<p>2020年12月10日 ， 新城区教研室小学科学教研员刘洋老师组织新城区小学科学名师工作室送教下乡活动---走进新营小学。本次教研活动安排了两节互动观摩课，以及课后针对本次课程的研讨 。</p> <p>第一节课是由胜利街小学的周蒙刚老师讲授，周老师以“创客教育，改变未来”为主题进行了一个小型讲座，为老师和学生讲授了创客的起源及发展，从我国传统手工艺榫卯入手，将中国悠久的传统文化与创客相连接，既加强学生的民族自信心,也让“创客”个名词不仅仅停留在字面的认知上。周老师还与本校实情相结合，从乐高玩具入手，提升学生对于创客的成型套件、3D打印技术的认知。未来已来，不管你身处何方，要努力积极的应对更美好丰富的未来世界。</p> <p>第二节课由爱民街小学的廉靖老师讲授 。作为一位青年教师，她勇于挑战，选择了较有难度的苏教版六年级的课程《洗衣服的学问》进行研讨。课上廉老师从日常生活导入，将人洗与机洗两种情况相对比，强化学生对洗衣步骤的认知，通过对多种不可控因素的揣度，最终将“洗衣用品的不同，对污渍的作用不同”从众多不可控变量中剥离出来，让学生逐渐形成控制变量法实验的思路。在实操活动部分，廉老师让学生通过动手实践来验证自己的想法，并养成做记录的习惯。廉老师将科学探究目标当中的“八步骤”落实到位。廉老师在课上还对控制变量法的实验进行深度拓展，也将洗衣服的学问探究明白，课程最后还对学生进行环保教育。一节课的设计与组织，体现出廉老师的课时节奏非常紧凑，教学思路非常清晰，知识点落实到位，引导学生做到了学有所得。</p> <p>课后，各位老师对两位老师的课程进行了研讨。首先由两位做课老师进行说课与反思，教育是一门遗憾的艺术，没有完美的课堂，两位老师对课堂当中的得与失进行了深刻的反思。</p> <p>接下来，来由名师工作室的其他老师针对这两节课抒发自己的想法。周老师的创客讲座给予老师们一个新的理念认知，也刷新了之前对创客尚处于一知半解老师们的认知。创课简而言之就是一个创造性的思维去进行编程，从而更好的控制机器，编程是世界上继沟通的语言、数学符号语言所产生的第三种语言，是电脑与人类沟通的语言。除此之外，老师们还提出让创客的教育成为课堂迭代的产物，点燃思维之火，让科技改变生活。</p> <p>廉老师的课程也引发了大家更多的思考，科学课程分科学探究和工程实践，科学探究是探究是什么的课程，而工程实践是探究解决怎么办的课程。本节课就是在解决生活当中的一些工程实践类的问题，我们应该怎么做才能更好，这个问题是需要学生进行大量的思考，反复的推敲而进行的 但课堂的时间是有限的，所以老师们要提出高效利用课堂时间，引发学生课后深度的思考，让思考延续下去。课上的思考只是一个项目式学习方法的一个“引子”，由“引子”来牵引学生不断的探索与创新。老师们还要注重学生新旧知识体系的连接，不要让知识的链条孤立起来。最后，老师们还提出“如何进行高效的讨论”这个课题，课堂上每每进行讨论时，学生总会不知所措，或者是讨论内容不够恰如其分，所以指导高效讨论也是需要继续探索的课题。</p> <p>新营小学领导着重对于周老师的创客教育在本校如何开展做了更深一步的探讨。同时也希望有越来越多这样小学科学领域比较专业的，有深度的教研活动走进新营小学。名师工作室的每一次活动都是对专业教师队伍的建设与发展。而此次小学科学送教下乡活动如同一缕丰盈而温情的冬日暖阳，让我们每位老师们的教育观念进一步得到了更新，这暖阳的播撒使老师们的思想重新焕发激情，燃起了斗志，给了老师们更多启发，受益匪浅。</p> <p>本次教研活动结束之际，刘洋老师提出我们要正心诚意的做教研，基于学生促发展；积极主动发现问题，寻找教学突破口；关注课堂生成细节，把握创新的契机。要通过反复思考与科学理念的不断植入，让科学的课堂产生迭代的变化。愿一切始于送教，携手共进，师生不断提升才是我们共同努力的方向！</p>