<p class="ql-block"> ——— 记五原县“语文教师课堂教学能力提升”专题研修活动</p> <p class="ql-block"> 北方的严冬处处渗透着寒意，可为期五天的跟岗学习却为我们五原的17位语文老师带来了阵阵暖意。今天是跟岗的第四天，包头第二十九中的语文老师像冬日的一抹暖阳，照亮了我们探索语文教育课堂的道路。</p> <p class="ql-block"> 今天的课程依然精彩。不同年级，百花齐放，但都重在方法的引导，课堂的落实。</p> <p class="ql-block"> 蔺巍老师的《变色龙》以小说的三要素为抓手来组织教学。本节课重点是分析人物形象，初三的课堂，能把朗读放进课堂，而且占时不少，让学生从不同角色的表演中分析，听读都有任务。效率高。</p> <p class="ql-block"> 郭平老师本节课讲授的是《蒲柳先生》，小说的三要素的把握很精准。理情节、品人物、赏环境，每一要素都剖析的很到位，能从中考的考点和学生的误区、薄弱环节出发，积极引导，深入分析，从课内的文本出发，规范学生的语言表述，从答题的全面性来提升能力。而且一节课的渗透点很多，还能落实到位，亦有方法的总结。学生一节课满满的收获，再次体现了实实在在的课堂。</p> <p class="ql-block"> 杜老师的寓言《穿井得一人》，课堂的知识点设计多样。没有按照我们常规的讲课模式进行。开课前先由古诗词《春江花月夜》引出了月亮，接着联想到了嫦娥，由此引出了时事“嫦娥五号”的成功返回，又想到了李商隐的《嫦娥》，还由“娥”联系了几个形声字。课文读、译、明析寓言告诉的道理。后又拓展出了下节课将要学习的《列子》里的课外三篇寓言故事，让学生读、译、明寓意。基础夯实了，能力也能得到提升。学生的视野也开阔了。</p> <p class="ql-block"> 苏晓明老师的《苏州园林》，课文分析前将易错的成语根据意思进行辨析，方法独特，易于记忆，夯实了基础。整节课苏老师关注全体，问题设计紧紧围绕说明文的要点进行，亲和力极强。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们就这几天的跟岗培训进行了交流。老师们积极发言，感悟颇丰，收获满满。相信有了这样实实在在的课堂模式的引导，我们的语文定能提升，做语文我们是幸福的！</p> <p class="ql-block"> 人生无处不相逢，<span style="font-size: 18px;">感谢语文，让我们相遇！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 人生无处不惊喜，感谢二十九中，让我们感悟了语文的真谛，语文课堂不仅有灵气，更重要的是方法的指导和知识的落实。扎扎实实做语文，实实在在抓落实是29中语文课堂的灵魂！</span></p>