寒冬刺骨寒，国培暖心间

快乐队长

隆冬到来，虽然还没有冰天雪地，但早已寒风刺骨。 今天下午，越西县2019年"国培计划"送教下乡培训项目小学语文送教2组第三次集中培训活动在这个寒冬的季节里如期举行！本次送教主题为:基于统编教材的小学语文教师阅读教学能力提升。 　　首先，由越西县教师进修校马定红副校长就本次培训活动的意义和目的进行了详细的解读，并明确了活动纪律和要求。 　　紧接着展开的是各位骨干教师的阅读教学经验分享。几位老师纷纷结合自己在教学实例中收获的点滴，教学中总结的经验进行详细地介绍，真诚地分享。 南城小学奉孝兰老师经验分享《阅读教学中如何引导学生体会课文的思想感情》 南城小学黄燕老师经验分享《开启童话之门，绽放想象之花》 南城小学赵升凤老师分享《让孩子爱上阅读》 南城小学亢晓燕老师分享《美好阅读，成就孩子的幸福人生》 　　最后，由亢晓燕老师针对本次情境参与式培训策略进行了详细解读。 各位听课老师认真地倾听，细心地做笔记。 教师学习心得 　　今天是培训的第一天。虽然只有短短一下午，但让我受益匪浅。特别是几位经验丰富的优秀教师的不吝分享，其中最让我印象深刻的是亢晓燕老师的《美好阅读成就孩子的幸福人生》让我明白，语文学习离不开阅读，阅读是语文学习的灵魂，也让我明白了，在今后的教学活动中如何去提升学生的阅读兴趣，如何进行有效的阅读。 越西县书古镇中心小学校依火伍支 　　“国培计划”小学语文送教下乡第3次集中学习培训今天在南城小学拉开了帷幕。室外寒风呼啸，室内160余名老师却如沐春风，正认真地倾听着几位老师的经验分享。4位勤恳敬业老师的讲座中没有那么多华丽的辞藻，却流露出语文教师的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，让我对阅读教学又有了更进一步的认识。古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明阅读的好处。奉孝兰老师的讲座结合自己所教的五年级课程内容，深入浅出的为我们讲述了如何体会文章的思想感情；黄燕老师的《开启童话之门，绽放想象之花》从童话的特点入手，将童话教学的形式娓娓道来，触动了我，孩子的阅读乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，所以开拓新的方法和途径很有必要；赵升凤老师的《让孩子爱上阅读》从激发学生阅读兴趣、增强阅读信心等方面展开，重点解析了如何创设情境，变“阅读”为“悦读”，正如新《语文课程标准》中所指出的：“要让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在教学中应引导学生入境，入情，从而实现“悦读”；亢晓燕老师的《美好阅读成就孩子的幸福人生》犹如雪中送炭，及时地给正在研究高段学生阅读能力提升的我指点了迷津，使我茅塞顿开。她的打开阅读之门的钥匙：“解读、赏读、悟读”给我留下了深刻的印象，尤其是她结合所教班级的案例让学生读书后进行表演，这个方法不错，因为这样把“读”和“说”很好地结合在一起，“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，在阅读教学中把读与说结合起来并加强训练不仅能提高学生的阅读能力，还开拓了学生思维，让我获益良多。感谢国培，感谢为此付出辛劳的老师们，在今后的阅读教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的阅读方法。 北城小学程钦美 　　今天是国培的第一天，也是比较难忘的一次培训，因为在这个特殊的时期很感谢国家还能把大家组织起来学习交流，也很荣幸再一次参加这样珍贵的培训。 今天听了几位老师的分享交流，让我明白了阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。 尤其是亢晓燕老师的分享给我留下了深刻的印象，她结合自己在教学中的实际情况，给我们讲解了阅读的重要性，让我受益匪浅。也希望在以后我能够把今天老师们分享的方法运用在实际教学中。 上普雄民族学校邱燕 　　今天听了几位老师的课，大多都与阅读有关，特别是亢晓燕老师的美好的阅读成就孩子的幸福人生让我感触很深。就现在的阅读现状来说，现在的孩子阅读能力较差，如何让孩子打开阅读之门，让孩子爱上阅读？我们应该更深的去解读文章，让学生知道作者为什么写这篇文章，主旨是什么，有哪些写作方法？我们需要更深的去理解文章内容，不能只是走马观花，坚持赏读优秀的文章，这样才能培养好的阅读习惯，提高阅读能力，让孩子们真真正正的爱上阅读！ 西山乡中心校－张仪 　　今天的培训活动让我收获很多:让学生理解课文中所蕴含的感情，其一，学生体会了感情，才会更有对阅读更有兴趣。兴趣是阅读的第一动力。其二，感情不同，朗读也不同，低沉的，安静的，高昂的等等，不同课文要用不同的语调来朗读，学生理解了课文的感情，才知道用哪种语调朗读。 板桥乡中心小学校余敏 　　今天下午国培主题阅读的学习让我大开眼界，领略了不同的授课方式。能够近距离观摩优秀阅读老师的经验分享，让我受益匪浅。以下是我此次学习的深刻体会。 首先，本次学习加深了我对阅读的认识就一节阅读课堂来说，其实是教师把一种主题下的内容和知识的浓缩用之于课堂中对学生的扩展。阅读让学生带着主题来阅读，明确了学习目的，它涵盖了多种朗读方法，学生参与其中极大地激发了学生的学习兴趣。学生在多种形式的朗读展示中朗读水平在无形中不断得到提高，成为我们所欣赏的美读。因此在阅读下的美读不仅仅是单纯地一种读书，更可以是在学科整合下的一种舞台展示。感谢南城小学几位老师带给我们阅读教学经验的分享。 保安中心校王超 　　听了今天的课，感触很深，阅读是一项日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程，即通过阅读来反省自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，因而它对于人的成长有着重要作用。 普雄民族学校施洪梅 　　今天，听了几位老师的课，收获颇多，让我对教学阅读课文应该怎么让学生更好地从阅读中感受课文的情感，学习写作方法有了更深一步的理解。 文昌小学：徐先琼 　　今天几位老师讲授让本人受益匪浅，老师们分别讲授了自己教学经历，让我再次知道自己在阅读课该怎么安排好学生的阅读。 新民中心小学校阿扯古日 　　我是一个三岁孩子的妈妈，从阅读角度来说，现在我接触的最多的还是儿童故事绘本，我深有体会的是，当我平平无奇的给孩子读书时，孩子兴趣不大，反应平平，而当我加上角色，读到老虎的时候我模仿老虎，读到小老鼠时，我模仿小老鼠，孩子笑的前俯后仰，深深的投入其中，她即了解故事内容，对阅读的兴趣也大大的提升了，每天晚上都会像央求一样，妈妈给我讲故事，妈妈给我讲故事，我也不厌其烦的讲着读着，兴趣是最好的老师，感情是最好的牵引线！在教学中，我也多采用，有感情的，分角色的朗读讲解，现在岗位调换到幼儿园后，需要更多的细心，耐心，给孩子讲绘本故事！希望他们在以后的学习中有好的阅读习惯！为自己的成长铺路！一点粗漏的见解，望见谅！ 德吉小学余前霞