古田县教育局初中名师“送培下乡”暨古田四中教学业务培训开放日

匆匆

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在这深冬时节里,</span>为进一步加强城乡合作,增进校际间教研交流,提升教师业务素质,优化课堂教学,<span style="color:rgb(1, 1, 1);">提高全县初中教育教学水平。在县教研室的组织下,古田县教育局初中名师“送培下乡”暨古田四中教学业务培训开放日活动于12月18日在古田四中如期举行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 本次教学活动受到了县教育局领导的高度重视。教育局雷鸣副局长、县教研室余志华主任带领各学科带头人及名师工作室成员来我校参加本次活动。</span>此次教研活动,采用同课异构的形式进行,共计十一位老师承担本次公开课授课活动。同<span style="color:rgb(1, 1, 1);">时参加活动的还有兄弟中学领导、老师代表共计100余人。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  上午7:30--8:00,古田七中校长和该校负责“送培下乡”的老师,以及其它兄弟学校校长和老师陆续到达我校,按照我校疫情防控工作的要求登记进入校园。</p> <p> 参加活动的老师合影留念!</p> <p class="ql-block">  教研室主任余志华亲临教学一线指导教研工作!</p> <p class="ql-block"> 郑翼翔老师上的是部编八年级上册的《苏州园林》。课堂上,师生配合默契,学习气氛活跃,教学过程充分突出学生的主体性和教师的主导性。郑老师授课过程中不断引导学生积极思考问题和解决问题,在轻松愉悦的氛围之中圆满完成课程的授与学。</p> <p class="ql-block"> 林雅如老师与学生共同完成化学演示实验,引导学生探究神奇的化学现象,激发学生求知欲望,从而引入课题。在新课讲授中,林老师充分调动学生学习积极性,学生们在浓郁的兴趣下探索交流,获取新知识!</p> <p>  杜立峰老师熟练地把希沃白板等多媒体技术融合进物理课程教学,巧妙地突破教学的重难点,得到了师生一致好评。</p> <p class="ql-block">  陈丽娟老师精心没计每个教学环节,运用形象化的语言,利用精密的物理仪器展示物理学原理,圆满地完成了《电学实验专题复习》!</p> <p class="ql-block"> 袁春琴老师教学过程思路清晰,由浅入深,循序渐进,突出重点,突破难点。教学环节设计合理,教学功底扎实。在教学实践中坚持以学生为主体教师为主导,及时引导学生自主探究。流畅的课堂教学进程,显示其具有精湛的教学技能和全新的教学理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p>  罗传飞老师的课堂,激情四射,充满活力。课堂始终,罗老师以饱满的精神状态,高昂的语调,感染着每一位学生,再假以丰富的肢体语言,挑动着学生的每一根神经,把学生的学习兴趣最大化。</p> <p class="ql-block"> 陈丽琴老师引领学生走进文本,与文本对话,引领学生自主阅读、感悟语言文字蕴含的画面和情感。她给学生的只是一个方向、一个方法、一个前进的目标,而自己却始终做一个配角。她不拘泥于教学的预设,更善于智对教育的生成,彰显了老教师信手拈来的教育智慧,不着痕迹的教学之美。</p> <p class="ql-block">  陈桂斌老师指导学生完成《燃烧与灭火》实验,让学生透彻地了解燃烧的必要条件。点点滴滴的知识积累和动手实践能力的提高,为学生今后的学海远航打下坚实的基础!</p> <p class="ql-block">余秀琴老师和张旭文老师授课。</p> <p class="ql-block">  县名师工作室成员丁晓梅老师响应习总书记关于加强中小学生思想政治教育的号召,为参与活动的教师作《“家国情怀”在初中历史教学中的渗透》讲座。</p> <p class="ql-block">  老校长黄维文老师给初三学生作《壮哉,凤都美少年》励志演讲</p> <p class="ql-block">  教师们听完课后随即开展评课活动,针对授课教师的课堂教学情况进行点评,及时发现教学中存在的问题并提出解决问题的办法,并分析教学中的亮点及改进意见,从而提高自身的课堂教学效率。</p> <p> 本次教研活动为我校教师搭建了一个学习先进教学理念、锻炼自己、展示才干的平台,同时也增进了校际间教师的沟通交流,挖掘了教师的教学潜力,促进了教师的专业成长。今后,学校将进一步深化教学改革,努力优化课堂形式,使课堂教学变的更有特色,更加高效,不断提高办学质量。</p>

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