<p> 窗外寒风袭面，室内暖意融融。寒冷的天气丝毫没有阻挡全市英语教师们教育教研、共谋发展的热情。</p><p> 12月18日上午，海口市滨海第九小学多功能报告厅里一派生机，“小学英语高年段阅读课展示暨专题培训活动”在这里拉开帷幕。本次活动采用线下参训+线上直播的方式同步进行，吸引了全市数千名英语教师的共同参与。</p> <p> 海口市滨海第九小学知性优雅的张雷阳老师担纲本次活动的主持。出席教研活动的嘉宾有：海口市小学英语教研员符玉丽老师、孙业钊老师。美兰区教研员冼文玲老师。海口市滨海第九小学教研室叶华荣副主任、英语科组长洪海慧老师。</p> <p> 本次教研活动分为示范课与专题讲座两个环节。</p> 一、示范课 <p> 活动第一环节，由海口市滨海第九小学吴金潇老师带来示范课：外研版（新标准）（三起）五上 Module 9 Unit 1 Are you feeling bored?</p> <p> "There are so many teachers, I feel happy and a little nervous, how about you?"一节别开生面的阅读课在金潇老师与学生们亲切而自然的互动中开始了。</p> <p> 读前(pre-reading)环节，吴老师通过呈现生动的图片和视频，呼出“Feelings”的主题，在真实情境中教授了本课重点单词与表达，达成了激活背景、激发兴趣和期待的读前教学目标，为接下来的阅读活动扫清障碍。</p> <p> 读中(while-reading)环节，吴老师有意识地训练孩子们“默读”的阅读策略，通过环环相扣的问题设计和换位思考的提问方法，让同学们在有效理解和掌握文本的基础上，设身处地体验主人公情绪的变化。</p><p> If you were Amy, what would you say?巧妙的问题设计，唤起同学们的“同理心”，推动情绪的迁移，更有利于实现情感的升华。</p> <p> 读后(post-reading)环节，吴老师设计了模拟生活情境的“角色扮演”小组活动，通过提供语言支架，让学生们灵活运用所学语言知识进行口语交际。有了之前一系列情绪铺垫，这一环节，同学们感同身受的真实表现让人惊喜连连。</p> <p> 吴金潇老师的课堂张弛有度，寓教于乐。她抑扬顿挫的语音语调、丰富优美的肢体语言，牢牢吸引着大家的目光。整堂课气氛活跃，孩子们在享受多彩课堂活动的同时，不仅习得了新的语言知识，还通过语言的实际表达与运用，在情境中了解到处理“坏情绪”的合理方法。</p> 二、专题讲座 <p> 活动第二环节，海口市教育研究培训院符玉丽老师为大家带来“小学英语高年级阅读教学策略”专题讲座。</p> <p> 符老师首先开宗明义地指出当前小学英语高年级阅读教学中的若干基础问题。</p> <p> 接着，又从理论的高度细致剖析了“为什么要进行阅读教学”“什么是阅读”“阅读包括哪些形式”等一系列与教学息息相关的问题。符老师对标一级、二级《课标》强调到：“老师们一定要关注阅读技能和方法的培养，树立语篇教授的意识”。</p> <p> 然后，符老师结合金潇老师的阅读课例，边评课边讲解，详细生动地论述了阅读课各环节的教学目标、时间分配、活动设计等方面，并且给出了针对性强、实操性强的指导意见。</p> <p> 符老师的讲座，理论结合实例，既为示范课例赋予了专家视角的理论解析，又提供了以一线教师视角为出发点的操作指南。</p> <p> 对于在场听会和参与线上直播的教师们而言，这样的教研活动，既具备理论的高度，又充满着现实可参考的温度，可谓干货满满。</p> <p> 阅读教学提素养，专题教研知真章。每一次潜心的教学研讨，每一步踏实的理念更新，每一场激烈的思维碰撞，都会在教师们专业成长的道路上留下浓墨重彩的印记。</p><p> 学海无涯，教学相长，阅读教学任重道远，相信在学校搭建的教研平台中，教师们必能守正笃实，久久为功，在教育生涯中行稳致远，为教育事业的发展添砖加瓦！</p> <p>文字｜吴 倩</p><p>照片｜谢京汝</p><p>审核｜叶华荣 洪海慧</p><p>校对｜王 洲</p>