<p> 2020年12月18日，天气寒冷，但是无法阻挡教师们的教研热情。为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，促进教师的专业成长。根据城西中学教研室的工作安排，我校英语组开展了为充分运用先进手段，努力提升课堂的有效度的教研活动。此次活动有八项技能上课比赛，示范课展示，英语“双写文化”和我校外教老师英语特色课程展演四个部分。</p><p><br></p> <p>(一)八项技能赛课</p> <p> 早上第二节课，英语组的邓铖老师在北一楼录播室上了一节七上Module 8 Choosing present Unit 2 She often goes to concerts.</p> <p> 在导入部分，邓老师设计了两个活动——复习和头脑风暴。通过复习上节课的学习内容，引出这节课“送生日礼物”的话题。再继续以生日礼物为主题进行一个头脑风暴，以小组为单位，学生把所能想到的礼物以单词的形式写在小黑板上，看哪个小组在规定时间内写的最多，并进行展示。“生日”一直是学生们比较感兴趣的话题，而头脑风暴和小组竞争模式能够大大提高学生的积极性与参与性，有利于接下来的新课学习。</p> <p> 在新知展示环节，邓老师采用了图片结合例句的形式。图片能够吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性，而例句能够让学生在语境中学习单词，加深对单词的理解和掌握，同学们都踊跃举手，积极参与。</p> <p> 在阅读环节，邓老师分为了快速阅读和细节阅读。在快速阅读部分，设计问题让学生进行阅读，找出文章大意。在细节阅读部分，设计匹配、填空等活动，让学生去寻找文章的细节，运用多种活动形式，不让学生感到乏味。适当地追问，让学生去思考去探究，为接下来的阅读文本做铺垫。</p> <p> 在文本分析部分，邓老师设计了开放性的问题引导学生思考，深挖文本。如“你选择礼物的依据是什么？”，让学生在文中划出相关的句子，再对句子进行分析，展示这节课所涉及到的语法点——第三人称单数形式、频度副词。通过不断地追问，让学生总结出为别人挑选礼物的原则——他们喜欢什么、他们需要什么以及量力而行。</p> <p> 在展示部分，邓老师让学生以小组进行合作探究。小组任务：有两位科任教师即将过生日，而我不知道应该送什么礼物，以你们对这两位老师的了解，向我推荐一些合适的礼物。以学生们熟悉的人物为讨论对象，能够激起他们的兴趣，贴近他们的实际生活，让他们有话可说。讨论结束后以“report”的形式进行成果展示，并选出“最佳礼物”。</p> <p> 在检测部分，通过选择题、单词填空、补全对话等练习检测学生对第三人称单数及频度副词的掌握情况。</p> <p> 邓老师在此次课堂展示中展现了扎实的专业基础和教学功底。本堂课<span style="color: rgb(51, 51, 51);">以学生为主的思想，课堂教学中以学生的学习活动为主，不断鼓励学生开口说。本堂课面向全体学生，内容设计方面关注学生的个体差异和不同需求，设计了难度不同的题，激发学生主动学习意识，尊重学生的独特体验，保护学生的积极性，使学生们收获了学习成功的喜悦。同时，老师们也点出了本堂课的不足，如缺少总结和作业部分等。希望邓老师在再接再厉，更上一层楼！</span></p> <p>(二)示范课展示</p> <p> 第三节课是许冰珊老师在北一楼录播室上九上Module 12 Save our world Unit 2 Repeat these three words daily: reduce, reuse and recycle. 本次活动邀请到了英语省教研员吴晓老师和龙华区英语教研员张雪老师到场观摩指导。</p> <p> 在导入部分，许老师和同学们一起列举了污染类型，引出地球求救: Who can help me？以此引出本课内容:如何践行环保？</p> <p> 在读前部分，许老师分别展示了对环境有利和无利的行为方式，并以此写句子。这样做可以让学生们加深对单词和句子的理解和掌握从而帮学生为阅读做准备，扫除障碍。</p> <p> 在读中部分，许老师和同学们一起分析深度解读文章标题的意义。</p> <p> 同学们快速阅读，找出3R的意义。</p> <p> 接着，许老师设计了多种细读题型，让同学们在理解整体之后把握细节。</p> <p> 在读后部分，许老师首先和学生探讨了作者的写作意图，碰撞思维的火花。然后让同学们小组讨论，在日常生活中，我们该如何做才能减少污染和浪费？各个小组都积极讨论，并上台展示。</p> <p>课堂最后，许老师还和同学们分享了一些关于保护环境的美句。</p> <p> 老师们的听课笔记。</p> <p> 课后，本校全体英语老师和兄弟学校老师，以及区英语教研员张雪老师和省教研员吴晓老师在南一楼会议室进行课后点评。</p><p> 吴晓老师认为本堂课有很多亮点值得学习，如许老师对文本的语言知识和隐含的教育价值是把握的比较准确的。此外，许老师能够引导学生自主学习，主动积极参与小组的合作学习等。同时，吴晓老师指出了本堂课的一些不足，如读前问题设置比较空，不切实际等。最后，抛出一些值得深思的问题，希望老师们通过不断地思考学习，促进教学。</p><p> </p><p> </p> <p>(三)学生英语“双写”展示</p> <p> 为提高学生英语书写水平，规范英语字体书写格式，为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观。本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格，规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等</p> <p> 同学们都在认真写作。</p> <p>同学们最后的成果。</p> <p>(四)外教老师英语特色课程展演和学生话剧表演</p> <p>1.外教老师英语特色课程展演</p><p> 外教老师和同学们都乐在其中，无比享受此次课堂。</p> <p>2.话剧表演课</p><p><br></p><p>七(2)班同学们带来了Something just like this.</p><p><br></p><p>七5班同学们带来了《Snow White and Seven dwarves. 》</p> <p> 在学校的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我们的英语教研活动取得了圆满成功。通过技能竞赛和示范课的观摩，老师们在教研路上又更进一步了，但教学有法教无定法，老师们在未来的路上也会继续加油，争取在教学中取得更大的突破。同时， 在通过丰富多彩的开放周展示活动，激发了学生学习英语的热情，为学校师生搭建展示英语的舞台；浓厚学校的英语氛围，丰富学校的文化内涵；使学生获得学习英语的快乐，提高了全校师生的英语会话和应用能力，让英语节真正成为每一个孩子的节日，真正让每一个孩子在活动中体验到学习英语的快乐。</p> <p style="text-align: center;">编辑：陈晨妍</p><p style="text-align: center;">图片：邓铖、陈晨妍</p><p style="text-align: center;">审核：城西中学英语组</p><p><br></p>