【江门市怡福中学】 深耕“院士文化”，唱响幸福教育“三重奏”

江门市怡福中学

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文/图 张翠玲

纸桥承重比赛，“小纸片”体现“大能力”；遥控车过桩竞技赛，流畅灵活现实力；水火箭比赛，一飞冲天震撼全场……近日，“学习院士精神，点亮科技梦想”怡福中学教育集团第一届科技艺术节成果展示活动在怡福中学举行，校园内燃烧着同学们对科技创新的热情。在怡福中学，“院士文化”“院士精神”已深入到学校的肌理当中，大到学校的办学方向，小至学生们上的每一堂课、参加的每一个活动。

体育节上，学生展现了良好的精神面貌

创意无限的科技节活动

深挖“院士文化”红色内涵、打造“院士文化”红色课程、传递“院士文化”红色能量……聚焦新时代教育改革，怡福中学在挖掘江门五邑“院士之乡”丰富的文化资源的基础上，瞄准“院士文化”，塑造了学校独有的“院士文化”教育特色品牌。全国优秀家长学校、教育部国防教育特色学校、广东省书香校园、广东省小小科学家体验示范学校、广东省基础教育实验基地，广东省足球推广学校、广东省信息化中心学校、江门市文明校园……一张张闪亮的名片让怡福中学增色生辉。
听，幸福教育的“三重奏”正在怡福中学激越交响。

篇章一 吹响党建引领“冲锋号”

在怡福中学校长彭宏看来，党建工作是铸就文化之魂的源动力，必须让学校的文化内涵与党建工作紧密结合，教育教学才能迸发出更加强劲的生命力。在区级党建课题《以党建为引领推进学校品牌发展研究》的实践中，学校进行了积极的尝试。
紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想中关于“幸福”的论述，学校深入研究，并邀请专家到校指导，全面提升学校的顶层设计，确立了“以幸福教育育幸福人”的办学理念和“高质量、有特色、创一流”办学目标，致力培养“阳光自信、幸福快乐、励志行远”的怡福学子。以理念为核心，怡福中学进一步提升“院士文化”品格，紧密融合“见贤思齐”校训，厚植“院士精神”，凝练“学贤致福”文化内涵，提炼了“学贤成己、践贤成人、仰贤成才”的“院士文化”三阶段培养序列。为推进“院士文化”进校园、进头脑，学校着手院士班级建设，以班级院士精神为坐标，引领班级正向发展。此外，学校还会评选“星级小院士”和“星级院士班”，推进班级和学生评优制度建设的同时，也营造了良好的班风、校风。

校长彭宏在全市党建工作论坛上做主题报告

三年一盘棋，如今怡福中学已形成“学校——年级——班级”三位一体的独具特色的文化育人体系，“幸福教育育幸福人”的办学理念与“院士文化”不断交织、相融。‘院士文化’是我校育人的文化之魂，‘幸福教育’则是学校办学的不懈追求。”彭宏说。
在党建的深度融合中，怡福中学又因地制宜地进一步加强校园环境文化建设，将党的教育理论、方针、政策，校风学风，院士精神等红色因素化为环境文化和校园形象，用润物细无声的方式，浸润学生的心灵。该校在学校的核心位置，以“扬帆远航”为造型，以党的教育方针、政策为主要内容，设计了一组党建专栏，旗帜鲜明地凸显了党建主题。细化到每个班级，该校更是以“学院士，展风采”为主题，将班级文化墙打造成弘扬院士精神的平台和窗口。学生每天必经的走廊，也成为了育人基地，该校充分利用空间，建设了德育长廊和读书长廊，已成为学校党建基地和一道亮丽的文化风景线。
此外，怡福中学还与港口中学、杜阮镇楼山初级中学积极开展“院士文化”交流研讨1500人次，实现资源共享与优势互补，促进怡福中学教育集团优质均衡的发展。
“学校推广‘院士’文化，让我深切体会到五邑籍院士爱国为民、博学强志、兼济天下的精神特质，江门新会梁启超家族‘一门三院士’堪称院士家风的典范，他们的学风家风故事激励着我，我将潜心求学，努力书写我的青春华章！”八（6）班学生刘钰淳如是说。
怡福中学找准了党建与文化融合的结合点，吹响了党建引领的“冲锋号”，全体师生拧成一股绳，同时发力、同向而行。

篇章二 弹好课程融合“协奏曲”

“院士文化”是不可多得的红色资源。为了充分利用本地文化资源，将“院士文化”融入到学科课程中，怡福中学打造了精品思政课程、学科协同课程和个性化发展的“尚贤课程”，在传承和创新中形成了融党建于一体、以“院士文化”为核心的“大思政”课程体系。
陈垣、陈灏珠等江门本地院士的事迹通过视频的形式播放，同学们更真实地了解到传奇人物就在“身边”……在怡福中学的课堂上，九年级道德与法治教师李雪珍把《民族精神》一课讲得有滋有味。怡福中学致力于打造有温度的特色思政课，以《中国梦•我的梦——习近平新时代中国特色社会主义思想学习读本》、道德与法制课、党课、团课和班会课等为主要抓手，全面打造了精品思政课。与此同时，学校充分挖掘教材，利用“院士文化”的红色素材积极创设教学情境，引导学生坚定理想信念、筑牢家国情怀。在课题实践研究中，通过研、评、赛相结合的方式，该校共推出了精品思政课35节，其中，校长彭宏的“开学第一课”在《中国教育报》进行了报道，教师冯国强的“见贤思齐，知行合一”团课被评为“广东省百佳团课”。

