以有效校本研修促进教师专业发展 主讲人：华林飞 　　教师的专业水平的高低直接影响着学校教学质量的提高与培养目标的实现，要造就一支业务过硬的高素质的教师队伍，就必须改变旧的教师专业培训模式，建立起适应新课程要求的培训模式，而校本硏训就是一种适应新课程改革的培训模式。校本研训就是利用学校这个教师工作、成长的职场，把校本研究与校本研训结合起来，构建以校为本，以研导训，以训促研，提高教师素质，提高学校教育科研水平，促进教师专业优化发展的培训模式。校本研训是教师专业成长的必然选择，是激活教育活力，提高教学质量，培育办学特色的关键。 　　只有通过有效的校本研训，不断提高教师的专业素养和教育教学水平，不断提高教师的专业发展，才能达到教育的最终目的，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。 　　一个人强不叫强，一个团队强才是真的强。在工作中，很多工作不是靠某一个人就能完成的，而是靠队的合作。团队是由很多个体组成，每个人都应该提高自身素质，提高执行力，为团队出力，真正做到强强联手。 　　本次的培训带着我们了解了领导、走进了中层、研究了管理，让我们收获满满。活动虽已结束，但我们在教育教学管理的道路上又迈出了坚实的一步。道虽迩，不行不至，我们愿意挑起担子，奋勇前行。