强化三种意识完善四步范式——长江路二十一中学历史组教学教研活动

💓璐璐💓

2020年12月14日，伴着明媚的阳光，长江路二十一中学历史大教研活动拉开帷幕，二十一中学集团赵广华校长和历史学科的老师出席活动。 本次历史学科大教研活动的课题内容《七七事变与全民族抗战》和《三国鼎立》邢宝华和付晓璐两位老师为我们呈现了两节精彩的课堂，得到了各位老师的一致肯定！ 邢老师本节课重点突出，通过精简的语言、文字材料以及视频展示的方式让学生们看到日本在侵华战争中所犯下的重重罪行和给中国人民带来的深重灾难，也让学生了解中国军民为了民族抗争，不畏牺牲，奋勇抗战的史实，因此我们要铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平。 付老师课堂中学习目标展示、新知探究、小组合作交流、学生展示等有序进行。在付老师充满活力的语言中，学生积极参与思考，课堂中充分体现出来了学生主体地位。学生乐学善思，课堂气氛活跃，非常精彩！ 　　观摩课结束后，我校历史组郭炜老师和武爱环老师从教学设计到学生活动的安排，从教师的专业素养到课堂的应变能力等多个方面进行了精辟的点评及精心的指导。在肯定每位教师优点的同时，也指出了不足之处。使得教师们在得到莫大鼓励的同时也获得了很好的专业引领，在座的每位教师都受益匪浅。 随后，校名师工作室的刁艳霞老师与大家分享了自己的教学。第一要求突出教学素养，课堂教授中一定要注重课程标准，让学生明确学科重点，更要在教学中抛弃原本的“难，繁，偏，旧”陈旧的课堂模式。第二，历史的核心素养。历史学科要重视核心素养的把握，在教学中建构正确的历史认识，落实立德树人的任务。第三，课堂教授中按照我校的四步范式教学模式，突出学生为主体，先学后教，因材施教。让在座的老师都收益颇丰，在以后的教学过程中有着更深刻的思考。 紧接着，历史组的王永刚老师，又为我们着重强调了，核心素养在初中历史课堂教学中的重要性。近几年来，核心素养一直在历史课题研究中位居第一位，王老师提到了历史教学和教育的本质是人文素质教育。通过过历史学习，学生要具备比了解一般的历史知识更上位的、终生受用的东西。王老师对于核心素养的解释和理解也让我们在座的所有老师受益匪浅。 最后，赵校长为历史学科的教研活动做出了最后总结，对两位老师的课堂给出了很好的评价，而刁老师和王老师针对历史教学的核心素养问题的见解，给予了赞同，让所有老师们在以后得教学过程中进一步反思和提升自己的课堂教学。