树师德 正师风 强师能 铸师魂——三都三中教师外出学习心得

潘玉华

老师

学习

教师

培训

实验室

微课

教学

学生

教育

讲座

北京师范大学顾明远教授曾指出“好老师”的四种类型：深入浅出——可谓是“武林高手”；深入深出——有学问的老师；浅入浅出——实事求是的老师；浅入深出——装腔作势的糟糕老师。家长心中的好老师：有耐心、责任心，对孩子严格而不好怒！公平公正，平等对待每个孩子，校内关心自己的学生，校外关注孩子的情况。 《礼记·学记》曰：“发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。”三都县第三中学要求，凡派出学习培训的教师，必须结合学习培训和自己收获的实际情况，撰写不低于2000字的心得，促进教师们快速成长，最终实现优质资源达到共享。

韦仕林

用心学习 满载而归

——赴广东实验中学挂职跟岗学习总结

韦仕林

2020年9月1日至2021年1月23日，为期半年的跟岗学习即结束，在广东实验中学领导和老师的关心帮助下，在这里，我受益匪浅。这次学习开拓我的眼界，提高了个人素养，提升了我的专业水平，让我对学校的管理工作有了新的思考和规划。
跟岗学习期间，我严格要求自己，遵守纪律，服从安排，积极请教，把握这来之不易的学习机会，全程参与学校的各种会议、教研活动、学校活动、培训学习、听课等；跟班校长室、办公室、学生处、教务处、总务处、团委及“省初心苑”的学习。从学校的理念、定位、发展目标，到年度规划、学期安排、每周工作、部门协调等各领域深入了解。
2020年9月1日，带着学习的任务，来到广东实验中学，正式进行为期半年的跟岗学习，第二天早上，学校召开行政会，黄涛副校长介绍各科室负责人，强调这半年我会轮流到各科室跟岗，我说明这次过来跟岗学习的目的和希望，我特批可以参加任何形式的会议和活动，学校教研，听课，集体备课等。
广东实验中学之所以是广东乃至全国名校，各方面都围绕着学校“立德树人”，全面实施素质教育的办学理念下功夫，学校制度全面，计划具体到位，所有工作按计划有条不紊的进行，全体人员各司其职，言之必行，“效率”是这里老师必备技能。同时，学校关心关爱教师，服务教师，让老师在省实找到幸福感，老师专心教育教学，基本不被其它事情干扰，老师把学校看作家园，愿意付出，全心投入、乐于奉献。以下几点值得我们学习：
一、学校制度健全，修订有全面的《广东实验中学管理规程》上下两册，上册是教工手册，内容分为上下篇，十九大点，上篇是岗位职责，从校长到科任老师，职责明确，老师只需对号入座，做好自己的职责即可，可操作性非常强，适用；下篇是规章制度，细分各种法规章程、制度方案、条例要求等。下册是学生手册，分为三部分，第一部分德育管理，第二部分学习管理，第三部分劳动、卫生、宿舍管理，也是细化到各种法规章程、制度方案、条例要求等，学生看一目了然，清楚自己要怎么做，做什么。
二、工作计划明确。每年每学期的工作计划，明确到每日做什么？谁负责？在哪里开什么会都写得清清楚楚。老师们按计划做事就行，五特殊情况，学校不会临时改变计划和增加任务。
三、重视素质教育。学校把素质教育放在第一位，德育为重，用研究的态度做德育，把班级管理作为课题，想办法攻克遇到的种种困难，总结归纳形成文字，发表德育论文，供他人共同学习。重视心理健康教育，学校有三个专职心理辅导老师，每人负责一个年级，分工合作，每学期初进行心理健康普测，把学生心理状况分等级管理，黄灯以上的，专人负责，与家长一起矫正，个别亮红灯的，及时让家长带到医院疗养，心理老师开通线上线下辅导，有家长、老师、学生专栏，每天更新线上内容，指导家长老师如何引导孩子和如何与孩子交流，学生随时约谈心理老师，确保孩子健康成长。团委出来组织学校各种活动外，拓展“圆点公益”，由家长担任主要委员，定期组织学生参加各种社会公益活动。
四、教学主线明确。校长亲自上课，参与集体备课，教研教学，教学目标清晰，常规精细，课堂高效；老师每周真实集备，同级同科老师分析上课遇到的问题、测试内容，备新课时，大家为主备人对下周课程提出的重点难点找解决办法，主备老师记录、修改、整理形成下周同一课件，统一使用。
五、总务管理规范。出入库登记详细，领取一支笔一张纸都要签领，采购严格按文件办事，没有特殊情况。
六、家校合作，有效沟通。老师与家长的沟通常态化。每个班的班徽、班名征集，都由学生设计、学生和家长集体参与，集体投票选出来；班级活动，家长参与，班级管理，家长参与。这既给班级带来方便，也给家庭带去融合的氛围。
七、注重教师专业成长，鼓励老师发表论文，申报课题和科研成果。在省实，老师们发表一篇论文，学校奖励500元，一个校级课题，结题奖励3000元。同事安排有经验的老师作专题讲座，指导老师如何做课题，如何把教育教学过程中遇到的问题形成论文或课题，鼓励大家用科研的态度教学。这样一来，老师们遇到的困难不再畏惧，解决某个难题或许就是一篇论文或一个课题，在解决问题的过程中获得成就。
八、老师工作效率非常高。在省实，效率是老师生存之道，所以工作马上布置马上落实，交什么材料，填什么表，那是多少分钟完成的事，刚开始，这速度之快，令我惊讶！现在习以为常，只要我们每个人都讲效率，这速度是可以办到的。
九、教师功底深厚，课堂教学高效。听老师们的课后，给人的第一感觉是“轻松”，但又面面俱到，重点、难点不落，拓展探究、合作讨论真实开展，能有轻松的课堂，作为老师，我们知道，课前的准备工作有多扎实，老师基础知识有多深厚，才能在课堂上把控得游刃有余。
十、用心投入，用爱教育。陪伴是最好的爱，老师的陪伴是无私的爱，在省实，学校没有要求老师课外陪学生，但是每个老师课外时间都在陪伴同学们，从早上的七点到晚上六点半学生全部离校，班主任时刻在身边，这是大爱。
回去以后，我努力做工作，但先改变思想。1.尽量做好老师的服务，解放教师，让大家全身心投入教育教学；2.提高办事效率；3.家校合作，争取家长参与到学生的日常生活中来，共同教育；4.规范各种制度，优化年度、学期活动安排，然后按计划落实各项工作；5.及时总结反思，要用科研的态度去管理和教学，从中找出问题解决的办法，提升自己。我将把学到的新理念、好方法传递给三中的老师，共同把学校建设更好。
在省实这半年，要学的东西太多，值得我学习的也很多，转眼间跟岗时间就要结束，我学到的只是冰山一角、大海中的一滴水。教育是一个长期的工程，需要沉淀、创新、发展，省实的卓越是各方面优秀的展现。回到学校，我将结合三都县第三中学实际，努力做出一些改变，为家乡教育服务，奉献自己的力量。

张和勇（左一）

丰富化学实验 尽享生活趣味

——参加2020年东西部协作广州对口帮扶黔南州中小学实验教师、实验室管理人员能力提升培训心得

为落实“立德树人”的根本任务，提升中小学实验教师、实验室管理人员的实验室管理水平，发挥实验教学在育人过程中的重要作用，作为化学实验室管理教师的我于2020年12月13日有幸参加了本次培训，现将本次培训的所学所感作如下小结。
本次为我们做培训的是黔南民族师范学院化学与化工学院的戴学新老师，博士学历，从事实验室管理工作已经有15年了，他的讲课风格非常地通俗易懂，而且风趣幽默，对实验室的规范建设和标准化管理有自己独特的见解，通过本次培训学习，让我对实验室的管理和实验教学有了一个全新的认识。
首先是创建新型实验教学环境。实验室管理人员应尽量把实验室建设成为学生能自由发挥创造才能的场所和环境——实验室既要有丰富的资源，又要有合理的配置。中学实验室一定要按实验教学特点特色采取个性化的设计，类型多样特点各不相同，真正建设成新型实验教学环境，既能确保满足全部实验教学任务，又有利研究性、拓展性实验的开展，还有助于学生创新能力的提升。如果按照功能规划重新设计实验室，我们的三个实验室可以设计成分组实验室、演示实验室和展示实验室。
其次是推进实验室开放，促进实验教学活动的效益落实。实验室要尽量做到美化实验环境，尽可能的开放式管理，最大限度的激发学生的兴趣，培养学生的爱好，鼓励学生动手钻研。提高学生实验技能，提高实验素质，促进实验室开放，健全管理制度。我们的实验室开放度还是没有达到理想的要求，争取在今后的管理过程中逐步开放。如果按照用、管、配、建的功能重新设计的话，争取把展示实验室实现每天开放。
第三是带领大家实地参观了化学与化工学院的整栋实验室。大家一个一个实验室的参观：有有机化学实验室、无机化学实验室、物理化学实验室、分析化学实验室以及库房等等，大家都认真的做着笔记聆听老师的每一句讲解。老师还特别提到了都匀一中的化学实验室是全州最好的实验室，介绍大家有机会去学习。
最后是到计算机实训机房为我们演示如何用电脑来管理实验室。黔南州早已引进了一套由湖南金思维教育装备有限公司开发的教育装备管理系统。输入黔南州教育服务公众平台就可以登录使用，只要培训好相关人员之后就可以使用了。在互联网+教育的时代背景下，这也是未来实验室管理的一种趋势。
总之，2020年是教师队伍建设年，推动基础教育课程改革，提高实验教学质量和实验室管理成效，促进实验教师的专业发展，是新时代背景下的潮流和趋势，教师要时刻铭记立德树人的根本任务，不断提高自己的综合素质，以适应新一轮基础教育课程改革和素质教育的要求。

