<p> 随着信息技术应用能力提升工程2.0的推进，以及创新素养教育的不断深入，为了促进我校教师利用信息技术与任教学科教学的深度融合，并将创新素养充分体现在日常教学中，营造你追我赶的浓厚氛围；同时，为教师们搭建一个自我展示、自我锤炼的平台，兴仁小学于12月16日下午于在线互动课堂教室隆重举行了本学期“信息化+创新素养”教师技能大赛。</p> 参赛盛况 <p> 本次大赛的参赛选手由来自语文、数学、信息技术、美术等不同学科的18位教师组成，涵盖了中青年教师、新入职教师、帮教教师、新调入教师，教师结构丰富。同时，各位选手高度重视此次大赛，争分夺秒备战；有的老师中午不回家，有的老师放学后加班加点、披星戴月，还有的老师回家哄孩子入睡后才连夜奋战……选手们的敬业精神融入到了信息化教学手段里，同台竞技、互学强技，展现出了一场“信息化+创新素养”盛宴。</p> 数学空间 <p> 作为一门抽象性较强的学科，数学对生活阅历浅、认知水平低的小学生来说有一定的理解难度，传统数学课堂上普遍存在着不愿意听、学习兴致不高的学生。而信息技术的应用可以打破这样的教学局面。通过影视、动画、图像与文字多种形式结合，将书本上静态枯燥的数学知识以动态有趣的方式呈现出来。活泼的动画、优美的解说、动感的画面对学生造成一定的视听冲击，能够唤醒学生对新鲜事物的兴趣与热情，从而提升课堂参与积极性，有助于构建良好的师生互动关系。</p> 综合瞬间 <p> 在小学开设音体美等综合课程的主要目的是从小培养学生的各种兴趣，挖掘学生的各方面潜能，提升学生的综合素质，促进学生德、智、体、美的全面发展，为学生素质教育的发展奠定基础。信息技术环境下的综合学科的教学具有传统教学方式不可比拟的优势，如信息技术可以跨越时间、空间的界限，能够短时间获取丰富的教学资源，能够直观、形象地展示信息等等。</p> 语文天地 <p> 儿童的最大特点之一就是喜欢形象直观的东西,乐于接受各种新的事物。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点,课件中优美的音乐,抑扬顿挫的语言环境,加上动静结合的图画,直观生动形象地展示出知识的变化与形成过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势,能有效激发学生主动学习的欲望,让学生通过事物的声、形、色去获取知识。它还能将抽象的概念具体化，具体事物半抽象化，从而使教学能够轻松进行，为培养学生的语文能力提供了有效途径。</p> 点评蜕变 <p> 参赛的最终目的是学他人之长补已之短。教务处张主任就本次技能大赛中凸现出的优点和不足给予了中肯点评，也为各位参赛选手提出了改进建议：1、抠细节（表情自然微笑、动作相辅相成、站位恰当、有精气神）；2、选材合适、背景和谐、道具相助；3、体现创新素养（翻转课堂、教学效果从有效到高效、科学评价方法等）；4、说课应充分体现“教什么、怎样教、为什么这样教，学什么、怎样学、为什么这样学”。</p> 收获硕果 <p> 阶段总结是为了整装再出发。兴仁小学全体教师将继续根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地、有创造性地探索高效的教学方法；并不断对教师们的教学行为进行反思，努力使大家成为具有创新精神的研究型教师。</p>