<p> 时值深冬，寒意渐浓。为了促进学校教师之间相互学习，加强教师之间的交流互动，提高教师素养、促进教师的专业能力提升，达到教育资源共享，促进共同发展的目的，瑞杰实验学校小学部的的语文教师怀着满腔热忱，如期开展了精彩纷呈的交流研讨活动。</p> <p> 在寒风瑟瑟的冬天，终于迎来了一束温暖的“阳光”。12月14日，李校长为五二班的孩子上了一堂生动高效的常态课——《鸟的天堂》，让学生领略到了文学巨匠巴金笔下动与静的自然之趣，生命之美。</p><p> 听闻亲和睿智的李校长要上课，求知若渴的老师们纷纷调课，想要一睹名师风采。瞧！教室后面坐满了听课老师。</p> <p> “授人以鱼，不如授人以渔”！学会方法，才能会学。课堂伊始，李校长就告诉同学们学习语文最好的方法就是读，在读中去发现与感悟。在课堂中贯穿各种学习活动、学习方法：抓关键词、想象画面；如何从读到写等。 </p> <p> “学好语文就是从抓关键词开始。”李校长是这么说的，也是这么引导的。抓关键词，抓住“堆”和“颤动”体会绿叶的茂盛和生命力，大榕树的静态美；抓住“到处”和“有的……有的……有的……”感悟鸟的数量多与活力，大榕树的动态美。为使学生能够更好把握朗读。李校长先出示自己写的短文，再引导学生将短文与原文段进行比较，帮助学生体会短句的凝练，让孩子们能够读出它的欢快。从方法的指导到想象的培养，让学生明白如何去阅读，如何去学习语文！</p><p> 最让人赞叹的是课堂中无时无刻不展现着李校魅力！无论学生水平如何，李校长都能不疾不徐，不慌不忙，连续追问，机智引导，充分展现了大师风范。</p> <p> 下午，我们亲切可爱的吕艳老师为我们带来了一堂生动活泼的《小书包》。这堂课教学目标明确，利用自制的教具，针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合本班学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，让学生十分有兴趣主动地投入到汉字学习中。</p><p><br></p><p> </p> <p> 吕老师巧妙地利用学生生活实际作为立足点，关注学生自主识字，流利表达作为本堂教学的重点。引导学生有序组织语言，表达自己心中所想，培养了学生语文素养。</p><p><br></p><p> </p> <p> 吕老师充分调动学生学习的积极性，运用联想、比较、拆分、组合、溯源识字等方法引导学生自主识记生字，提高了识字效率。并在动手实践中让本班孩子享受学语文的乐趣。</p><p> </p> <p> 课堂教学活动结束后，所有语文老师齐聚一堂，大家结合已有经验，对李校和吕老师的课堂展开激烈讨论。在讨论中，老师们各抒己见，在充分肯定许多优点的同时，也探讨了一些改进的方法。真正将教研落到了实处。</p> <p> “如切如磋，如琢如磨”，一天的研讨中伴着2020年的第一场雪结束了。每次教研，都是一次成长，这个冬天不太冷，因为有了老师们的热情，因为有了语文教研这束暖阳的照耀。</p> <p>撰稿：姚春华</p><p>摄影：姚春华</p><p>审核：刘静</p>