唐子德

信息技术改变了课堂教学模式

“国培计划（2020）—中西部项目信息技术应用能力提升工程2.0（微课教师培训）项目”学习心得

根据黔师院国培办发〔2020〕5号文件《关于举办“国培计划（2020）—中西部项目信息技术应用能力提升工程2.0（微课教师培训）项目”的通知》，我有幸作为三都县唯一指派的教师于2020月11日10日—19日到贵州师范学院参加了为期10天的微课专项国培培训，通过本次培训，收获满满，且更加深刻的体会到当下教育改革的深入开展情况，比如，运用信息技术、微课优化、助推教学也成为其中一个改革主流方向之一。
通过这次学习，无论是从理论上，还是实践上，都给了我一次很好的锻练机会，在今后的教育教学工作中，我将把这次培训中的所获与同行分享，在全县展开，使我们的队伍共同进步，共同提高。
在这次国培中，通过与来自不同地方的老师们共同研学，一起获得专家们的精心指导，共同成长，真的，虽然累，且感觉特别不容易，但是特别值得，也特别有意义和价值。
一、本次培训的主要经历
11月11日，有幸听到左羽专家的讲座，收获、感触颇多。通过学习，我更加深入的了解了大数据，大数据的到来改变了我们很多传统的生活方式，给人类的生活带来很多的便利。例如，未来的无人驾驶汽车将替代人类驾驶；机器人代替人类工作，实现无人工厂，工作效率大大提高;除此之外，大数据还可以为人类的健康做出诸如基因编辑可以改变人类基因的巨大贡献，让人们拥有一个健康的体魄；其次，3D打印技术可以用于医学领域，打印新器官等将减少不少医用成本。大数据使得现代化教学得以实现，学生接受知识的渠道变得多样化，不再依赖于课堂中教师传授的知识，他们可以通过网络的途径学习知识。
11月14日，有幸听了来至上海的黎加厚教授的讲座，收获、感触颇多。黎加厚教授上午的讲座，可以毫不夸张的说，让我们脑洞大开。通过一个上午的学习，接触、学习、体悟到了许多前沿新知识、新技能。教授上午的讲座，不但容量大，而且极具价值和吸引力，教授向我们展示了许多最前沿的教育教学理念和方法论，特别其主题极简理论让大家耳目一新，太实用了！似乎像一盏航标，指引着我们不断前进。黎教授下午的讲座，可以说是一堂持续流淌着“干货”的讲座。教授当天下午主要从前沿先进技术方、技能方面向我们展示了许多“黑科技”向我们推荐了许多非常有用的先进新技术，从多方面引领着我们前进。总之，教授幽默风趣，充斥着巨大的人气和气场，我非常喜欢和敬佩，我将在今后的日常工作效仿和践行。
11月15日，听了本土专家杨冬宁老师题为《微课设计的理论与实战》的讲座，我觉得这是本次培训中最具价值的一堂讲座。杨冬宁专家从“什么是微课？”，即微课的定义和“短、小、精、悍”的特点两方面，并通过相应视频剖析，引导大家深入理解了微课的本质内涵；接着，杨老师又从“如何设计微课？”，即微课设计的三大策略“如何选题、知识的组织机构化、知识可视化”三方面深入浅出的给我们讲解了如何设计微课，这使我们在以后设计好微课更加胸有成竹了；最后，杨老师更是展示了他的硬核实力，针对教学需要和比赛实战，从“熟悉文件标准、如何美化声音、微课配套资源及要求、PPT设计要求、软件的精选与使用”几方面对微课准确把脉，引导我们体悟怎样才能实操做好一节微课。我们一致反映太实用了，这正是我们需要学习的！我计划将此作为我二级培训的主要内容。
11月16日，听了何雪松专家的《微课录制及优化》和夏道洋老师的《微课作品鉴赏》两节专题讲座。两位老师分别就如何优质的录制微课、相关注意事项、如何进行后期优化等方面进行全面、深入的讲解，我收获满满。
11月17日，有幸听到了华中师范大学孙建文博士的讲座，内容丰富详实，介绍了很多当今社会最前沿的教育理念、科技和教育信息。从孙博士的讲座中，我了解到智慧校园的发展将会将学校融入到社会中，逐步实现课堂、学校、社会三方面的互联互通，使得家庭学习、社区学习、场馆学习等为代表的社会化学习逐步纳入到正式学习环境中，成为正式学习的补充部分。
11月18日，有幸听了王宸专家的讲座，我受益颇多。首先，通过王宸老师讲座的学习，我重新认识了学生的学习状况。要让一个学困生产生蜕变，就必须引导他投入学习 ，进入深层学习。其次，王老师通过“识、智、心”分别阐述分析。引导学生进行思维挑战、推理分析、综合评价等高阶思维能力训练，有效引导其到深层学习的过程，让他越发聪明。引导学生历经挑战跨越思考障碍，促使其思考能力不断得到提升。通过学习，使我认识到教学不是简单的认知过程和获取知识的过程，应重在引导学生学会思考、学会学习。
二、心得体会
1.通过这次国培学习，对我的感触很深，真正意识到活到老学到老的必要性，这已是当今时代的需要，也是人们生存的需要，更是我们新一代教师所要思考和要践行的，学会并熟练使用现代化的先进信息化教育技术，势在必行。
2.作为新时代的教师，时刻更新教育教学观念很有必要。信息技术与学科教学的有机整合，是基础教育的改革方向，怎样将信息技术与学科教学有机地整合在一起，是近年来一直探讨的课题。课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转换。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习，要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会，使他们能够通过主动参与学会思考，学会表达，学会学习，从而得到发展。
3.充分利用微课等新型教学手段优化教学内容，提高教学、学习效率，选择好教学方法，充分利用教学课时，培养学生的创新能力、思考能力是我们教育工作者的必备技能。
总之，通过这次培训，我学到的不只是微课方面的知识内容，我觉得培训为我营造了一种崭新的学习环境，更给我带来了新的学习观念、学习方法和教学理念，为推动我们参培教师今后的教育教学起到了积极的推动作用。我将会在未来的工作中更加努力学习专研并不断推广出去。
总体感悟：一层不变的教学会学生麻木，常态课中打造智慧课堂，每一节课应该都需要创新，只有具有生命力的课程才不至于让学生失去兴趣。而信息技术在悄悄地改变了课堂教学模式，这种变革不是形式和手段，而在于教学过程中的行为和思维模式的转变，力求教师教学方式与现代信息技术紧密结合。信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者。学生的学习方式，由原来的接受者向主动、探究、合作学习转变，利用互联网+教育的模式，让学生主动学、乐学、愿学，从而学会做人，学会求知，学会生活，学会创新，学会实践，为学生终身发展打下基础。改变教学方式，是信息技术应用的导向，坚决不用今天的思想，教明天的孩子，应对后天的生活。学以致用，那样我们一定会遇见更好的自己。
最后，愿敢于接受挑战而又不断学习创新的新时代的教育工作者们前途一片光明！

李海妹

行是知之始 知是行之成

——参加黔南州第二届第一期美术专业技能提升培训学习心得

2020年11月22日，由黔南州教育局、黔南州文联、黔南民族师范学院美术学院主办，荔波文联、荔波美术家协会、荔波书画院、瑶族写生部落承办的黔南州第二届美术技能提升培训活动在瑶山瑶族乡写生部落正式开班。分三期举办，共计400人，我们初高中美术老师是第一期，从11月22日至28日，为期7天。
开班仪式由荔波县文联党组织书记、主席玉广能主持。黔南州文联党组织书记、主席韦昌国，荔波县人大常委会副主任、县委工会主席王正奎，黔南州教育局教科所沈雁和荔波县相关部门出席开班仪式。
这次活动的举办，使各位老师、各位朋友及各位艺术家进一步了解、认识和钟情古老、神秘、美丽的荔波。共同感受荔波丰富分历史文化与自然景观。
这次学习有幸见到了州美协副主席朱瑞老师，朱瑞老师是一位具有较高审美取向的画家。他学习传统经典，直追宋、元，旁汲传统文人画，大量的研究式的临摹为他打下了深厚的根底。加上他大量的有创作目的的写生，使他在传统与现代之间出入自由，游刃有余。朱瑞老师又深入生活吸取养料，重视写生，他常细致地观察身边的方方面面，寻找着生活中生动真切的美景，他的作品往往描写身边司空见惯而又别有趣味的场景。朱瑞老师非常的亲切，示范过后，走到每个老师画前虚心的交流指导，受益匪浅。
“我一直有种观点，想要了解中国，必须了解中国的乡村。而了解乡村的密码，就在那些日常而神秘的乡村伦理和故事传说中。”—李向明。这是我们去到洪江艺术村了解到的当代艺术家李向明老师，洪江作为一个边远而贫困村落，走着一条不同寻常的脱贫之路。通过大量引进艺术家、文化人等各类知识分子到洪江修房入住，与本土居民互惠互利的交流，逐步渗透先进的思想观念，摒弃愚昧落后，使得寂静的村落出现了历史性的转折。
叶献民老师在示范水彩画时，也给我们谈到了关于水彩画本身技术上的难点。水彩画具有透明、流畅、轻快、清新、淋漓等特点，其优点是其他画种不能比拟的。某种意义上讲，这恰恰也是与国画、油画相比较之缺点。诸如水彩画缺乏油画般的厚重感，容易流于画面的轻浮，表现力不够强，覆盖力不强，没有厚度等。所以说水彩画家们还是要在水彩语言上狠下功夫。借鉴其他画种的优点，在色彩、素描等基本功方面不断专研提高。
白天曹本健老师给我们示范指导，晚上的讲座上分享了他的油画创作历程，特别是《大山的节日》我印象深刻。这是一副225*450的油画作品，初步构思将已成为我国传统村落保护成功典范的西江千户苗寨作为背景，以节日芦笙舞和原生态侗族大歌为画面主体，通过对节日喜庆气氛的营造和构图形式设计，表现新时期以贵州黔东南为代表的西部民族地区欢乐祥和、蓬勃向上的时代精神风貌这一主题思想。曹本健老师的这幅画创作过程很艰难，这张画是个大工程，初稿和正稿都遇到了很多困难，光初稿就花了十天的时间，关键时刻孙老师的到来，指出了一些问题，于是要求推倒重来，曹老师当夜便焦急的开始构图的反复修改。为设计符合画面气氛的天空效果，反反复复数十遍，才得到老师们的肯定。夜以继日的苦心经营，作品《大山的节日》终于带着一股浓浓的贵州情，走到了观众面前。
这次培训是在全国脱贫攻坚最关键的时刻举办，意义深远，这对进一步提高全州各中学美术老师的综合素质、工作能力和业务水平必将产生积极的促进作用。这样的学习机会很难得，学习内容有色彩写生、风景写生、人物写生、室内蜡染、扎染体验、陶艺体验等课程，各县老师学习态度很认真，遵守学习纪律，静得下心，学得进去，以饱满的热情和旺盛的精力，力争在有限时间里学有所获，学有所得。通过这次培训学习，相信每个老师在思想上、技法上都有一个新的提高！

