“豫”见贵州——濮阳市2020年市级教学名师高级研修班纪实

美丽人生贾红霞

撰稿人: 贾红霞 2020年12月13日，怀着满满的期待，带着对教育教学的思考，我随濮阳市90名市级教学名师，来到了贵阳师范大学，开启了为期七天的培训之旅。 详细的课程安排。 14日上午8:20分，开班仪式正式开始。濮阳市教育局领导乔明福，王章喜出席了开幕式。并对学员提出了明确的要求。 吕传汉教授，原贵阳师范大学校长，国家基础教育国家级教学成果一等奖“情景—问题”教学模式获得者。吕传汉教授现年83高寿，思维敏捷，侃侃而谈。他从核心素养到人工智能，从国际教材到中国教材的变革，从习近平主席的谈话“长知识，长见识，悟道理”到“三教”的落实，娓娓道来。 2014年吕传汉教授结合三十余年的基础教育研究经验，在数学“情境——问题”教学模式的基础上，提出了教思考、教体验、教表达的“三教”理念，通过学科教学的落实，教会学生学会思考，教学生获得体验，教学生学会表达。 2017年，东北师范大学史宁中教授提出：用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。这三句话，和吕传汉教授的“三教”理念有着异曲同工之妙。“三教”理念当时在全国都是十分超前的。” 一、“教思考，重在培养学生的思辨能力。” 吕传汉教授认为思源于起疑，没有问题就没有思考。因此，“教思考”首先要重视对学生问题意识的培养，在教学中帮助学生理清问知识的逻辑脉络，从知识理解中向学生传递比较、分析、抽象、概括、归纳、类比、演绎等思想方法，在解题、实验、实践的反思过程中提高学生探究、思辨和批评能力。 二、“教体验，重在增进学生的学科感悟。” 吕传汉教授认为学习体验，可以理解为学生从经历的学习活动中所获得的感受、体会、领悟以及由此获得的相关知识、技能、情感与观念等内容有机组合的个体内化经验。这种个体内化经验的逐渐积累，就会形成个体的素养或能力。 因此，在教学中应引导学生关注知识内涵与逻辑脉络的学习，重视激发学生的学习兴趣；引导学生在知识理解、语言文字运用、解题、实验、实践的反思中体验有关思想方法，在自主学习、合作探究、讨论辩论中获得勤于思考、敢于质疑、勇于创新的体验。 三、“教表达，重在强化学生的交际能力。” 吕传汉教授认为任何一门学科都有自己独特的语言。“听、说、读、写”不仅仅是语言教学的问题，而是所有学科知识教学都应该共同关注的问题。教师既要在课堂上通过提问、讨论等活动引导学生表述自己对问题的理解与思考，提高学生的口头表达能力；还应通过指导、鼓励学生撰写“学习日记”“学习心得”“学习小论文”等提高学生的文字表达能力；同时引导学生学会听取他人的意见、与人合作等社会交际能力。 14日下午，贵州省高校教学名师杨绍先教授为我们做了《做一名新时代的魅力教师》。 杨教授从各个方面向我们传递如何修炼自身，成为一个有魅力的教师。 贵州师范大学李亚军老师为我们做了《建构有效的教学过程》专题报告。她在尊重，赞赏，平等，信任，理解学生的基础上，告诉教师从爱，博，趣三方面入手，建构有效的教学活动。 许亮教授的《信息技术与课堂教学深度融合》报告为我们打开了信息技术在教学中的应用的一扇窗。 贵阳市南明区教研员郁军的报告《走进课堂做研究—走向专业的观课议课》，为我们打开了观课议课的新境界。郁军教授对“听课评课”与“观课议课”的不同进行了分析。课堂观察应该从几个方面记录和分析课堂信息呢？郁军教授提出了明确的指向：教学结构记录，教学活动转换记录，课堂提问记录与分析，课堂反馈记录，结构性语言记录，学生的语言流动记录，教师移动路线，叙事性的文字记录，师生语言记录等等。 国家级教学名师项昭老师治学严谨，成绩卓著，70岁的她坚持手写讲义，她的报告《基础教育课程教学改革与课堂教学实践》，探讨了教学中应该注意的几个问题：确定教学目标，充分了解学情，以学论教，换位思考；深度解析教学内容，构建教学整体框架，解析教学内容的需求。 罗全生教授的《中小学课程思政的发展背景》 李运才教授的《新时代教育政策法规》的报告让我们从案例中对教育政策法规有了清晰的认识。 邰桂莲老师的报告《新评价新理念下的教学》，从国家需要、社会需要、未来需要给我们分析了应该做什么样的教育，并且明确了评价课堂教学质量的标准。 一天的培训结束后，每天晚上我们的班级活动和分组研讨让我们内化了知识。 贵阳师范大学创新创业学院参观，让我们看到创新创业学院将创新创业教育与专业教育劳动教育深度融合，将双创教育贯穿人才培养的始终注重师生双创成果的采集与展示，挖掘学生潜力，将师生科技活动，学科竞赛到水平推向新的高度。 团建活动让我们增进了友谊，加深了了解。 走进贵阳市实验小学，感受贵阳的教育前沿，贵阳地方文化融入教育教学。 大合影记录同修人风采。 学员代表发言，表达感恩之情。 贵阳师大用心做的创意纪念品。点赞! 六天的培训，，边学习，边反思，边讨论，边交流，我与各位名师一起共同接受了精神的洗礼。同行的各位老师，很多都是我仰慕的对象，我深刻体会到自身的不足。我要潜心研究，尽快形成自己的教学风格，丰富自己的教学思想，成为一名具有教学特色的名师。