星河滚烫,教育是人生理想 ——三区支教之新邵二组支教纪实(二)

静子

三个多月,105天,不知不觉,支教生活就已经快要过半了。新邵二组的老师们到了支教学校后,已经迅速进入角色。大家知道,除了完成各自的教学任务以外,还有一个重要的使命:那就是根据支教学校的需要,依托课堂教学为主体,用先进的教学方法和教育理念,发挥示范引领作用。 <h3 style="text-align: center"></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1><ul style="text-align: center;"><li><font color="#167efb"><b>实效培训 助力成长</b></font></li></ul></h1> 10月17日,24日,坪上镇青年教师培训活动小学组、中学组分别拉开帷幕。陶源远老师、何莉莉老师分别承担了讲座及示范课任务。<br>  <br><div><br></div> <h3 style="text-align: center">何莉莉老师《正视发展挑战》</h3> <h3 style="text-align: center">陶源远老师讲座《上好道法课 做好引路人》</h3><div><br></div> 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。面对乡村缺少专职思政老师的情况,何莉莉老师不仅指导洪溪学校的老师参与镇上的思政课教学比赛,更是跨校担任老山学校老师的指导老师,到新邵县参加教学比赛。<div><br></div> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">教学开放 示范引领</font></b></h1> 12月10日,坪上镇开展课改开放周活动,洪溪学校共推出13堂开放课,其中,支教老师担任了5堂开放课的任务。 <h3 style="text-align: center">郭丽君老师《一元一次不等式》</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center">黎爽老师《测量电功率》</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center">汤莉芳老师《How much are these socks?》</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center">周静老师《用“慢镜头”写“那一刻”》</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center">陶源远老师《月迹》</h3><div> 在听评课活动中,中心校的领导及参与教学开放的老师们一致表示,五位支教老师凭着严谨的教学态度,灵活的课堂教学方法,活泼的课堂气氛,给人耳目一新的感觉。原来课堂可以这样“秀”,学生可以这样“学”。真可谓节节有亮点,课课有创意,时时有惊喜,处处有收获。<br></div> <h3 style="text-align: center">听课教室座无虚席</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">润物无声 共促成长</font></b></h1> 新邵二中支教的七位老师理念先进,技艺精湛,功底深厚,教法灵活。他们能以全新视角全方位展示教育新理念和教改新技法。 <h3 style="text-align: center">胡岭老师《写作指导课》</h3> <h3 style="text-align: center">李伟老师《力的分解》</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center">赵昌胜老师《牛顿第三定律》</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center">刘丹老师《区域农业的可持续发展》</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center">罗蓓老师《写作指导课》</h3> <h3 style="text-align: center">谭英姿老师《英语阅读课》</h3> <h3 style="text-align: center">吕小艳老师《百花齐放,百家争鸣》</h3> 三个多月的时间里,他们的课堂在学校全开放,并在学校上公开课。无论何时走进他们的课堂,都会被他们独特的课堂魅力所折服,高超的教学艺术所吸引。 支教是一种责任,更是一种境界。虽然只是一颗颗小小的种子,只是一束束微光,但是星河滚烫,教育是每一位支教老师的人生理想。携着这份理想,我们用自己的行动为孩子的夜空点亮一盏灯,让孩子们向着灯的方向不断前行。<div><br></div>

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