刘德国

爽爽贵阳 收获满满

“国培计划”（2020）—中西部紧缺薄弱学科培训项目（乡村中小学教导主任培训）贵州师范大学班学习心得

2020年11月6日—11月16日（共10天），我有幸参加中西部紧缺薄弱学科培训项目（乡村中小学教导主任）贵州师范大学点培训。原在贵州师范大学开班和培训，由于疫情的原因，此次培训地点改在贵阳维也纳酒店九楼会议室进行，这次培训让我觉得充实而愉快。我学到了许多平常工作上学不到的知识,认识了很多优秀的教授（老师）,使我受益匪浅。
2020年11月6日上午8：30开班仪式，由苏丹老师（贵州师范大学教师培训学院办公室主任）主持，贵州师范大学教师教育学院院长湛芬教授、贵州师范大学教师教育学院书记潘国昌教授、贵州师范大学教师教育学院朱红教授出席开班仪式。
开班仪式上，湛芬教授强调：培训内容分为三大板块，一是通识类培训；二是管理素养和管理能力提升培训；三是教学能力和教学方法培训。最后潘国昌书记作重要讲话并宣布开班仪式开始。
当天9时，湛芬教授培训的主题是《中小学教师职业道德修养》，何谓教师职业道德？
教师是育人之人，是人类文明的人。教师的工作，联系着人类的过去、现在和未来。台湾学者认为：“良师兴国”。反之，“庸师误国”。中国有60多万所普通中小学，承担了2.2亿多中小学生的教育任务。从某种意义上讲，教师们掌握着孩子们的未来，而孩子们则掌握着国家和民族的未来。 教师誓言： 我宣誓，我立志做一名人民教师， 育人为本，敬业爱生； 传承文明，启智求真； 为人师表，弘扬正气； 终身学习，勇于创新； 为人民教育事业努力奋斗。 ——引自“世纪承诺：2001年教师节主题晚会” 教师的道德并不是什么圣人般的高不可攀的东西，而是体现并形成于平平实实，日积月累的职业生活过程。
受制于盲目的利己主义的世界，就像一条漆黑的峡谷，光明仅仅停留在山峰之上，所有的生命都必然生存于黑暗之中，只有一种生命能够摆脱黑暗，看到光明••••••那就是具有道德内涵的生命••••••有道德的生命，才能成为真正的人。
11月7日上午，是最有收获的讲座，由贵阳十六中校长邱勇军校长主讲的《向传统文化学管理》，主讲教务主任的职能和角色，让我又有新的看法。
教务主任的职能：
1.引领
——为新教师提供“引路子”、“压担子”、“出点子”舞台
——为中年教师提供“挑大梁”、“办大场”的舞台
——为老教师提供“老树发新芽”的舞台
——为名教师提供“发挥影响”的舞台
2.调度、协调
教导处是学校管理系统中最重要、任务最多、最重的一个系统，是执行教学管理工作的枢纽。教导主任要在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。诸如教学力量的调配、教学计划的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等等。
3. 参谋。教导主任要给校长当好参谋，主动为校长出谋划策，尽力协助校长抓好各项工作及各项制度和措施的执行。 教导主任要经常深入有关部门，特别是教育教学工作的第一线，调查研究，倾听师生的建议，了解存在的问题，综合分析，作出正确的判断，初步形成自己的思路，提出最佳方案供校长和集体决策之用。
4. 服务。 教导主任要对教师和学生的情况了如指掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌握优、良、中、差学生情况；要充分了解教师家庭情况、政治业务素质、教师所面临的困惑等。 11月9日上午，由贵师大冉源懋教授主讲的《“三教”理念下的参与式教学》，值得学习和推广。
一、“三教”概述
内容：教思考 教体验 教表达
性质：教学思想、教学目标
应用：2018年国家基础教育教学成果一等奖
二、什么是参与式教学
参与式教学是指根据学生的实际需要和愿望，通过小组讨论合作、师生信息交流对话与评价反馈机制，运用灵活多样、形象直观的教学手段，努力营造轻松愉快、民主和谐的课堂氛围，设计富有趣味、意义和挑战性的学习活动，是以主体性为内核，以自觉性、选择性为特征的教学组织形式。
三、参与式教学的几项关键技术
——热身的技术 ——任务交代的技术 ——监督指导的技术 ——启发探究的技术 ——赞扬与纠错的技术 ——评价反馈的技术 当然，课程中还有许多涉及培训方案制定、规划，课程内容设计、课程组织实施、教师工作坊建设以及实例体验、 实战演练、现场考察的活动课程，都让我印象深刻，启发良多。
最后，学员之间广泛的互动交流，也给我打开了一扇进步提升教研、培训质量和水平的天窗，学员间的共同话语、 浓浓情意也在这短短的10多天的日子里与日俱增。我一定会带着这次“国培”的所思所想所学所获，指导今后的教研、 培训工作。让“国培”的效益化。

潘玉华

走出去努力学 跑回来加油干

——赴独山三中参加广州教育“组团式”帮扶协作黔南州2020年初中教育教学管理能力培训暨“1+2+1”特色教学项目观摩会心得体会

碧空万里，神清气爽。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学改革中的困惑。2020年10月22日早上六点，我与同事驱车来到这个文化底蕴深厚、布局科学合理、校园环境优美、人文氛围和谐、中考成绩连续六年稳居黔南第一的独山三中观摩学习，深感荣幸。我非常感谢州县教育局和独山三中提供最优质的学习平台和锻炼自我的机会。
今天参观了独山三中的大课间和国防班培训，聆听了八（7）班张信老师《背影》语文课、张银华校长办学成果汇报，以及兴义八中娄方华校长专题讲座，受益匪浅。下面我谈几点感受与收获。
一、学校发展离不开党政领导高度重视。独山三中能把党政领导的教育专题会议引到学校来召开、学校大型活动请县级领导亲临现场指导等一系列举措，值得大家深思。
二、一所优秀的学校需要执行力很强的管理团队。“执行定成败。”人们常说:一个好校长就是一所好学校。这个好校长的好,不单纯是校长有好的办学理念,更重要的是校长能带出一支办学目标明确、执行力强的管理团队和教师团队。独山三中建校时间虽然不长，但是学校教育教学质量稳居黔南前列，就是因为在优秀的张银华校长带领下，建设了一支优秀的、执行力强的、超具核心竞争力的管理团队，同时也有力印证了“布置+检查=落实”这个哲理公式。我们学校是全州最大的全寄宿制初中，我能够常深刻体会到学校管理团队执行力的重要性。
三、细节管理出精品。校长是学校发展的规划者、设计师，除了要认真贯彻落实教育方针外，还必须有明确的办学思想、治校思路。独山三中和兴义八中成功的办学成果，让我感受到一所优秀学校要以育人为根本，以质量为使命，以校风为灵魂，以教学为中心，以科研为先导，以教师为关键，以党政和集团为坚强后盾，充分发挥学校办学自主权，而不是过多地向学校伸手或增加与学校无关的负担。如认真执行州委州政府有关学校去行政化的政策，落实学校办学自主权，我们黔南的教育就一定会像今天的天气一样秋高气爽、阳光明媚。
四、瞄准课改前沿，实施青蓝工程。荀子在《劝学》中告诫我们：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”一个优秀的教师团队想要在课堂教学改革路上走在前沿，就必须补好年轻教师的“短板”——青蓝工程。今天早上张信老师《背影》这堂语文课采用了问题式教学法，充分体现了“自主、合作、探究”的课改理念，也印证张校长办学成果汇报中“四主五步”教学模式。我校周德招老师曾在独山三中任教三年，我与她交流独山三中有关教学管理的一些做法，其中独山三中的青蓝工程与集体备课工作，我们一直在努力学习之中。“善学者尽其理，善行者究其难”。教师要快速成长，圈子很重要，要有名师团队引领。独山三中青蓝工程中的“听、写、荐、研、等”机制、班级管理成长记录和教师成长记录等做法值得借鉴。
五、习惯决定命运。学生良好行为习惯的养成教育，是学校德育教育的重要内容，也是体现学校管理水平的试金石。独山三中从培养学生的良好行为习惯入手，打造精品学校，切实提高育人质量。从校园电视台、大课间学生自主组织发言和管理、周末学生留校管理、社团活动育人、课堂中学生展示能力、学生礼貌问候、就餐排队看书等细节和兴义八中智慧课堂来看，印证学校走廊文化标语“让每一个学生在学校抬起头来走路”。更加落实了“以学生为主体”的教育理念。这些学生养成习惯的做法值得学习。
六、课堂支撑品牌。课堂是人才培养和教育教学最基本的单元，是落实立德树人的“最后一公里”。教育教学改革理念、思想、方法都要通过课堂加以落实。独山三中的课堂教学是实行“四主五步”模式，即“四主”指主体性、主导性、主动性、民主性；“五步”指导（激趣——导入情境化）→学（生本——学法多样化）→展（问题——问题化）→讲（解惑——疑难简单化）→练（巩固——知识系统化）。兴义八中推行的是“智慧课堂”教学模式，即“一问”（问题意识）、“二元”（高效课堂+信息新技术）、“三度”（教师在课堂上要有风度、温度、深度）、“四常”（教师在课堂上要有魅力，学生能够眼常亮、口常开、手常用、脑常动）、“五讲”（教师授课要做到透、瘦、漏、皱、秀，并强注重培养学生核心素养）。这两所学校的课堂都是以改革促创新、以改革促智慧，打造高效课堂，培养优秀人才，让教师团队能回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，把三尺讲台作为立德树人的大舞台，潜心教书育人，让同学们提升自主学习能力，不断提高学习效率。
“最有价值的知识是关于万法的知识”，独山三中和兴义八中的超人智慧和成功经验就是我们最有价值的知识。
“日出唤醒大地，知识唤醒头脑。”独山三中和兴义八中的成功唤醒黔南教育，更加唤醒我自己。目前三都县委县政府正在筹备和实施教育三年提升工作，相信三都教育明天会更好。

