同台竞技展风采精彩纷呈促成长——2020年全县小学语文教师课堂教学评比活动在桃城镇中心小学举行

小玲

十二月的大新，脐橙飘香。12月15日至16日上午，2020年大新县义务教育阶段小学语文教师课堂教学评比活动在大新县桃城镇中心小学举行。本次比赛采取“同课异构”的方式进行，8位来自各学区的语文精英教师同台赛课。各小学校派出语文教师代表观摩赛课全过程，分享教学指导经验。全县掀起小学语文教学教研活动新高潮。 　　评比活动分低、中、高三个年段进行。分别选取小学部编版二年级《狐假虎威》、三年级《司马光》、四年级《王戎不取道旁李》和五年级《忆读书》等秋季学期教材内容作为指定评比篇目，让指导展示更具年段示范性。 　　纵观赛课全过程，8位选手八仙过海，各显神通。在二、三、四年级寓言故事和文言文简短、精炼教学内容中突出文短深教、循循善诱和在五年级长篇幅内容中突出长篇精教、触类旁通的特点。 教师风采 　　让我们一起聚焦课堂，目睹8朵金花的风采！ 二年级《狐假虎威》 　　引领学生与文本对话，理解词语形式新奇多样，注意朗读语气的指导，教学环节紧凑，课堂用语精练，善于创造情境，营造教学氛围，以读代讲，以演代教，让学生在乐中学，在学中乐，寓教于乐！ 三年级《司马光》 　　以读为主线，贯穿始终，通过范读引领，逐句练读、借助插图用挖空的形式诵读记忆。通过反复诵读，学生以读促悟，在诵读中体验、感悟文言文的特点。通过出示字、词、句以及自己设计的拐杖，降低了难度成为了学习最好的“摆渡人”。 四年级《王戎不取道旁李》 　　“文章不厌百回读，熟读深思尔自知”,课堂以读贯穿始终，设置问题环环相扣，教学环节层层推进。课堂中老师尊重学生的主体地位，引导学生通过换词、借助注释、联系上下文等多种方法学习古文，学生乐读、乐思、乐学，乐在其中。 五年级《忆读书》 教师根据新课程标准、年段目标要求，紧紧抓住单元导读要求，把冰心一生的读书经历，用表格法、圈画法和分条法进行梳理，教给学生多种梳理信息的方法，由浅入深，先扶后放，取得良好的教学效果。 　　八朵金花，既有青春亮丽的素养魅力，又有老道缜密的经验风采。教出“语文味”，导出“教研味”。 精彩点评 赛课结束后，随即进行活动总结。来自桃城镇中心小学、养利学校、桃城第一小学、万承学校等四位资深评委老师分别对相应年段的赛课进行总结点评。 　　桃城镇中心小学许晓彩老师对二年级用故事制造悬念、激发学生自主阅读、多读体会课文内容、角色扮演表演和借助关键词、提示语复述故事等亮点给予肯定。并就如何培养良好的阅读习惯提出了尊重学生的感受、注重学生的选择、鼓励学生的创造性，多培养学生个性等建议。 　　养利学校黄艳玲老师肯定了三年级赛课对课程理念的解读和指导拿捏到位、精准把握教学目标、巧妙设计教学过程、注重朗读指导、注重学法指导、注重字义教学，起到授人以渔、学文识字的教学效果。同时，提出要加强带着问题默读、停顿朗读节奏和课后练习的指导。 　　桃城一小农学富老师对四年级赛课则是给予了紧扣单元训练点、放手学生去学的肯定。并重点对文言文怎么教进行了“读通、读懂、读流利、读熟”的指导，同时，指导学习借鉴有关语文素养的理论知识。 　　万承学校冯义雄老师对五年级赛课的点评为：围绕课文习题引导学生快速阅读，梳理作者阅读经历，起到指引作用；注重发挥学生主体作用；注重学法指导，做到“先引再带再放”，指导层次分明。同时提出高年级阅读教学要多在信息梳理上做好分类、整合、收集，用老师的智慧点燃学生的学习热情。 　　县教研室副主任陆义英老师最后进行总结发言。感谢赛课教师的精彩展示，让大家品到新的“语文味”。她认为8位教师的授课指导做到“三到位”：一是对单元主题和语文要素的落实做到位；二是各年段阅读教学的训练做到位；三是课外拓展和推荐课外阅读渗透做到位。 　　陆义英副主任还就如何教好语文提出了“五个要求”：字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，书要仔仔细细地读，作业练习要踏踏实实地做，作文要认认真地完成。从严从实抓好教学常规管理，提高教学质量。   此次活动为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。 编辑: 冯小玲 文稿：冯小玲覃志鹏摄影：梁春苗审核：陆义英黄华坚