携手共进未来可期――唐其梅卓越教师工作室活动纪实

黄红霞

金色的秋天已经悄然离去，虽然初冬的北风送来阵阵寒意，但是抵不过唐其梅卓越教师工作室成员们学习研究的热情。12月17日上午，我们来到了加茂镇中心校对此开展课堂诊断活动。 　　本次活动一共分为三个环节：一是随堂听课课堂诊断；二是骨干教师课堂展示；三是课堂评价。 第一环节 　　我们在唐主任的带领下分成了低、中、高段小组进行进班听课，对其开展课堂诊断。瞧！即使没电，似乎也并没有影响到加茂中心校的老师和孩子们为我们展示他们的风采。 第二环节 　　第二节课是由工作室学科专家李海雁老师执教的《条形统计图》。李海雁老师平易近人、十分尊重、关注每一位学生，善于引导。她设计的教学情境，引人入胜，贴近生活，使孩子们主动思考、主动寻找解决问题的方法。利用小标志的统计引出了条形统计图，再通过条形统计图与象形图、统计表的对比，使得学生明白条形统计图能更加清楚且直观的表示出数量的多少。整堂课充分体现新课标理念，让学生感受到了数学的乐趣，学生学的积极、主动，是一堂让大家夸赞不绝的示范课。 第三环节 　　首先，由唐其梅主任对选择加茂中心校作为基地学校的原因做了简单分析。紧接着，加茂中心校林海燕副校长、数学教研员黄业英、全体数学老师与工作室成员共同聚焦课堂教学，进行了评课活动。在互动研讨环节，听课的老师们踊跃发言，各抒己见，场面俨然一副学术交流的美丽画卷。 唐其梅主任： 黄慧娟老师执教二年级《解决问题》主要亮点： 一是教师富有激情、教态亲切，语言激励性强，富有童趣。 二是课堂气氛活跃，学生学习状态好，学习兴趣高。 三是教学准备充分，能利用图片增强教学的直观性。 四是教学流程清晰，讲练结合，学习效果好。建议： 一、新课教学脚步慢一点，将每个知识点落实到位，给学生充分体验和感悟，同时要多训练学生的表达能力，说说为什么要这样算，有没有不同的计算方式。 二、课堂上要关注不同层次的学生，不要随意拔高学习目标。 思源小学李芳老师： 周老师的课，亮点很多，流程清晰，重难点突出，是一节值得我学习的课。不足与建议：丰富激励性语言，发挥小组和优秀学生的带头作用。 新民学校叶青老师： 听了李海雁老师所执教的《条形统计图》一课，使我受益匪浅，对新课程新理念有了更深入地理解。特别是在条形统计图的特点教学部分，李老师能注重引导学生把条形统计图与象形统计图、统计表进行对比。通过一个个循循善诱地提问让学生更深刻地理解条形统计图的“更清楚、更直观、更便于比较的特点”。同时这里也恰当地渗透了“数形结合”的数学思想。这是一节有笑声、有合作、有争论、有生成的精彩好课，精彩的是学生，不是老师，学生真正成为了课堂的主人。 思源小学董春妮老师： 听了李海雁老师所执教的《条形统计图》一课，李老师教学设计具有创新性，教学方法多样，能很好地遵循学生的认知规律，让学生能直观学习，学生参与度高，气氛活跃，通过对象形图、统计表和条形统计图的比较，学生真正地感受到条形统计图的优点（更清楚、更直观、更便于比较），做到了“直观美，语言美，重点透”。 六弓乡中心学校黄冬梅老师： 听了王亮老师一年级的《认识钟表》这节课 优点：①课前注重口算的训练，培养学生的计算能力。②谈话导入：你们是怎么起床的？有学生回答到，闹钟叫起的，很自然地引入课题：认识钟表，这样导入让学生感受到数学就在我们身边，并不陌生。③王老师说话温和、亲切，较适应一年级的小朋友。④善于运用教具、学具（钟表模型），让学生能直观地认识钟表，直观、形象地认识几时。 不足：课堂的后半段把控不够好。建议：设计一些活动，激发学生的学习兴趣，稳住学生课堂纪律。 　　最后，由李海雁老师对本节课的教学设计及授后感想进行分享与交流。 县二小李海雁老师： 《条形统计图》的教学反思 小学数学《新课程标准》指出：“要注重所学内容与日常生活、社会环境和其他学科的密切联系，通过创设现实情境，使抽象的统计图表生活化、情趣化、使学生乐于接受。”在设计这节教学时，我以学生发展为本的教育理念逐步地引导学生发现问题、提出问题和解决问题，并用自己喜欢的方法统计和表示数据，教学完本节后，我有以下几点感触： 1.在内容的选择上我由奖励学生标志引出的数学问题，熟悉的生活事例自然地对学生产生一种情感上的亲和力和感召力,增强了学生的自主参与性，使学生体会到数学与生活的紧密和谐的关系。 2.通过观察、操作、思考、合作与交流等数学活动过程,使学生不仅掌握了解决问题的必要的数学工具,让学生充分体验统计的必要性。让学生感受统计的思想和方法在日常生活中有十分广泛的运用。 3.当学生制图后，让学生互相评价，在反思中掌握制作条形统计图既要注意科学性，又要注意美观性。不足： 在教学过程中，学生合作意识的培养有待加强，经常进行合作学习训练，使不同的想法，不同的观点激烈交锋，在磨擦碰撞中闪耀出智慧的火花，实现知识的学习、互补和再创造。 　　这既是一次示范，一次引领，又是一次促进，一次激励，让所有听课老师受益匪浅。 通过此次活动，相信我们都深刻明白，数学教学，任重道远，需要每一位教师的认真钻研。数学课堂，千姿百态，潜心学习，定会绽放不一样的美丽！研讨是一个永恒的话题，我们一直在研讨的路上前行。