潘政顶

向上生长 向下扎根

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

2020年11月25日，我有幸与学校16名老师一起赴广东实验中学进行为期5天的跟岗学习，现我主要从两个方面粗浅谈一下自己的学习体会。
一、课堂观摩感悟
在韦仕林副校长的带领下，我们前去的教师在11月26日07：30与贵校分管领导、部分学科教师、年级组长召开了一个简单的见面会。第二天，各自分头进入不同年级不同学科的课堂观摩学习。我认为，学习是各取所需，每个前去的老师心底都应该有自己的打算。语文组主要听了李科良（七年级组组长）、李蓓蓓、楚云（正高级）三位老师的课。另外，在李科良老师的带领下，我们到了该校荔湾区一所初中听了一堂作文讲座；在楚云的安排下，我们有幸听到了《中学语文教学参考》主编张万利教师的“关于做课题，通过教学研究来提高教师的专业素养和促进教师的专业成长”的专题讲座。感觉到他们在学生进入初中阶段之后，特别注重培养学生学习的习惯，课堂学习行为的养成，强化课堂的做笔记的规范性。主要表现在：
1.课堂朴实，注重基本功训练。要求学生都准备有不同标志性的颜色笔，在讲课的过程中，学生分别使用，以此凸显记忆的鲜明特点，这好像与地铁线路的标志性颜色符号一样。比如老师教会学生用不同的颜色分别标出重点句子、重点词语和关键词等。对于结论性的东西教师特别强调学生一定做好批注，笔记大多写在课文边上。而老师依然使用着普通的粉笔，书写端正、工整、规范，条理清楚，便于识记。给学生做了很好的示范。
2.课前十分注重朗读，他们充分珍惜时间，课前都会有个导生带全班同学自由朗读一段文字。我认为，这很可能就是在不断反复朗读之中培养学生的语感，而他们所选择的内容都是比较有针对性的文段或者经典的篇目。
3.教师课前做足了功课，学生在课前都有预习。课堂语言流畅，语速较快，声音柔和。课堂上的对话，师生都保持倾听的姿势。在学生回答完某一个问题之后，老师会找一个同学来点评，如果点评尚存瑕疵，这时老师就特别注重问题分析的角度，给予恰切的解题思路和方法指导。就此而论，充分体现了老师在课堂之外做足了大量的功课，（否则教师将无法准确、有效回答学生即时生成的各种问题和见解）。我把它理解为：一堂好的语文课犹如一座塔。我们往往看到的是塔在地面以上的高度，须知，它还有另一种高度。那就是“向下生长的高度”。因此，我们应该始终保持一种“向上生长，向下扎根”的心态，不断汲纳新的、更好的养分，那么我们的课堂才能云淡风轻、从容自得。
4.还有一点就是，这里的校园从来没有听到教师对学生的大声呵斥，只有润物无声式的对话。课堂上老师更多关注的是学生对于某一个问题是如何思考并得出结论的，他们更多关注的是结论形成的过程。此外，还特别关注学生的表达的逻辑性和语言的准确度，对于表达不够到位之处，老师都会注意引导和修补，以求得更加完整的结论。
5.文本解读方面。教师对文本解读十分精细，楚云老师的课堂充满生命的张力。比如在上《故乡》这一课时，她特别注意引导学生对于作品人物的分析，她会抓住某一个文段或句子分析出作品中人物性格形成的历史背景，关切人物的命运的变化，适时作出点评，挖掘出一些隐藏在文字背后更有价值的东西，更加关注学生的理解和提出的质疑和解惑。巧妙将学生的情感融入到作品所处的时代背景，和人物的精神世界之中去，从而培养了学生的语文核心素养。这一点给我留下了深刻的印象。
二、听讲座的感受
（一）听作文讲座感悟
1.有幸听了广东省实荔湾区分校丁校长名师工作室成员的一堂作文讲座。作文课上老师特别注意方法的引导，而不是给学生空头的理论；
2.给学生出示范文并对范例作出分析；
3.学生当堂展示自己的作文，师生相互点评，在点评的过程大家都很诚恳地发言，说出自己的思考与看法；
4.学生能够分享自由地分享自己写作的心路历程和情感体验；
5.感觉到他们特别不会把一个题目布置给学生就当甩手掌柜，他们会找到相应的范文或老师给学生出示自己的下水作文，这样的作文课给教师们提出了更高的要求和难度，好像我们似乎都在仰望，却难以企及。
（二）听张万利教师关于教学研究的讲座
11月27日下午，我们语文组4人非常荣幸的聆听了由楚云老师主持的，由《中学语文教学参考》主编张万利老师讲授的“如何做语文教学研究”的专题讲座。
张主编就当下“有教无研，有文不论”的现状从“发现与表达；它山之石；终南在望”三方面指导与会教师如何做好教学研究。他说，关于课题、论文的选题切忌过大——须实而小。要认真确定具有意义和价值的选题，一定要注重论文或课题的选题范围，注意论文或课题题目的拟定不得超过15个字，最好确定在10个字以内，必须在语文的教育教学领地做关于语文的事；要注意总结、探究、发现；要注重微观与基础实践。他还说，论文写作无非就是延伸他人的观点，对经典的挖掘和对权威质疑，要学会抓住我们在教学过程中所发现的并不起眼的小问题去做好自己的研究。做别人没有做过的东西，在写作的过程中一定要高度重视论证，并且须有自己的创见。还与大家分享了论文或课题的写作过程如何引用和对待所引原典的问题。
中间张主编还谈及准确解读文本是一个语文教师的看家本领，他始终认为“字、词、句、段、篇”我们一定要搞明白，把一篇文本搞明白了，那么才能更好地去解读新的东西。另外，对于课堂上学生的发言，张老师说，课堂上当学生回答问题，想不清楚，说不出条理时，是因为他们没有理解到位。那么，我们一定要引导他们理清思路，分一、二、三来进行表达，最好是脱稿说话。如果没有想好就让他们先想好了再说。这样学生的思维和语言表达就得到很好的训练。
最后，在互动环节，当有教师问到如何向《中学语文教学参考》写出一篇卷首语时。张老师说，也许终其一生，有的人也写不出让编辑用得上的一篇，这得需要很深的学养积淀，需要理论的高度，视野和格局。但无论如何，作为语文教师，他鼓励大家一定记住：在浮躁的社会中，大家一定保持一颗热爱生活，热爱阅读的灵魂，一定要读一些经典，在经典中找到自己所需要的价值。
他们对工作的提前规划，他们的守时、务实、对工作的专精，校园文化的朴实和厚重都给我留下了深刻的印象。说句真心话，为期五天的学习我并没有学到很多东西，也不可能学得那么快，那么深入。我们只能从宏观的层面上得到一次思想的冲击，进而再一次勉励自己不断去改变、更新原有的认知，优化自己的教学方式，但有一点须再次提醒自己：好的语文课堂应该是生命对话的域场，是师生情感的交融，思想的碰撞，精神的相互浇灌••••••达到这一点需要教师切实用心的去解读好文本才能更好地引导学生走进作者或作品的精神世界之中去。单就这一点，于我而言也是不虚此行的。

