初一政治集体备课活动记录

大范

老师

本课

陈云

学生

备课

交往

设计

教学

活动

集体

一、活动时间: 2020.12.10。 星期四
二、活动地点:新教学楼大办公室。
三、活动内容:道德与法治第三单元第七课《师生交往》集体备课。
四、主备人:陈云范。
五、参加人员: 陈云范、李霞、黄蓉、陈文艳、谭美琪。
六、活动过程:
李霞：政治组集体备课活动开始,首先由陈云范将本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
陈云范：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法等方面加以详细说明。
(一)设计理念:
学生和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。如何有利于学生身心发展、促进学习质量，并掌握交往技巧。就需要学会正确处理师生关系，构建和谐的师生关系。
(二)教材分析:
本课来自人教版《道德与法治》七年级上册中的第三单元第七课。
1、知识与技能目标: 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
2、过程与方法目标: 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
3、情感态度与价值观：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
(三)教学重点、难点：
重点: 正确与老师交往
难点: 学会正确处理与老师的分歧
(四)教学方法和学法设计：
在本节教学过程中我采用了情景导入-自主学习-合作交流-巩固练习四步教学来完成，教学中采用了多媒体、案例分析等多种方法来引导、帮助学生学习理解消化本节知识。
首先学生阅读教材找出本课的知识点，并对知识点加以说明。然后合作探究:
1、回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？
2、对老师的尊重体现在哪些方面？
3、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
　　小组讨论与分享：我和老师做朋友
设计意图：通过分享经验，让更多的学生有意识跟老师平等交流、真诚沟通，亦师亦友地和老师交往。

陈文艳:本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这里需加以改进。
李霞:本课设计的探究活动设置，利于学生联系实际,达到学以致用。同时应关注学生的个性特长，挖掘学生的潜力，调动全体学生参与教学过程，给他们最大的空间，尽可能地为他们提供施展才能的机会。
黄蓉:本课整体设计详细具体，各个环节全面落实到位，通过课件、图片的制作、展示，有效地弥补了学生感性认识的不足，大大丰富了本节课的内涵。
谭美琪:我认为板书设计应遵循一目了然原则,清晰体现本课知识结构
陈云范:经过大家共同研讨，形成了本课共案，本次集体备课圆满结束。

文：陈云范

图：陈云范