<p> 为深入开展课题研究活动，于12月17日在龙岩七中开展市级课题“基于科学思维素养落地的实验教学案例研究”第二次研讨活动。此次研讨活动由新罗区教师进修学校的卢琴老师主持，课题组的全体成员以及龙岩七中的生物老师全程参加。活动内容分为两部分：公开课及模拟实验案例的研讨；课题研究进展汇报和下一阶段工作的布置。</p> <p> 李晓莉老师开设了《性别和性别决定》的公开课。李晓莉老师以孕妇照片创设情景，引导学生思考“性别是否能够人为决定”导入；在观察比较男女体细胞中23对染色体找出相同和不同之处，并进行描述，培养学生观察、归纳、表达能力；通过模拟探究“生男生女的几率”的活动，不仅激发学生学习的积极性，对实验方案的设计、分析，实验结果数据的分析，提高实验探究能力，培养分析、推理的思维能力。最后引入第七次人口普查的时事热点，分析、讨论人口普查结果的数据，理解男女性别比处于基本平衡状态的重要意义，理解人口普查的意义，学会参与社会事务，培养公民的责任意识。</p> <p> 评课过程中，课题组成员围绕“模拟探究实验”展开热烈的讨论，课题组老师提出模拟过程中，为控制无关变量，男女的配子数量要相等；可用乒乓球代替围棋，学生对结果看的更清楚；实验过程可分组进行，使数据样本更大。卢琴老师提出对课程的设计和开展的思考，1、课上应抓住细节，充分利用学生的生成资源；2、在探究实验前，要给学生提供相应的知识基础；3、探究过程要完整；4、对内容进行升华，如男女比例失调会怎么样？提升课堂的高度。</p> <p> 第二部分内容是汇报课题的进展和下一阶段工作的布置，赖京菁老师首先介绍北师大版本实验资源分类初步情况，赖老师从活动类型（科学史、活动、建议活动、演示）、科学探究、主要技能（观察、控制变量、实验设计方案、得出结论、分类、测量、计算、讨论交流）、科学思维方法（归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维）等方面对北师大版本教材的实验资源进行分类。经讨论后，明确下一步工作是对汇总内容进行完善修改，以动手操作的实验为主、结合人教版以及初高中衔接的实验、增加科学史实验；活动类型分为科学史分析，学生活动、教师演示、课后活动。同时进一步督促课题组老师任教班级的学生完成课题的问卷调查，并由王新华老师完成分析报告。</p> <p> 此次活动对课题工作更加高效深入开展有良好推动作用，研讨结束了，大家士气满满。教研在实践中进步......</p>