<p class="ql-block"> 为促进海南省教育科学规划成果应用类课题“基于核心素养的中学物理教学评一体化教学”方案的完善，课题组陈振翔老师于2023年4月27日下午2:00在琼海中学未来教室开展《9.1认识浮力》教研交流与探讨。</p> 与会老师 陈振翔老师展示课 <p class="ql-block">1.《9.1认识浮力》课前准备工作</p> <p>课本教材、导学案、课后纸质作业</p> <p class="ql-block">学生实验仪器</p> <p>2.授课过程中的精彩瞬间</p><p>（一）创设情境 明确目标</p> <p class="ql-block">魔术表演“小球上浮”，巧设悬念，引入新课《认识浮力》，激发学生学习的兴趣，为探究实验做好铺垫。</p> <p>（二）自主学习 指向目标</p> <p>学生阅读教材，完成导学案，起到很好的预习效果，了解实验目的、原理、方法。</p> <p>提供、启发设计的思路。</p> <p>（三）合作探究 达成目标</p> <p class="ql-block">学生分组探究实验</p> <p class="ql-block">学生动手操作实验，教师巡逻指导，纠正学生连接错误的步骤，解释学生的疑问。</p> <p>学生正在“热火朝天”进行实验操作</p> <p class="ql-block">学生利用投影模式，拍照上传实验数据，展示自己设计效果，探究浮力，并加强交流。</p> <p>学生积极回答问题</p> <p class="ql-block">开心分享自己的劳动成果</p> <p>学以致用，学生进行“课堂快考”，通过习题进行自我评估，学生自我反思本节课学习的效果。</p> <p>（四）总结梳理 实现目标</p> <p>（五）达标检测 反思目标</p> <p>加深印象，巩固知识点。</p> <p>3.听课老师认真聆听、记录要点</p> <p class="ql-block">认真聆听，反思交流</p> 老师评课 <p class="ql-block">符程老师：</p><p class="ql-block">对于这节课，教学效果很好，学生反馈也很不错。告诉我们教学过程中一定要注重实验教学，陈振翔老师实验处理恰当，注意到全部学生，经常教学反思，注重教学效果，注重电学教学。同时，实验中一定要让学生操作规范，纠正自然生长的问题。</p> <p class="ql-block">梁立坤老师：</p><p class="ql-block">学生反馈很好，陈老师注重校本研修，亲近学生，解决认识浮力的重点难点。</p> <p class="ql-block">李双老师：</p><p class="ql-block">陈老师这节课教学目标设定准确并且符合课程标准，培养实验能力，教学设计合理。</p> <p class="ql-block">陈丽老师：</p><p class="ql-block">提出建议，可以设计一个视频，故意示范错误的操作，让学生进行纠正。</p> <p class="ql-block">朱雨欣老师：</p><p class="ql-block">学案上面的实验顺序可以调整一下，落实学生真正掌握实验目的，整体而言，这节课是一节非常优秀的课。</p> <p class="ql-block"> 格物致理，以理究物。本次陈老师教学评的设计过程，无论是从视觉上还是精神上都感受到极大的震撼、拓宽了眼界，革新了理念，增长了知识。 在合作、对话、探究、反思的过程中整体提升，切实促进师生的和谐发展，提高课堂生命力，提高教学质量。</p> <p class="ql-block">图文：陈振翔</p><p class="ql-block">审核：李双 陈振翔</p>