蒙万亨

千变万变不如自己改变 千点万点不如名师指点

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

2020年10月25日三都县第三中学教师一行17人赴广东实验中学初中部进行为期为一周的跟岗学习，非常荣幸！我是语文学科三个教师中之一。
广东实验中学是属于广东省教育厅是国家重点中学，全国现代技术实验学校。建校以来培养了七名中国科学院院士和中国工程院士。这是一所创办于1888年的百年老校，文化底蕴深厚！
在跟岗学习中积极主动参与省实教学活动，虚心向省实的教师学习先进的教学经验。我们观摩了试卷讲评课、作文教学课、阅读教学课、教学论文写作讲座、小说教学课等。一周的跟岗学习结束了，现结合我们平时教学的情况谈谈此次学习的一些粗浅体会。
一、试卷讲评一定有针对性，教学生解决问题的方法，注重知识点积累。
我们在平时测试后进行试卷讲评往往是从头到尾一题不落地进行讲解。不管学生是否已经做正确，没有针对性。观了省实老师的试卷讲评课，发现他们在进行讲评前考卷每题的得分率进行分析。教师只从试卷中选出学生失分率高的试题结合相关的知识点进行讲评。学生失分率高的试题一定是学生没有掌握这个的知识点造成的。要求学生对自己每次测试进行反思，认清错误的原因，寻找解决方法，吸取失败教训。教师在讲评试题往往会将相关的知识点通过课件进行展示，并让学生将这些知识点抄写在纠错本上。这样就便于学生随时复习自己所没有掌握的知识点。省实教师讲评试卷做的很实并且很细。
比如，在讲关于谦辞和敬辞的试题时，教师让学生翻开教材31页，询问学生对古代常见的敬辞和谦辞的理解；讲病句修改试题是他们会通过课件展示常见的病句类型，并介绍了常见语法错误的关联词。让学生将这些关于病句的知识抄写在纠错本上。即使是试卷讲评课省实的教师也非常重视课堂上师生互动、解题方法指导、真抓实干。他们学生的纠错本就是错题的解决方法的记录，是遗漏知识点的记录，这样的纠错本非常有利于学生进行复习。
二、作文写作教学，重视写作技巧的归纳提炼，当堂训练。
我们的作文教学几乎是空白，平时只是拿出一个题目让学生根据既有的作文题进行写作，没有对学生进行写作技巧的指导，让学生在课外完成作文写作。
本次跟岗学习有幸参加了广东省名师工作室组织的作文教学公开课活动——写人要抓住特点。
上公开课的梁老师先回顾经典文学作品《一面》（阿累）片段，从中总结出写作技巧。在教学中教师让学生根据《一面》（阿累）中对鲁迅描写的片段谈谈运用了哪些个性化的描写传达出作者独有的认识。纵观这堂作文教学公开课，教师在教学时以下几个教学环节：找特点，绘肖像、选事件，抓特征、成文章，塑形象向学生介绍了如何写好人的作文。进行了四个活动：给同学“画”肖像，并读给小组同学听、闭上眼睛静静听同学朗读，在脑海中搜索写的是谁、用8分钟完成根据选定的同学及其主要特征挑选2-3个典型事件拟写简要的写作提纲，并小组分享、交流、评价。课堂让学生明白：写人要写得像就必须有肖像描写，要写好人物的肖像就必须细心观察；写人要写得活就要选取典型事件，再现真实情景，就必须有语言、动作、神态、心里等刻画人物的方法。
最后就是留给学生一组非常有意思的作文任务：七年级初识，八年级再识，九年级深交。
总之这堂作文公开课上得很有层次，活动也很有层次。作文教学有写作方法的指导，学生小组交流、探讨训练了学生的思维与表达能力；当堂写作提纲的拟写训练了学生的谋篇布局能力。如果经常这样进行作文教学和训练学习学生的写作能力会得到较大幅度的提高。
三、阅读教学注重师生互动，师生、生生在交流中碰撞出思想的火花，在学习实践活动中自动生成知识。
我们的阅读主要是教师为主题，缺少互动，没有训练学生的思维与表达能力。当然出现这样的状况是多个因素造成的。如教师的观念没有改变、学生的基础太差，无法组织课堂互动等。
在观课中有幸看到了省实课堂课前演讲——读书分享《城南旧事》；阅读教学课《背影》《故乡》《再塑生命》《我的叔叔于勒》。
学生演讲时姿态自然，落落大方，思路清晰地从内容、艺术特色、作品评价介绍了《城南旧事》。从演讲中我看到了广东学生学习的积极主动，感叹广东学生广泛阅读课外书籍和积累丰富知识。
阅读教学课广东实验中学教师们非常注重师生互动，生生互动，让学生自主表达，自己的观点，相机引导学生，鼓励学生发表自己的见解。在交流探过程讨自动生成知识。教师在教学中经常结合文本进行总结归纳阅读方法和写作方法。他们非常注重提炼自己的教学语言，可说不可说的话，在课堂上一定不说。所有的教学行动都是从文本出发，最终落足与文本。
与其比较，我们老师在上阅读教学课时往往脱离文本，游离于文本之外进行分析，课堂变成了教师独自的舞台，学生不是学习活动的参与者，而是观众。这样的课堂让学生不知所云，学生的听、说、读、写得不到训练。虽然我们的学生的基础不如人家学生那么好，要照搬他们的教学模式进我们的课堂会造成水土不服，但是我们完全可以结合我们学校和学生的实际借鉴广东实验中学教师有效的教学方法，提高我们的教学质量。
四、经常向专家学习，勤于写作教研论文，促进教师专业化成长，提高教师科研能力。
我们老师在平时都觉得自己很忙，没有时间学习。甚至学校请一些优秀的教学能手来讲课也不去听，在教学上故步自封。他们没有坚持学习，更新自己知识的想法。
在广东实验中学跟岗学习期间，有幸得到与他们老师一道聆听了国家核心期刊杂志《中学语文教学参考》主编张万利的讲座——《语文教研论文写作漫谈》。这次讲座让我认识到：教师在教学生涯中一定要善于总结、探究、发现和表达。写论文一定要分析，一定要论证。自己的论文一定要具备概括性、针对性和联系性。选题一定要注意它的价值性，选择价值较大内容进行写作的论文才能获得发表。要写出价值大的论文，前提是多读书，不断地积累、思考、判断形成自己或者团队系列的可持续研究的方向、方法和类型。当然论文也缺少不了观点、材料、分析、见解的新颖。具备了这些，当要诉诸成文时一定要进行深度分析。
文本细读是语文教师的专业基本功，一定要读懂，读通，读透。论文写作亦然，一定要写通，分析透，诗意表达。

岑兴丽

做一名有温度的人民教师

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

2020年10月24日—11月1日，学校一行17人，在校领导带领下前往广东实验中学进行交流学习,参观学校及听课观摩感悟。
第一天（10月26日）到广东实验中学参加本校的升旗，学生服装整洁，师生到位迅速而且主持人的发言简洁而且符合学生的实际生活，让学生既明白快而且少很多复杂的修饰。在大会上校长给我们致欢迎词同时让各科老师给予我们一对一的帮扶。帮扶教师很认真很热情的指导我们。第一天早上第四节课我们听九（4）班张捷老师的讲授课“直线与圆的位置关系”张老师上课直接进入主题而且上课节奏很迅速，下午第一节课听陈芝珩老师的九（11）数学课也是语言简洁，重难点突出但是语速太快。该校安排课是随机的所以数学课也在下午上的，下午第三节课我们参加九年级的集体备课在教学思想上得到了大突破，教学理念上得到了革新受益匪浅，从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。老师们备课重点在根据学生学习情况分析试题及选适合的试卷，且每位老师都有分配任务同时老师们把在课堂上遇到的问题都放在集体备课上逐一解决。
第二天早上第二节课听八（6）班陈勇胜老师的“尺规作图”讲授课，陈老师上课思路清晰，特别是他的黑板字漂亮而且作图非常仔细。第三节课听汤曙光老师的《轴对称》复习讲授课，他设计一个知识网络结构图让学生对知识的梳理同时针对每个知识点提出一个练习题加以巩固。下午参加八年级的集体备课，八年级主要提出资料上的题目哪些在课上讲解，哪些让学生课后完成，哪些是南山班学生必须完成，哪些是宝贝学生应该完成，同时根据每个内容提出针对性习题，他们老师分工明确而且也是紧密合作，基本上教学进度一样。
第三天我们听七（5）张小青、七（12）郑婷婷两位老师公开课，两位老师的课堂轻松学生思考和练习的时间很充分，基本没有啰嗦的话。
第四天早上听七（10）黄德华老师的解一元一次方程—移项的讲授课，黄老师主要引导学生循序渐进的进入知识点，本节课主要讲练结合，黄老师板书特别规划。
第五天我们听八（11）何文娟老师全等判定练习讲解，何老师主要用图形方法进行讲解。在来到友校的这段时间最让我感触最深的是学校走廊里本周的学校工作计划表以及本周例会工作报表，工作报表即有对上周工作完成情况的统计，又有对上周工作的落实情况的反思；还有对下周工作的具体要求和工作重点。这样的制度折射出来的是学校中层细致明确的分工以及每个管理员细心的观察和不断反思。同时他们在走廊上挂上历届的优秀学长简介，这些优秀的学长起到鼓励学生学习。在参加一次大会中聆听了多位晋升正高级老师的精彩竞聘，内容全面详实，我深感震撼，收获满满。俗话说“民以食为天”中午在省实与老师们一起就餐的时候，菜特别丰富，特别体会到教师满满的幸福感，温饱解决好老师安心教学。通过这5天的学习，我对省实这所名校有了较全面的认识，特别是省实数学优秀的教师团队，先进的办学理念，全面践行素质教育的丰硕成果给我留下了深刻的印象，在学习中，我发现每一位老师都低调而谦逊，但务实而上进。
总之，在这次短暂的学习中，常思学生，做有温度的教师。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育” 。省实校训则是“爱国、团结、求实、创新”。跨越时空，优秀的教育工作者，始终充满了情感和对塑造情感的重视。爱学生就应该“大处着眼”即从中学整个阶段的发展出去对待学生，“小处着手”关心每一个个体，做好每一件与他们相关的小事。自己会做反思的教师。在五天的学习中，我对授课教师们丰硕的育人成果，科学的教育理念和不断攀登的进取精神产生了深深的敬佩。以后我要克服思想上的惰性，要在日后的教学工作中，只有勤于打破因有的思维模式，不断更新完善知识结构，才能推陈出新，把教学教研推向一个新台阶，常思前路，做专业型的教师。在以后的工作中，除了踏踏实实的做好本职工作外我应多思考、多尝试，找准自我的定位，以更加专业的理念指导教育实践，实现自我的专业化发展。