学校的思政课有滋有味

九（6）班学生陈颖妍如今已到毕业班，她表示，自己把院士永不言弃的精神注入到学科课程的学习中，追寻院士足迹，做更优秀的自己。“本学期开学的第一天，彭校长给我们上了一节‘科学防疫，励志奋进’的思政课，战‘疫’英雄专业精深、勇于担当、无私奉献的事迹让我深受感动，让我感恩新时代的幸福，作为怡福学子，我将拼搏不懈，圆梦中考。”陈颖妍说。
“大思政”课程体系要做到“落地有声”，只在思政课的课程融合中下功夫还远远不够。因此，为加强思想政治教育的学科支撑，该校把党建、“院士文化”的红色资源紧密与各学科进行融合，开展课程思政建设与探究。各科组积极响应、大力推进，聚合多学科资源，每学年以“一月一学科，一科一主题”为原则开展了“学科文化月”活动，构筑了多形式的思政教育，形成了“课程思政资源库”。如语文科组紧密结合党建主题开展了“讲红色故事、传红色基因”系列演讲赛，让学生进一步受到了思想的洗礼；历史科组以“读历史明己智”为主题，开展了“讲历史故事”“讲江门故事”比赛等活动，进一步树立了家国情怀；美术科组开展了“扫黑除恶”“同心战‘疫’”等主题书画、手抄报大赛，同学们在“我以我手画我心”中奏响红色主旋律；音乐科组开展了“唱红歌”大赛，学生在歌声中飞扬激情……在学科协同下，“院士文化”和“院士精神”融入到各门课程的教学内容之中，形成了育人合力。 “自学校以‘院士文化’和各学科融合以来，学生和教师熟知院士文化，并在学习和工作中都传承院士精神，做到了爱国、积极向上、敢于拼博。”李雪珍说。

语文学科文化月上，
学生参加“读红色经典，讲中国故事”活动

近年来，怡福中学师生获国家专利7项，获国际奖项一项，国家级奖项3项，省级一等奖以上97项，市级一等奖以上280余项；学校的教学成绩也稳居江门市区前列，2009至2020年连续12年获蓬江区中考成绩一等奖；2020年中考，103名学生（占毕业生人数的25.5%）中考成绩达江门一中分数线，2名学生中考成绩并“屏蔽”，9个学科均获得2020年中考教学质量一等奖……怡福中学弹奏出了课程融合“协奏曲”的美妙乐章。

篇章三 拉紧立德树人“使命弦”

家校义工开展志愿活动

为者常成，行者常至。立德树人是办学永恒的主题，让学生德智体美劳全面发展，归根到底就是立德树人。怡福中学充分利用“院士文化”的红色资源，把思想政治教育渗透到日常的学习生活中，夯实了育人的课外主阵地。
在日常德育活动化课程中，该校以“学院士”为主线，形成了“班、级、校”系列德育活动课程。如以纪念重大历史事件为契机，面向全体学生开展“国魂、青春、使命”等理想信念、形势政策教育；以“追寻院士足迹”“讲好院士故事”“弘扬院士精神”为主题，开展作文大赛、手操报比赛、演讲比赛等，以丰富多彩的内容和生动活泼的形式，不断提升思政课程实效性等，学生在活动中感受到院士的力量。
作为广东省信息化中心学校，今年年初的线上上课期间，怡福中学充分发挥了信息技术与教育教学深度融合的优势，不间断地开设线上课程之余，还开展了一系列的德育活动。如“云上学贤，筑梦修行”线上榜样学习系列活动、“无惧风雨，共同前行”云团课、线上家长会等。值得一提的是，疫情期间，怡福中学专职心理教师吴玉珊除了开设护心防“疫”阳光心理系列云课程外，还组建了怡福中学心灵天使播音队，在线上开启了“怡福心灵好声音”的栏目，带领学生甄选稿件、编辑音频，每周用声音为全校师生传递正能量。
劳动教育是最近校园的“热门词”。在怡福中学，劳动教育实现了与学校“幸福教育育幸福人”的办学理念和“院士文化”紧密融合，“劳动创造幸福”工程不断深入推进。学校通过评选各级“劳动模范”、把学生劳动技能纳入《江门市怡福中学学生发展十个一项目》、开展“美丽教室”、“劳动卫生文明班”等系列评比、设置以科创和陶艺为主题的劳动教育课程、安排适量的劳动家庭作业、开展社会服务活动等方式，全方位培养学生的劳动意识，锻炼学生的动手能力。日前，怡福中学获评首批江门市中小学劳动教育示范校，学校用劳动教育，浇灌出一朵朵幸福之花。“学校对劳动教育十分重视，定期开展大扫除；每班都有劳动值日的责任区，还有家校合作‘劳动作业’等。我和同学们在学校除了参加值日劳动、大扫除外，也参加了学校义工志愿队，多次积极参加了社区创建文明城市的劳动。”八（2）班学生曹钦亮说，他认为，自己在劳动中锻炼了意志、增强了环保意识、获得了劳动的快乐。

学生参加劳动教育活动，保护校园周边环境卫生

怡福中学学生赴恩平参加农耕义工活动