研读课标把握教材打造高效课堂

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——城关镇文川小学举行“说课标说教材说建议”比赛 　　为了让全体教师依据课程标准更好的把握教材，进一步明确整个小学阶段课程改革的基本理念、设计思路、内容标准，教学与评价的要求等，让教学在有方向、明目标、讲策略的前提下，取得更好的效果。文川小学于12月16日举行了教师“说课标说教材说建议”比赛。   本次比赛得到教研室谢松涛主任的大力支持，他特派教研室李晓霞副主任带领工会主席兼省级语文教学能手景晓曙、省级英语教学能手朱妮娜、省级数学教学能手袁菲以及教研员车俊芳、王娟玲担任本次比赛的评委，三位省级教学能手在比赛结束后针对各学科教师的研说进行了专业化的点评。教育共同体安乐镇中心小学的教师参加了本次比赛。 　　本次参赛的教师是经过各学科教研组选拔上报、学校预赛之后选出的11位佼佼者。虽然他们研说的学段、内容以及构思有所不同，但都从课标、教材与建议三个大的方面进行了有理有据的阐述，特色鲜明。 　　赵玲老师向我们介绍了英语五年级段要达到的课程目标，详细地阐述了五年级段单元结构；自己在教学方面所采取的教学方法；对学生语言知识、语言技能及情感态度方面进行了解读。 　　探寻真本，把握教材的脉搏，点燃孩子的智慧，聆听英语最美的声音。张妮老师从说课标，说教材，说建议三方面将冀教版小学英语三年级上册呈现给大家。理论结合教学实际，谈了自己的教学建议。 　　贾英丽老师灵活运用知识树形式，系统把握语文课标及教材内容和编者意图，重点阐述对教材的把握和理解，结合具体内容及日常教学，提出具体的建议和设想。语言精炼简洁，见解独到。 　　付玉颖老师，以“语文因用心而精彩”为题，从课标、教材、建议三方面进行阐述。“学段目标”清晰明了，各板块间的关系分析精准；“教材”编写特点分析详实，根据不同的编写方式对单元内容进行分类，针对“阅读策略”这一板块进行重点讲述。资料详实，所举实例信手拈来，最后根据自己的教学经验提出了建议。 　　赵红玉老师从正确、规范地书写汉字；养成良好的写字习惯；感受阅读的乐趣；能使用普通话和同学进行交流等方面对部编版小学一年级语文上册进行解读，语言生动有趣，耐人寻味。 　　郭青娟老师针对部编版语文二年级课标及教材进行阐述。通过研读教材，创造性地进行教学，为学生打下扎实的语文基础，使他们乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习，同时向我们展示了今后教学工作中的实施方案及教学建议。 　　教师们认真聆听比赛选手的阐述…… 　　语文是一双寻找思想的眼睛，教师是引导学生学，而不是逼迫学生学，教师是航标，而不是船桨。刘佳老师在“三说”的过程中以教材为依托，以课例为引领，明确阅读策略“提问”中呈现的问题，给予应对策略，凸显课标的指引性和教学的创新性。 　　申洁老师对数学课标精神准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，课件制作精美，语言精炼简洁，内容充实，形式新颖。 　　杨夏老师将新旧课标进行了对比，通过研读课标，研说教材，吃透教材，挖掘教材，用好教材，以教材为载体进行阐述。把握数学新课标，构建高效新课堂。 　　杨芬芬老师说课内容精细，环节紧凑，深入理解数学课程标准，说课内容从小学数学的总目标辐射各个学段的基本标准，横纵双向剖析各学段、各单元之间的联系和具体达成的目标。 　　张娟萍老师从目标、内容和实施建议等方面详细解读，真正做到了以标为纲，并深入剖析教材，从教材编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体式整合方面进行细致分析，切身感受到小学数学教材螺旋上升、一以贯之的编写宗旨。 　　11位老师研说结束后，省级教学能手景晓曙、朱妮娜与袁菲老师站在学科专业化的角度做了精彩而中肯的点评，他们既肯定了各位的优点，又切实指出存在的不足；既给出了专业化的指导，又提出了中肯的建议与希望，让听者在得到启示的同时收获很多。 　　这次比赛共评出一等奖3名、二等奖与优秀奖各4名，付玉颖、杨芬芬、张妮同志获得了一等奖。 　　别永娟校长在最后的总结中，除了对参赛选手在场上的表现予以肯定，对评委公平公正的评判以及精彩点评表示衷心感谢外，对教师提出“三个继续”的要求：希望全体教师以本次比赛为契机，从评委的点评中得启示，继续深入学习理解领悟课标，建构自己的目标与知识体系，紧扣学科素养的基本要求，活学活用课程标准；继续全面掌握教材的内容，注重知识间的横、纵向整合，使自己的教学更从容；继续思考与创新自己的教学方法，在充分发挥学生的主观能动性的同时，凸显自己的教学个性，从而提高教学效率，提升教学质量! 　　本次说课标比赛，是对我校教师专业水平的一次检验，更是对我校教师不断提高教学能力的一种激励，相信借助本次竞赛平台，我校教师的教育教学能力一定会得到更快更好地发展！