岑泽鑫

采他山之玉 纳百家之长

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

在学校领导的关心和信任下，2020年10月25日—10月31日，我非常荣幸地参加了这次三都水族自治县教育局和广东实验中学组织的帮扶教师赴广东实验中学跟岗学习的活动。这次机会非常难得，这也是我们落后地区的老师能走出山区到广省省著名的学校跟岗学习的好机会。广东实验中学是广州地区乃至广东省都是名符其实的名校，是一所具有文化底蕴厚重、教学教育成果显著、省内外影响力大的国家示范性学校，真正感受到要成为一所具有影响力的名校，实不容易，它必须要有一定的历史积淀，现实的蜕变过程。在广东实验中学跟岗学习期间，在校领导的亲自指导下，在语文学科的组长的指引下，通过领导、老师的介绍、座谈，自己的观察、深入课堂听课，开阔了眼界，促进了思考，激发了研究，我们学习很充实，学习的内容也很丰富，收获甚大，体会深刻。
一、宽松和谐的育人环境
星期一上午七点三十分，在韦仕林校长的带领下，我们一行17位老师前往广东实验中学参加八点整的升旗仪式，一进校门，让人惊叹。这是一座富有浓郁文化底蕴以及花园般美丽的学校，即使已经进入深秋，校园内依然翠色欲流。排列整齐的教学楼前立着让广东实验中学引以为豪的著名校友的铜像，这些铜像激励着代代学子。操场的一角有池塘、有花坛，花坛里有着上了年纪的老树，但根深叶茂，象征着广东实验中学的办学蒸蒸日上的精神。校园优美而宁静，老师润物而细无声，给孩子们躁动的心灵一个安宁的环境。
二、专家讲座，引领前行。
在此期间，我有幸听到了《中学语文教学参考》主编张万利教授“关于做课题，通过教学研究来提高教师的专业素养和促进教师的专业成长”的一场讲座，张教授从“发现与表达”、“他山之石”、“终南在望”三方面来阐述，他说，教师的难度不在写作，而在选题，难的不是形式，而是问题的确定。这就要求我们第一步做到“文章合为时而著（白居易）”，问题要突出，有针对性，要知道解决什么问题；第二步“不废江河万古流（杜甫）”，要有价值，对读者实用，解决了困惑和问题；第三步“等闲平地起波澜（杜甫）”，内容要新颖；第四步“白云深处有人家（杜甫）”，立足问题但不能就问题谈问题，要有一定的理论高度或思考深度，既能深下去，又能展开来；第五步“唯作人间四月天（林徽因）”，论文要有语文味，不是说满篇锦绣，字字珠玑、句句经典，而是让人读起来有味道、有诗意，耐人咀嚼；第六步“绳墨之下见方园（张万利）”，要我们把标题、姓名、单位、关键词、正文、参考文献做到规范，这为我们老师以后在教学当中怎么去书写教书论文指明了方向。此外，还有幸参加广州语文名师工作室的教研活动，聆听了江门市第一中学景贤学校梁峻华老师的《写人要抓住特点》的作文公开课，梁老师的“活动式”作文教学重视过程性指导：观察→写像→写活。这就让学生在活动中仔细观察，积累素材，在阅读中欣赏名家的写法，吸取精华，最后再变成自己的东西。写人，就是从写像开始，通过细心观察，把人的外貌特征描摹出来，但是，虽有了轮廓，却缺少了点活气，所以，写活才是关键，那怎么写活呢？就是让我们在写作中通过语言、动作、心理、神态等方法来把经典事件用真情实感表达出来。最后是作文评价标准，完成作文的升格提升，这让学生的写作不再是无源之水，变得有据可循，给一直困惑于作文教学该如何有序，如何开展，如何有效的我注进了活水，指明了一条写作教学的可寻之路。
三、深入课堂，收获良多。
首先听了七年级两位老师的单元试卷讲评课，老师的认真专研的求真精神让人敬佩，针对学生的答题情况认真分析，梳理出学生答题出现的问题逐一对症下药。其次听了八年级黄伟明老师《精准审题，规范答题》的答题技巧提升课。在答题时一定要先审题（辨题型、懂题意、明要求），再答题（快、准、全）。分别用本次单元试卷的案例来逐一分析，每个得失分点怎么把握，怎么去掌控，详细有序，一目了然。最后的压轴大戏要数是楚云老师了，楚云老师秀气、文雅、飘逸、如一朵白玉兰发出淡淡地、沁人心脾的清香。听了楚云老师的《故乡》和《我的叔叔于勒》，醍醐灌顶，令我耳目一新。整堂课没有华丽的课件，只有写得密密麻麻的教本，实实在在。如楚云老师在讲授《故乡》这课时，以“变化”这个词为核心，立足于文本，让学生联想，然后归结。课堂通过点拨，分析，一步步发挥学生的联想力，引导学生理解课文。课堂如行云流水般飘逸，能把如此沉重的一课讲得如此生动，流畅，实在是令我的灵魂为之一惊，得到洗礼，给我灌进了新的血液。令我感动之余也令我感到羞愧。回想自己一句一句地分析闰土、杨二嫂的变化历程，简直是迫害学生，禁锢了学生的思想及联想力。
踏进广东实验中学，靠近高山仰止般的大师，感受楚云、张万利、梁峻华、黄伟明等名师的亮丽风采，相信自己会成长得更快。在今后的教学中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，吸收活水，学习新知，让自己在教学之路上走得更远更阔。

陈天群

分享跟岗感悟 凝聚团队力量

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

为了提高自我和教育团队的教育教学水平能力，全力做好教育教学工作，2020年10月26日—30日，我有幸参加了广东实验中学为期五天的跟岗学习，这次跟岗学习，是我八年教师生涯中参加的第一次最高级别、最大团队的学习，于是心中便多了几分期许。本次出行学习由我校教务处杨露露副主任带领我校17名教师一起前往广东实验中学。周一（10月26日）上午7:30，我校17名教师准时参与了广东实验中学的升旗仪式，接下来，贵校的领导和帮扶结对老师们与我们三都县第三中学的老师们进行了一个短暂的见面会，会后咱们就一对一的跟随自己的指导老师进行为期五天的跟班学习。学习时间虽短，但五天的跟岗学习生涯让我收获很多，感触很多，也充实很多。下面就我的此次学习谈几点心得体会。
一、校园给我的印象
第一天清晨进入校园，映入眼帘的便是穿戴整齐（有的还带着鲜艳的红领巾）、一手拖着书包另一手提着衣物急匆匆往教室走去的学生们，他们一路上没有相互嬉戏和打闹的，甚至听不到三两同学之间的说话声，这期间老师们也是急急忙忙奔向办公室。瞬间感受到了一种浓浓的校园文化：快、静、齐；这样的文化，其实还能从校园里的文化宣传栏、名人名言及平日里教师的教与学生的学中都能折射出来。
二、班主任工作方面
省实的班主任老师们也是非常辛苦的，家远的老师每天单程要用一个多小时挤地铁，在7：30前必须赶到学校，看学生早读。每周一第一节课是全校的班会课，我很有幸导师推荐我去听了一位年轻女教师梁老师的班会课，班会主要内容有两个：1.“展示本周学生每科的学习任务”，从中学生对本周学习任务能做到心中有数有目标；2.“你是否只是看起来很努力？”此内容以调查的方式，老师了解到学生在家里与他们父母的相处情况和家长对孩子的不理解，从而教会学生要如何去和父母相处以及怎么样赢得父母对自己的信赖。此外，班主任老师们还有其他资料和学生思想教育工作，在校期间几乎没有空余时间。但老师们从不埋怨什么，都是用心、静心、耐心的去做好每一件事情。
三、教育教学工作方面
我最大的感受是：老师对工作高效，对学生热情；班干很得力，学生很爱学。老师们每一堂课都是精心设计有备而来的，课堂各有特色，专业理论水平都很高，我在其中真能享受丰富的知识盛宴，不虚此行。老师们的课间休息时间都是挺忙的，没有闲聊的机会。因为一下课老师的办公桌几乎围满了学生，这些学生有听不懂的内容或前一天不会做的习题，就利用下课时间跑到老师办公室来求解，有这么积极好学的学生，老师们即便是非常累了，也从来不表现出来，而是面带微笑的在尽心尽力尽责的给学生们讲题。即便是没有学生，老师们都是在批作业或备课，各忙各的。大部分学生合理利用课间时间来做题。在这里老师们无论是开会还是集体备课，都很讲究效率，只用一节课时间搞定。我亲自观摩了化学组老师们的集体备课，大家就商讨某知识点老师应该怎么教，给学生怎样的习题等，所讨论的都是非常实在的东西，一点儿也不刻意，给我的感觉就是她们似乎在闲谈中就能把工作做得很稳妥。此外，老师们即便是一起出去外面喝喝茶水也好，都是随身携带书本、题库等，一坐下来遍利用零碎时间开始谈论关于教育教学方面的问题，十分的敬业。
四、掌握了课堂技巧
在为期五天的跟岗学习日子里，在跟岗老师谭军老师的安排下，我听了好几个位老师的课，不仅有化学课，语文课、班会课等常态课，还有分校高中部的大型观摩课。老师们真是八仙过海，各显神通，课堂各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我得到了很多的收获，也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧，值得我在教学方面借鉴。
五、提高了思想认识
教师整天从早到晚一整天都在学校，除了上课就是备课，改作业，老师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业，勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。一个星期的学习匆匆而过，这里值得我们学习借鉴的东西太多太多，包括老师敬业奉献的精神，以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神，我都要将这些东西带到我的教育工作中去。
我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激广东实验中学给予我学习平台！感谢三都县第三中学领导给予我学习机会！结束本次跟岗学习，在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，努力超越自己，经验共享，希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大提高，促进我们三中教育团队的共同成长。

