<p> 为了防止和纠正幼儿园“去小学化”的倾向，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，保证幼儿更好的在园健康成长，结合建始县教育局的工作要求，特制定以下方案：</p><p><br></p> <p>1、严格规范幼儿园办园行为。</p><p> 科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活活动，且重视幼儿一日游戏活动的开展，设置区域化教学，小班设置5—6个活动区域，中班设置7—8个活动区域，大班设置8—9个活动区域，每天确保幼儿开展相关区域游戏活动，并且每天开展区域活动的时间不低于1小时，同时保证每天幼儿户外活动时间不低于2小时（其中体能锻炼活动1小时），结合本园实际开展各项活动，并严格落实“去小学化”。</p><p>2、转变教师教育观念，提升教师的教育教学能力。</p><p> 进行去小学化专题培训。对幼儿园教师、进行全员培训让教师了解另一学段的教育目标、教育任务和教育形式，除小学化观念将幼儿园教育和小学教育有机的衔接起来。</p><p><br></p> <p>3、开展教师读书活动。</p><p> 制定教师读书计划，鼓励教师多读书、读好书、好读书，了解不同年龄段幼儿的生理、心理和认知发展规律，学习先进的教育理念和科学的教育方法。</p><p>4、提高教师保教能力。</p><p> 利用幼儿教师“去小学化”的全园培训，引导教师关注幼儿、观察幼儿，提高教师专业素质和能力，转变家长的观念，实现更好的家园共育。</p><p>5、利用学期初、学期末家长会时来宣讲 各学龄段的主要目标和任务，并且讲述“小学化”的危害，科学的指导家长树立正确的儿童观和教育观。</p> <p>6、发挥家委会作用。</p><p> 利用我园健全的家委员会成员，使其发挥相关的作用及影响力，通过开放日、家长义工、每月亲子活动、家访以及学期末的家长汇报会等，让家长参与到教育和管理中，自觉抵制违背幼儿身心发展规律的活动，加强监督和检查，建立长效的管理机制。</p><p>7、幼儿园可搜集相关的资料及案例，将其贴在园所的门口及宣传橱窗处，以便家长更好的观阅。</p> <p> 总之，坚持贯彻落实“去小学化”现象的要求，对老师家长进行正面引导，幼儿教育“小学化”这样“揠苗助长”式的教育，不仅不会让孩子喜欢学习，而且会影响孩子的身心健康发展，我们要做一个理智的家长，理智的幼儿教师，还孩子一个快乐轻松的童年。</p><p><br></p> <p> 建始县喜羊羊实验幼儿园</p><p> 2020年12月16日</p>