<h3> 为促进教师专业化成长，提高工作室成员的理论水平和写作能力，让班主任在家校沟通实践中积累经验、发现问题，李要文名班主任工作室开展了一次班主任工作案例分析写作评比活动。12月16日下午，暖阳明媚，李要文名班主任工作室教学案例评析及表彰会在和平小学三楼会议室召开。 和平小学副书记黄益民，副校长翁莉莉、张倩、王玲出席会议。李要文及工作室全体成员等参加会议。</h3> <h3> 会议首先宣读了获奖名单，并为获奖老师颁发证书奖励。</h3> <h3> 接着黄益民副书记就本次比赛谈了个人看法，他首先肯定了本次案例分析写作活动的意义，强调了活动过程的严谨性以及提交作品的高质量。他认为通过教学案例的书写有助于教师将日常的工作点滴记下来，每一个教学案例的积累、教学行为的评析、以及对教育观点的思考都有助于老师们培养理性的思考习惯，坚持写作与积累必将在未来的职业生涯中受益颇多。他强调把普通的事情坚持做下去就会由量变成为质变。最后他对参会的工作室成员们提出殷切希望，希望成员们继续追求职业幸福，增强内心成就感。</h3> <h3> 翁莉莉副校长分享了她在评审过程中的深切感受，获奖案例的书写让她感受到了记录内容的真实、真情，也让她想起了日常工作中的教育点滴，老师们都是以润物细无声的教育行动去感化教育学生。只要坚持将这些内容记录下来，坚持写教学案例，就一定会卓有成效，翁副校长在分享中表示此次活动亦让她收获颇多。</h3> <h3> 张倩副校长作为瑶海区崔世峰名校长工作室成员，首先肯定了李要文名班主任工作室这个平台，平台为成员们的成长起到了推动、积累、助力的作用。她认为本次案例分析大赛举办很有意义，作品涉及后进生转化、互联网手段在班主任管理中的应用、突发事件处理等诸多方面，内容贴近生活、贴近学生，有具体案例也有深入思考，写作的过程既是反思、总结、提炼的过程，又是提高的过程。她希望与会的工作室成员们能在日常的教学活动中广积累、多思考、勤写作，记录智慧火花，助推专业成长。</h3> <h3> 王玲副校长对本次活动也表示赞许，她说每一个教学案例的书写都是教师独特的再生产，是经验的再提炼，本次活动操作规范、公平公正、安排得当，以小见大。她同时对参赛的作品提出了个人建议，希望老师们在结构上要注意趋于完整，注意区分案例分析与论文的异同，作品要尽可能的多遍打磨以求完善。她希望与会的工作室成员们能成为有积淀、有内蕴、有有趣灵魂的老师。</h3> <h3> 工作室主持人李要文老师做总结发言，他提出本次活动秉承着公平公正的原则，选取出的获奖作品质量高有思考。他希望与会的工作室成员们依托平台能够在今后的班主任工作以及家校沟通中取得长足的进步，工作室也会继续举办这类贴近教学，服务老师的优质活动。</h3> <h3> 与会工作室成员们听了评委老师们的发言都表示受益匪浅，今后一定会在教育实践中多总结积累，勤动笔记录，力求借助李要文名班主任工作室这个平台在今后的职业生涯中越做越好。图文：刘欣初审：李要文终审：黄益民<br></h3>