<p> 今天是2020年12月15日，天气晴朗，是我来苏州学习的第十六天。</p><p> 今天是个让人铭记的日子，因为今天给我们做讲座的是教育界大咖、语文学科泰斗黄厚江大师。</p> <p> 黄厚江，1958年出生，江苏盐城人，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，全国优秀语文教师，国标本苏教版初中语文教材主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员，省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家委员，省“333工程”培养对象，全国中语会理事、学术委员会委员副主任、教师发展中心副主任，江苏省中语会副理事长，苏州市中语会副理事长，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员，苏州市名教师，苏州市教育科研带头人，江苏省苏州中学附属苏州湾学校校长。 2018年10月，凭借长篇小说《红茅草》荣获第四届“叶圣陶教师文学奖”提名奖。</p> <p> 黄老师今天给我们做的讲座是《如何指导青年教师成长》。黄老师围绕四个方面展开今天的讲座：一是引导青年教师涉猎学科专业；二是引领青年教师进行学科研究；三是如何开展学科研究；四是学科评价的研究。</p><p> 黄老师郑重的说：一个优秀的教师是做一辈子教师，想上一辈子的课，学生还喜欢他上的课。</p><p> 黄老师诙谐的说：写论文就是生孩子。（十月怀胎，一朝分娩。）</p><p> 黄老师严肃的说：三好教师是课上的好、学生作业少、考试成绩好！</p><p> 黄老师悲叹的说：课堂上PPT一点到底的课，说好听点是“一指禅”的课，说的不好听是ppp的课。</p><p> 黄老师伤心的说：课堂上一问就答、一答就对、一呼百应、铃一响就下课的课是假课。</p><p> </p> <p> 黄老师主张本色语文，“把语文课上成语文课，用语文的方法教语文”，这是对所有语文教师的一句警醒。如果语文上成了政治课、艺术欣赏课、表演课……那么语文课就严重地偏离了航向。如果我们没有用语文的方法教语文，学生的语文素养还怎么能够全面提升？</p><p> 语言的运用，学生思维能力的提升，综合素养的培养，一定是放在重要的位置上去体现的。语文教学，听说读写，一项都不可少，都需要教师全盘考虑，能够让学生每一节语文课都在思考，都能够有所收获，听，能够抓住重点；说，能够清晰表达；读，能够深入理解；写，能够写出精彩。学习习惯，思维习惯，做事情的习惯，都在语文课堂上进行培养。学以致用，这就更加需要教师给学生以知识能力的运用场所，才能够更加有效地落实“学以致用”的理念。</p><p> </p> <p> 我会牢牢记得：真语文，以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的。</p><p> 上真语文课，师生共同在语文课堂上寻找到成长的幸福原点。共生语文，教师与学生之间的共生，互相激活；言意共生，通过语言的活动而丰富深化对意的理解，丰厚对语言的积累。</p>