“青蓝”课堂绽芬芳师徒结对共成长 ----庆城小学“青蓝工程”英语学科教学研讨

棋子如歌

“青，取之于蓝，而胜于蓝。”时代在发展，在进步，怎样使学校的教育、学校的发展能跟上时代的脚步呢？于是，“青蓝工程”便因此诞生了。 庆城小学在2019年10月启动第二届“青蓝工程”，旨在充分发挥庆城小学各级各类“教坛新星、骨干教师、学科带头人、教学名师”以及教学经验丰富、课堂教学优异的教者在教书育人、教育科研、培养青年教师等方面的示范、辐射和引领作用，通过师傅的传、帮、带，给青年教师铺路子、压担子，激励青年教师尽快成长，脱颖而出，通过互帮互助，实现师徒共同提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。 本学期，“青蓝工程”课堂展示活动在学校教务处的统一安排下，由各教研组牵头实施，各年级组积极协调配合，活动圆满落幕。 “蓝方”垂范引领成长 “青方”展示各有千秋 吴桂芳老师深挖教材，注重学生文化意识的培养。 李鲜丽老师以旧引新，体现了她稳扎稳打，严谨务实的教学态度。 常志奎老师利用绘本教学，鼓励孩子把课堂上学习的语言知识点应用到生活的场景中，既提高了孩子口语能力，还提升了孩子的自信心。 张庆麒老师全英授课，肢体语言得体，富有感染力，给学生起到了良好的示范作用，学生的口语也会在潜移默化中得到长进。 许镜老师全英授课，口语流利、语汇丰富，从实际生活入手引导学生理解文本，丰厚了孩子们的语言积累。 张宝峰老师围绕Read and write的最终目标“reading for writing”，基于文本，又跳出文本，问题驱动，激活思考，环环相扣，水到渠成，学生轻松习得广告写作方法。 廉萍老师活动设计新鲜感十足，处处充满着教学智慧。 苏绒绒老师教态明朗、快活、富有感染力。教学思路清晰，课堂结构合理。 马有莉老师富有激情，善用体态语引导学生，每日拓展一谚语，重积累，促发展。 多昊宴老师导课新颖，充满童趣，房间里那只悬空的蜘蛛“spider”至今令人难忘，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了学生的词汇积累，教学过程由词到句，再到语篇的升华，更是Let's learn教学的成功典范。 朱瑞妮老师课件制作精美，亲自录制视频为学生创设了生活化的学习情景，成功激发了学生的求知欲。 李玉老师重视三年级起始阶段的语音教学，利用自然拼读法帮助学生建立字母及字母组合与单词发音之间的一一对应关系，为后续的语音学习奠定基础。 康丽霄老师善于发掘教学资源，贴合学生生活实际设计教学，创设了有情景感的语言环境，巧设悬念，激发了学生的好奇心和求知欲。 蔡红艳老师教学方法灵活，教学设计丰富多彩，训练方式多样，并有意识地营造了民主、平等、和谐的课堂氛围。 陈雅丽老师对教材进行了合理的分割，教学设计充满教育智慧，语音清晰、语调得当，课件制作精美。 　　《新课程背景下利用绘本教学提升小学生英语听说能力的行动研究》已确立为甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题，由常志奎老师主持，目前我们英语组正积极在课堂中试验研究。绘本教学在本次“青蓝工程”授课中得到了广泛应用，学生很喜欢用自己亲手制作的绘本交流呢！ 研韵飘香香如故 拾阶而上提素养 杲杲冬日光，明暖真可爱。12月17日下午，阳光透过玻璃窗折射后的余温仍然浓厚，冬日的阳光显得格外珍惜。在这阳光下，我们迎来了“青蓝工程”英语学科听课评课的最后一场。本次活动英语组“青蓝”双方共授课15节次，说课评课5场次，为老师们搭建了学习交流，研讨探究的平台，每位老师都受益匪浅，通过研讨，全体英语老师对于不同课型的教学都有了新的认识，对于今后提高这一课型的教学设计能力，起到了积极作用，明确了设计方向——“教师带着学生走向知识”，而不是“带着知识走向学生”，变教为导，凸显学生的主体地位，让课堂教学提升孩子的学习能力，而不是仅仅掌握课本知识。通过研讨，让我们达成共识——关注语用，语言是交流的工具。通过研讨，让我们体味高效课堂的真谛——教学与艺术联姻，高效同乐趣俱来。 领导点评助力成长 栾校长对英语组本次教研活动给予高度评价：教学设计模式化，有强烈的学习意识，及时将培训所得运用到课堂中，通过个性努力，逐渐弱化英汉参半的课堂，用自身的口语魅力感染学生。教学设计能考虑学生年龄特点和学段特点，善于挖掘资源，课件操作娴熟，充分利用绘本构建趣味课堂，学生参与率高。 　　金校长指导讲话围绕“教师教什么？学生学什么？怎么教？怎么学？”四个方面以学定教，给每一位学生提供最大展示自己的舞台。充分利用多媒体辅助教学，抓住学生的兴奋点设计活动，趣味教学设计常态化，争取每一节课都做好导演的角色，打造英语课堂教学模式，建设一支专业水平高，教学实力强的英语团队。 　　相信在校领导的鼎力支持下，在全体英语教师的团结协作下，通过一次又一次的教研活动，英语组教研教改的脚步会迈得更加坚定！ Actions speak louder than words！（行胜于言）