<h3> 整本书推荐《窗边的小豆豆》<br> 郴州市九完小 四年级287班<br> 指导老师:左竹莲</h3> <h3> 世界上最可怕的事情莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。<br> 我常常想，如果今天还有巴学园，可能就不会有孩子讨厌上学了吧。因为在巴学园，放学后孩子们也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点儿到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校。<br> 《窗边的小豆豆》一书中，说的是一个叫小豆豆的女孩儿，在周围大人的引导下，终于能顺利地和大家一起学习、一起相处的故事。<br> 作为一名教师我沉深良久……</h3> <h3>一、出示文中的插图，让学生猜内容<br></h3> <h3> 教师用PPT呈现小豆豆的图片，还没等老师开口，学生就迫不及待地猜测:这一定是小豆豆。看到教师露出满意的笑容，学生也开心地笑了。</h3> <h3> 接着，教师又出现第二张图片。学生纷纷争着猜想:“这是课间时同学们在操场上的大树下玩。”“这是他们在观看秋天的大树。”……<br> 同学们表现得十分积极踊跃 。<br> 教师对他们勤于思考乐于想象进行表扬，并告诉同学们说:“又有一节电车要拖到学校来，而且是晚上才能来。为了看看电车这个庞然大物是如何进到学校的，小豆豆和同学们正商议晚上带好被子睡在礼堂里，好看到这不可思意的时刻。”<br> 同学们听了都十分好奇。心中升腾起好多疑问:<br> 电机不是应该在铁轨上吗？为什么会来学校呢 ？<br> 是呀，又没有铁轨 ，电车怎样来学校呢？<br> 又有一节电车要被拖到学校来，那不是说之前就有许多电车停在学校里了吗 ？<br> ……<br> 教师对学生的疑惑先不急着进行解答，而是卖了一个关子 。先对同学们进行表扬:是十分爱动脑筋的孩子 ，并说要弄明白这些事情就自己去书中看看吧 。</h3> <h3>二、教师接着给学生介绍与众不同的巴学园</h3> <h3> 教师一介绍完这些，同学们个个发出这样的感慨:我好想去巴学园！</h3> <h3>三、学生读《窗边的小豆豆》被书中的故事和有趣的情节深深地吸引着。</h3> <h3> 老师还在引导讲解，有的同学听得全神贯注，有的同学早就被书中的内容深深地吸引住了正聚精会神地读着。</h3> <h3> 已经下课了，同学们仍爱不释手忘我地读着。</h3> <h3> 回到家，第一件事就是捧着书津津有味地读着。连工作了一天劳累的爸爸妈妈也被吸引过来加入阅读的战队 。</h3> <h3>四、分享读书心得</h3> <h3> 学生用手抄报的形式写、画出对该书里的人物及内容的喜爱。</h3> <h3> 学生以写读书心得或体会的形式，将对书中的一些令人印象深刻的内容把它分享出来。</h3> <h3> 同学们将书中感兴趣的地方，用自己的话语表达出来 。</h3> <h3> 学生以剧本的形式将书中有趣的故事内容演出来。虽然剧本看起来有点乱 ，但每一句台词都凝聚了编辑(班长夏琛涵)的心血 。下面是同学们兴致勃勃地表演话剧《试胆量 》。</h3> <h3> 通过读书和亲自演一演，同学们体会到:鬼并不可怕，其实“鬼”自己也很胆小。</h3> <h3>五、写作训练:那些不起眼却重要的事<br> 作者并没有在书中详细地描写小豆豆的外貌或者身材，但是一个顽劣、古灵精怪的小女孩形象却跃然纸上。这是因为作者使用了大量的事例来塑造人物形象。<br> </h3> <h3> 我们平时在写作文时也可以通过描写符合人物性格的事例来塑造人物 。</h3> <h3>六、好书推荐<br> 小豆豆确有其人，而且是一位有着“演员”“主持人”“随笔家”“联合国儿童基金会亲善大使”“和平运动家”等多个身份的了不起的女性一一本书的作者黑柳切子女士。你如果想了解他，下面几本书可以帮助你 ！</h3> <h3> 一本好书有如美食，能让人填饱肚子还回味无穷。<br> 一本好书如一位良师益友令人终身受益。<br> 多读书，以书为友，人生才会更精彩。<br> 同时，书中的孩子们能无拘无束地学习，自由自在地体验，学习兴趣远比巴学园外的孩子浓晨，学习效果是终身受益。这不正是教育的真谛吗？</h3>