廖中文

走出去 学进来

——广东实验中学跟岗学习心得体会

2020年11月25日，我很荣幸与我校其他老师共17人一起赴广东实验中学进行为期一周的跟岗学习，在广东实验中学的这一周里，我听了初中地理课6节，历史课1节，生物课1节，参加了广东实验中学地理科组集体备课活动一次，参加班主任工作会议一次，在工作上、学习上都得到了指导老师董锡老师和刘著老师的耐心指导，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。
一、省实的地理课堂
（一）广东实验中学地理教师的共同特征就是对教材的处理和把握非常好，整个课堂教学充分体现教学大纲和课堂目标，也充分体现了地理课堂的根本目的。
例如，省实各年级的地理教学进度几乎保持一致，充分的展现了备课的细节和对课堂的把握以及全体地理教师扎实的专业素养；刘著老师的课堂，教学内容是八年级第三章第一节自然资源的基本特征，上课过程中，严格按照教学大纲、教学目标和集体备课的要求进行授课，做到了真正的只讲需讲的，教学重难点上把握得当，学生学习的知识深浅层次分明，易于接受和接下来的学生讨论活动。把握好课堂内容的度就是对课堂知识的最大解析。
（二）课堂模式新颖，符合新课程改革精神，富有激情，充分调动学生的主动性、创造性来积极参与课堂，营造一种学生积极参与的学生氛围，从而提高学生的分析问题解决问题的能力。
例如，董锡老师和方向阳老师的课堂，充满活力，富有激情，独具个人魅力，突出点在课堂探究活动，如课堂辩论赛、与学生一起进行课堂的问答与反问答，这些活动的开展，充分调动了学生课堂参与的积极性和思考的可能性，学生的思考与作答能力得到了很大的提升。再如刘著老师的课堂，更是大胆的尝试了很多新兴的知识点，覆盖了很多的知识盲区，这些非常前卫的知识都是自身扎实学识和与时俱进的具体体现，这些知识点的讲解，非常值得我们去学习和思考，同时也在提醒我们地理知识的不断更新需要我们去不停地鞭策自己“革命”的道路才刚刚开始。
（三）省实教师在地理教学素材选用上都颇为“讲究”，依据国家标准的同时也结合了广东所选的素材，符合学生的实际，使得学生更加深刻体验到各种创设的教学情境。例如，省实地理教研室的教学素材和教学用具那是真正的应有尽有，天文望远镜、地球仪、天球仪、经纬仪、三球仪、晨昏仪、各种地理演示模型等，这些教学用具的使用，让省实的课堂做到了百闻不如一见，大大的提高了教学的效果。另外，省实的地理课堂教学又各具有特点。例如，秦欣老师和余立琦老师具有丰富的地理教学经验，对地理教材的理解和处理非常好，充分展示一个地理优秀教师深厚的教学功底，表面上是采用传统的教学方式，但是课堂中不时的提出问题引导学生思考，营造一种学生积极参与的学生氛围，使学生达到能力的提高。
二、省实地理的第二课堂
省实除了课堂教学之外，还开设了许多社团活动以及校本课程。省实目前有46个学生社团，是学生自由组建、自主管理、自主发展，学校提供时间、场地、设备、指导等各项支持建立而成的。例如，省实天文社等。
省实天文社经常组织社员参加观测活动，此外有长期的天文科普课程以及天文校本选修课，为新入门的天文爱好者服务。由于天文活动对设备要求较高，省实天文社在广东实验中学图书馆五楼的圆顶有专门的活动场所：天文台和可逼真模拟星空的天象馆；综合楼三楼地理器材室有各种望远镜，这些设备是对社员开放的，学校社员每周三下午及外出观星时都可以到天文台使用这些设备，设备的先进性也让省实的学生思维得到了更大的开拓。
三、省实的班主任工作
（一）班级会议
周一的第一节课是班会课，班主任会根据学校的工作要求，结合本班的实际，做出班级本周的学习生活计划，学生对本周的学习会有一个大致的了解，便于学生学习的提前规划，这看似简单的班会，实际上是学校和班主任上周认真细致分析和研讨的结果，因而班级会议课没有流于形式，发挥了真正的班级会议的作用。
（二）班主任的常规管理
班主任七点半准时到校，开展为期一天的班主任工作，早读课前，班主任会根据班干部提供的名单对学生作业的完成情况做一个统计，不按时完成的将进行相应的惩罚和指导，并及时上报家委会，家委会家长会及时了解情况，接下来配合老师做到相应的监督作用，做到让学生有时间观念，有任务必完成的决心；同时，学校非常重视班级文化的建设和管理，教室有很多班级文化内容，如励志名言、漫画形象等。班级纪律方面，大部分学生的家庭条件较好且拥有良好的家庭教育，因而学生纪律普遍较好，特别是学习的主动性和安全意识上，这些看似平常的细节都是长久时间的积累而成，都值得我们去好好学习。下午放学后，班主任会提醒学生关于学校各社团活动的时间，学生会根据自己的爱好和已加入的社团参与到社团的活动中，教师指导，学生自行组织，增强学生课外能力的同时也丰富了学校的文化，放学后的省实是一个更多彩和充满魅力的学校。
四、校园文化的重要性
（一）榜样的力量
广东实验中学图书馆大楼前有八尊雕像，是该校的知名校友，也是中国科学院或中国工程学院的院士，都是活生生的当代科学家，有如我们百姓敬重的钟南山院士，除此之外，学校走廊的文化墙，张贴着省实的优秀毕业生，这些学生都毕业或现就读于世界的知名大学，并且在各自领域里都有所成就，这些“学长”的力量无时无刻都在鞭策这里的学生们，只有百炼方可点石为金。拥有人生目标很重要，榜样的作用就是让学生觉得我们也可如此！
（二）教师是学校最大的资产
省实的教师办公室和教师的个人魅力就是这个学校最大的特色，干净整齐如一的办公室给人一种心旷神怡的感觉；整个校园里没有教师对学生的大声呵斥，只有平易近人润物无声的交流，这正是省实最魅力的地方。教师高素养的散发深深的影响了整个学校的学生，学生也是彬彬有礼，师生之间已形成了“达标”的亦师亦友关系，整个校园的师生像极了一张美丽而和谐的画卷。
（三）教师的成长
省实非常注重教师职业能力的培养，地理教师们都有自己的一个“五年计划”，这些计划都是基于学校的长期规划，本着对地理教师职业生涯负责的角度出发，制定了一系列的培养方案，地理教师在提高学历的同时也在不断积累更新自己的知识，做到了校本发展的同步，因而能让地理教师始终处于自我价值得以发挥的状态，从而能做到越教越勇。
知识经验是可以传授，感受只有自己身同。由衷的感谢我校和广东实验中学给予我的这次学习机会，让我认识到了“走出去，学进来”重要性，也进一步地了解一个优秀地理教师和优秀班主任应该怎样去逐步提高自己的专业素养，我将以这次学习为契机，向优秀看齐，不断提高自己的专业能力，更好地为我校和学生工作，为三都教育贡献自己的力量。

刘 玲

你可以不懂 但不能不学

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

2020年10月24日，我非常有幸参加了广东实验中学为期五天的跟岗学习，虽然学习的时间不长，但我很珍惜这次与优秀的教师交流和学习的机会。通过五天学习让我受益匪浅，对教学理念有了新的认识，给我今后的教学工作指明了方向。下面就我的此次学习谈一下自己的心得体会。
10月26日早上，在韦仕林副校长的带领下，我们17位老师参与了广东实验中学的升旗仪式，走进学校，感觉广东实验中学的校园又大又漂亮，每个角落都体现出深厚的文化底蕴和办学理念。升旗仪式结束后，我们与广东实验中学的领导和学科老师在多功能会议厅举行了简单的见面会，会后在学科老师的带领下开始了我们的学习生活。我的学科指导教师是生物组的黎慧老师，很感谢她在这几天的学习生活中给予的帮助。
在广东实验中学的五天，我最大的感受就是，老师的工作高效、敬业，非常具有时间观念，学生朝气蓬勃，课堂上热情高涨、参与度高、充满自信。
在跟岗学习的日子里，在跟岗老师黎慧老师的安排下，我听了七八年级的7节生物课和八年级的一节地理课，参加了一次七年级的集体备课和一次七年级班主任会议。几位老师上课的风格截然不同，但也有共同特点，课前都会有导生带领学生进行课文的阅读，而老师们的每一堂都是精心设计，有备而来的。老师们的专业理论水平都很高，基本功扎实，教学结构条例分明，每听一堂课，让我得到了很多收获，也让我学到了一些教学方面的技巧。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是学习的引导者，几位老师都充分的做到了这点。其中唐静老师的课堂让我印象深刻，唐静老师所上的班级是南山班，成绩比较好，但学生比较羞于表达，于是在教学中注重引导学生自主进行探究式性学习，让学生不仅能回答问题，甚至还能提出问题，敢于质疑，这种启发式教学，不仅开拓了学生的思维，同时提高了课堂效率。曾静雯老师的课堂也让我印象深刻，虽然曾老师刚由高中部转到初中部，没有参与过初中生物的教学，对教材不熟悉，但是她的课堂却让我耳目一新。为了让学生更加直观的了解细胞核在分裂时染色体的变化，曾老师利用视频和自制的教具相结合，将知识点一步一步地呈现出来，将难点简化，让学生学得轻松，灵活又扎实高效。可想而知一堂好课，在教师的背后付要出多少辛勤的汗水。其间我还听了黎慧老师和夏巧凤老师同一内容不同班级的课程，两位老师所用的课件和学案都是统一的，但两个班的教学风格截然不同。黎慧老师的班级，学生比较活跃，回答问题积极，整个课堂，老师巧设问题，充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主探究，小组讨论后进行抢答，极大的提高了学生的学习热情，激发学生的认知兴趣，加深对知识的理解。夏巧凤老师的班级基础相对弱一些，在教学中老师循循善诱，层层推进，没有过多的修饰，也没有太多的花俏，这样的课堂朴实，自然，遵循学生的认知规律，非常有利于学生思维能力以及良好个性的发展。
星期三早上第三节课，我参加了七年级的集体备课，集体备课的过程大致分为两部分：1.组长先回顾之前上课过程中遇到的问题，以及如何处理这些问题，对表现好的教师进行表扬。2.主备教师对所备的内容作详细的讲解，对于教案和课件中出现的问题老师们各抒己见，毫无保留，力争做到最好，这展现出了老师们的精诚团结，乐于分享的高效团队。
第一次当班主任的我，对班主任工作还是比较陌生，如何开展班主任工作，如何管理班级等等这些方面还是没有什么经验，同时我也很想了解他们如何处理问题学生，于是我怀着学习的心理参加了星期五早上第四节课开展的七年级班主任会议。会议由年级级长主持，在会议过程中级长对近期的工作做了统筹安排，其中一个问题引起了我的关注“如何处理科任教师反馈课堂纪律差的问题”，对于新手的我来说，也很好奇老师们是如何处理这类问题。老师们各抒己见，把自己的经验教学，用过的方法或是想到的方法毫无保留的与老师们共同分享。对待问题学生，要善于发现学生的闪光点，正确引导学生认识自己，德育工作中严中有爱。其中我觉得级长的有一句话说得很好“你可以不懂，但不能不学。”通过她们的分享，让我对班主任工作有了新的认识，对我今后的工作有了更大的帮助。
短短的五天学习结束了，但这里值得我们学习的东西太多太多， 这里老师对工作是那么的认真负责，她们的敬业精神深深感动了我，同时，也认识到了自己在理论水平、思想观念中存在的差距和不足，使我深深的感受到，作为教师，要上好一节课，一定要深入钻研，多学习，多观察，多动脑，多积累。在今后的工作中，我将不断地学习，努力提高自身的素质，不断丰富教学经验，以此提高自己的教育教学水平。

