<p>幼儿：楼峻辰</p><p>班级：蒙宝班</p><p>观察老师：程老师</p><p>时间：2020.12.17</p> <p>工作名称：穿珠子</p><p>教具构成： 1 、托盘、有孔的塑料珠子若干、小盘子一个，绳子一根。</p><p><br></p><p>教学目的：</p><p>1 、学穿珠子的正确方法 做准 。</p><p>2 .幼儿小肌肉的灵敏性和手眼 的能力 。</p><p>3.培养幼儿的专注力。</p> <p>蒙氏教育中的日常生活教育包括:基本动作训练，照顾自己，照顾环境，照顾他人，社交行为，以培养孩子的独立性，自主性，专注力，手眼协调能力和自信心！</p> <p>2-4岁的幼儿是掌握手部动作技能的敏感期，动作的发展对其成长有着重要的意义。手和大脑的关系密切，手和手指的活动能够使大脑以及身体各器官的技能得到进一步的发展。</p> <p>培养儿童的动手能力有什么好处呢?</p><p>第一，经常动手可以促进大脑运动中枢的发展。手的操作、语言的发展在人类意识形成过程中起着极为重要的作用。人和动物的根本区别，在于人有思维，而思维的发展与劳动、语言的促进是分不开的。</p><p>在人的大脑顶部有一个很突出的中央前回，是躯体运动中枢，在这皮层部位，定位的大小是同躯体各部分的动作发展和灵巧程度成比例的。而这一部位定位面积最大的是人的手，其中拇指和手腕占有更大的比例。手的动作可以促进大脑相应部位的发展，而大脑运动区的发展又促进手的灵活程度，二者互相促进。因此，如果儿童从小就经常动手操作，就会锻炼得聪明、灵巧。</p><p><br></p> <p>第二，从小动作灵活，可为长大掌握各种知识技能提供有利条件。掌握知识是要动脑又动手的。写字、画图、体育动作、演奏技巧、生物、理化实验、各种实习等等，无不需要手的操作。而从小勤于动手，就会变得灵巧，这样掌握各种知识技能都会得心应手。</p> <p>第三，手的动作，可促进记忆和思维能力的发展。人的记忆有形象记忆、逻辑记忆、动作记忆、情绪记忆等分类。在这几种记忆中最不易遗忘的是动作记忆。所以民间有"眼看十遍，不如手过一遍"的说法。同样，抽象逻辑思维也是以形象思维和动作思维为依托和支柱的。所以动手能力可促进记忆和思维的发展。</p><p><br></p> <p>第四，经常动手可以培养良好的意志品质。意志是确立目标、支配行动、克服困难、实现预定目标的心理过程。克服困难不能光靠动口支使别人，而要亲自动手解决问题。平时动手操作的过程，就是克服困难解决问题的过程。它可以培养人的坚韧性、自制力等意志品质。从小衣来伸手、饭来张口，连自己的生活都不能自理的人，决不会成长为意志坚强、能战胜各种艰难险阻的勇士。</p> <p>认真的样子，不忍心打扰。</p> <p>工作名称：彩色圆柱体</p><p>教具构成</p><p>彩色圆柱体小圆柱的排列大小与插座圆柱体相同，除无握柄和插座，每组小圆柱体放在对应颜色的小盒里，圆柱体分为红、黄、蓝、绿四组。</p><p><br></p><p>教具目的</p><p><br></p><p>进一步锻炼幼儿对不同尺寸和大小等概念的识别能力；</p><p><br></p><p>加强幼儿比较和辨别相似、相异、对应的能力；</p><p><br></p><p>锻炼幼儿手眼协调能力；</p><p><br></p><p>锻炼幼儿敏锐的观察力及注意力；</p><p><br></p><p>为之后的数学学习做间接准备。</p> <p>[爱心]看尽世界上最美的画，读最智慧的书，涵养孩子兴趣，培养高雅的审美享受，促进孩子脑神经构建，深度人文涵养。[玫瑰]</p>