2020级青蓝班计划现代教育技术专业——教育研究方法论培训

红鲤

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问卷

课前

2020年12月16日，青蓝班计划现代教育技术专业进行了教育研究方法论的学习，张香玲老师为我们上了一天生动而充实的课程。
上课之前，张老师为我们讲述了自己的教育研究论文的打磨过程，以此让我们知道一篇好的教育论文都是要经过反复的打磨修改，需要老师的耐心和辛苦付出！并有针对性的对我们课前的调查问卷来进行讲解。

张老师的课堂形式多样，充分调动了所有听课教师的参与性。从课程的开始感恩日记，到头脑风暴探寻教育研究的意义，再到后来分组学习教育论文研究方法及展示，最后的案例分析，分享小组学习体会，让小组活动在课堂上展现的淋漓尽致。

张老师的课程前后对比照应，既有课前的学情调研问卷，又有课中学习情况的检测问卷，上课之初，为我们提供了三个与教育相关的著名实验——棉花糖实验、双子爬梯实验和习得性无助实验，引发我们的关注与思考，在课程的最后又再看棉花糖实验，让我们真实感受到教育实验中因变量和控制变量的重要性。
今天的课程，我们不但学到了教育研究的六个要素，即：
研究主体——谁研究（研究者）
研究客体——研究谁（研究对象）
研究问题——研究什么（根本任务）
研究目的——为什么研究（预期结果）
研究方法——用什么方法研究（技术与手段）
研究条件——怎么研究（研究保障）
还知道了教育研究的主要类型、原则和具体方法。还学到了实验研究中常用的软件SPSS来分析数据研究结果的常用方法。最后还从主编的角度来为我们讲解在写教育研究论文各个环节时应注意的事项，课程的最后一项，立一个FLAG！让我们大家对即将到来的2021年有一个目标和前进的方向，张老师可谓用心良苦！

梳理今天的课程学习，感谢张老师的用心的教学设计，为我们呈现了形式多样的教学内容，正如张老师课前所说，怀着一颗感恩的心，我们的学习和生活会更精彩！