刘民玉

走出去 学得来

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

十月的秋风送来了一场暖意，让我怀着激动而又好奇的心踏上了南下的火车去广东实验中学跟岗学习。为期五天的学习让我收获甚多，受益匪浅。走进省实，一睹老师风采，走进老师课堂，现场观摩学习，聆听老师们教诲，是每个普通老师的心愿。优秀教师们进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。通过这次活动让我领略到了老师们的风采，学到了宝贵的教学经验。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面谈谈我几点感受和体会。
一、好奇而充实的星期一
星期一我听了三位初三老师的课，蔡心怡老师上的是一堂语法课，这堂课的语法讲解是在补充上一节课的知识，PPT的逻辑性很强，从易到难，帮助学生，并让学生学会去寻找做题的技巧。知识点的强调也增加了学生的重视。接下来听了成莉铭老师的语法复习课，这是一位年轻有朝气的女老师，这个班级的层次在年级来说是比较次的。但从本节课的教学情况来看，学生的学习习惯和层次并不差。听梁幸老师的课就是一大享受，他上了一堂话剧课（哈利波特），他的课上声情并茂，纯正的语音语调，扎实的功底让人流连忘返，学生精彩的对话让我感觉这不是一节初三课堂。他引领学生去感悟剧本里任务的真实情感。总之，这是一节不同寻常的话剧课，仿佛让我觉得回到了大学时代的课堂。
下午我们参加了初二、初三的集体备课。两个年级的备课的流程差不多。首先，组长针对近期的工作做安排，这阶段正临近期中考试，所以安排的工作都是有关半期前的预备复习及资料的收集准备，最让我觉得诧异的是：他们的合作、协作。组长安排的任务没有一个老师会抱怨多，甚至当提出准备期中复习资料的时候，老师们争先恐后的帮忙要任务。不会觉得自己多做一点儿而吃亏。遇到的难题大家各抒己见，尽力去帮忙解决。说实话，挺震撼我的心。
二、凉爽而努力学习的星期二
这一天，也是非常充实的。这一天总的听了四节课，每节课课前都有导生领读。不过内容有所不同，有的读单词，有的读句子，有的读过去分词表。紧接着他们都有一个课前小测，这个就相当于我们的听写，不过小测的内容题型很丰富，有单词填空，英汉翻译，句型转换等，多方面检测了学生的基础功底。骆明老师和庞颖欣老师的教学内容差不多，教学的课件都是统一的。但两个班级的教学成效却截然不同。骆老师的班级学生基础比较弱，学习的效率没有那么明显。庞老师的班级学生回答问题很积极，课堂用语很流利，学生能有效的完成本节课的任务。下午，陈晓新老师的课给人一种放松和舒适感。这是一节试卷讲评课，通过了解试卷的内容基本接近高考阅读，所以以此看出，学生综合能力有多强。陈老师娴熟的教学技巧，让学生轻松得理解了阅读内容，他讲解得很仔细，拓展的内容也很关键。却不会多说一些无用的话而浪费时间。在本节课里，感受最深的是，他们的词汇量很丰富。这为将来的学习打下了扎实的基础。黄小冰老师的话剧课-《Tom Sawyer paints the fence》是趣味及表演功底很浓厚的一节课，学生大胆的表达和精彩的表演，为学习英语建立一个好的平台，因为英语的学习本就需要大胆的表达，才能让自己把一门语言真正用到实处。
三、迷茫，有点自卑的星期三
为什么说是迷茫而自卑的？因为这一天我们听了七年级的两节课，正式这两节精彩的课堂让我怀疑自己，需要学的东西太多太多。这两堂课的内容都一样，但是反馈的效果却相差甚远，当然这与学生素质有关。岑冠霖老师和张剑平老师的上课流程基本相同，两位老师的口语不可挑剔。张老师用思维导图让学生了解有关不同季节的行为活动，并让学生根据自己的家乡情况表达天气状况、最喜欢的季节及最喜欢在这季节里做的事，他不断引导学生用自己的语言表达自己的爱好，同时让常年在广东本区的孩子感受不同季节的欢喜，因为广东主要是夏季居多，剩下就是春季的感觉了。在课上给我印象很深刻的是一个来自湖北的小男孩，他喜欢夏季，因为可以游泳等。他的音质很好，表达很流利。
四、轻松愉快的星期四
听了三节话剧课（公开课），黎欢老师的课堂给我影响最深的是，评级标准。当学生小组表演完后，让学生从表演、台词等方面来评价，给出分值。并说出这样评价的理由。这无形中锻炼了学生的英语表达，还让他们建立看待问题观点。张剑平老师和卢颖老师都是七年级的。卢老师的课上主要是一个学生导读，其他成员根据导读来表演，不过每个小组都有自己的领会和改编，非常不错。张老师主要通过导图，让学生把话剧的时间、地点、任务、情节做详细的了解。然后让学生引申，拓展故事。这样的课程给学生充分的思考空间和个性表达，为将来个体价值观的走向做了很好的引领。
五、收获满满的星期五
星期五的班主任会议是我上班十年来，听过比较有价值的一个会议。这个会是七年级班主任会。当时为什会选择这个年级会呢？因为我想深入了解他们如何处理问题学生。抱着这种好奇心，确实让我收获满满。他们的一个问题引起了我的好奇“如何处理科任老师反馈课堂差的问题？”老师们并没“囊中羞涩 ”，而是各抒己见，把自己用过的，能想到的可能性方法都畅所欲言。以此让我想到了一句话“越优秀的人，心胸越宽；越优秀的团队，协作能力越强”。
这五天，听了十多节课，仿佛回到了高中时代，忙碌、充实而幸福的日子。
总之，五天的跟岗学习里，让我明白要做好教学，当好一名老师，不是做花瓶式教学，而是要在看不见的地方留下太多的足迹。不管是教学把控，还是自身能力的提升，基本功的扎实。都是一位优秀老师必备的条件。这次短暂的学习收获很多，但再多的经验学习都需要实践，实践了才会汇集成河。庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。同时更让我敬佩的是这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。学习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。相信通过此次学习我在教育教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式，促进自身的专业水平的发展，进一步提高教学质量。心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。在此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，省实老师们的无私给予。它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。

冉 新

外出学习拓视野 借鉴经验促成长

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

2020年10月24日，我有幸得到去广东实验中学（初中部）的跟岗学习机会。在广东实验中学的这一个星期里，我听了七至九年级八位历史老师的课。八位老师的课堂各有千秋，听后使我受益匪浅。同时，八位老师也具备一些相同的特点，比如教学内容的呈现准确有序，教学结构条理分明，教学方法运用得当，学生精神抖擞，上课热情高涨，参与度高，具有鲜明的教学特色。通过本次跟岗学习，不仅开阔了我的眼界，还认识到我自己的不足，让我找到学习和努力的目标。接下来，我主要从以下几个方面谈谈心得体会。
一、不断学习，提高自身素养。
俗话说要教给学生一杯水，那老师就要有一桶水。尤其历史是一门时间跨度大、内容涉及多的学科，这就要求历史老师要有丰富的知识储备和扎实的基本功。省实的老师们都毕业于名校，具备极高的学科素养，表达能力非常强，课堂讲解具备科学性，多一个字嫌多，少一个字则少。比如丁成东老师在讲解陈胜、吴广起义的背景时就将其概括为简洁精炼的话：“因大雨戍守误期按律要处死”，一句话道明了陈胜吴广起义的根本原因——秦的暴政。再比如，阮思冕老师在上美国内战时，讲到南北矛盾加剧，就讲到了美国的西进运动以及西进运动对印第安人的伤害，过渡自然，既结合教材，又给同学们拓展了知识面。这让我认识到备课不仅是备教材就可以了，还要了解与本课知识相关的内容。加强知识的储备，不仅是上好课的基础，也能随时解答学生千奇百怪的问题。
二、注重历史新课程标准在课堂中的体现
初中历史课程标准要求在义务教育阶段，历史教师要通过“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面，让学生基本了解中外历史知识，初步掌握学习历史的基本技能和基本方法，养成爱国主义情感，形成正确的世界观、价值观和人生观。省实的老师们非常注重课程标准在课堂中的体现，主要体现在这几个方面。
（一）注重发挥学生的主体地位。在历史课堂教学中，老师们都是以学生自主思考为主，更关注学生的主动参与，通过材料展示循序渐进的引导，让学生在讨论探索中得出结论，加深学生印象。比如刘威老师在讲解第一次工业革命和第二次工业革命的比较时，通过不同材料的展示，先让同学们自己去概括、总结，最后才给出答案。在刘老师讲解的过程中，还穿插了第二次工业革命的特点。不仅将两个知识点结合在一起，还在分析材料的同时讲解做题技巧。听完刘老师的课，让我感觉到历史课并不是直接将知识灌输给学生，而是注重对学生的启发和引导。
（二）注重旧知识与新知识之间的联系。历史是一门包罗万象的学科，它具备时间连续性，所以在历史教学中要随时注意知识点与知识点之间的联系和比较，这一点在初二和初三年级体现得比较明显。比如,朱慧芳老师在上《明治维新》时，将日本的锁国政策和中国闭关锁国政策、日本的明治维新和中国的洋务运动做了比较，再如,孙志章老师在上《明治维新》时，也将日本的改革与俄国彼得一世改革和农奴制改革做了比较，两位老师都做到既复习了旧知识，又讲解了新知识。
（三）注重学生情感、态度、价值观的培养。历史课具有丰富的培养学生情感态度价值观的素材，但是我平常很少注意到，一般是把课文内容讲给学生。而省实的老师们很注重这一点，特别是八年级的老师。比如,武雯老师在上《新文化运动》时，着重讲解了《新青年》的封面上的内容，鼓励同学们要有志向、追求自由。再如,费劼老师在上《五四运动》时，也鼓励同学们学习五四精神：爱国、进步、民主、科学。省实的老师善于将情感的培养融于平常教学中，值得我去学习。
（四）注重教学设计。历史课由于其自身的特性，上好了就是一个引人入胜的故事，令人流连忘返；上不好就是一个引人入睡的事故，令人嫌弃非常。而教学设计是一堂好课的重要保障，省实的老师显然深谙这个道理，他们的教学设计各有特色，妙趣横生，把课堂从“老师要学生学”变成“学生主动学”。其中以刘威老师的课尤为突出。在上《第二次工业革命》时，刘老师并不拘泥于课本上固有的顺序，而是重新将知识重新组合，给学生构建整课的知识体系，并且将本课新授知识转化为学生感兴趣的问题，从而使每一个学生都对这堂课产生很大兴趣，积极主动学习。整课以“为摩根先生制定50年内赚127亿美元的投资计划”为主线，通过三个材料，摩根投资爱迪生的电气公司、摩根重组美国铁路公司以及摩根收购卡耐基钢铁公司，向同学们介绍科技发明到投产的过程，垄断组织的含义和影响，从而让同学们更加了解第二次工业革命。听完刘老师的课，给我一种豁然开朗的感觉，原来历史课并不都是枯燥的、令人昏昏欲睡的，它还可以是活泼的、学生积极参与的。我现在还达不到刘老师德高度，但是他的课堂给了我极大的震撼与启示。
通过本次跟岗学习，既让我有理论上的提升，又有观念上的洗礼；既有教学技能上的提高，又有知识的积累。但是，也让我认识到作为一名年青教师，自己要学习的地方还有很多。特别是对教材的把握和知识之间的联系，我都还处在比较低层次的水平。今后，我将在这些方面继续努力，多听课、多学习、多反思。

王谋江

学以致用 知行并进

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

2020年10月24日，承蒙着学校领导的信任与关怀，怀着无比向往的心情乘坐高铁抵达广州，开始了为期一周的的跟班教育学习活动，在这里虽然有点不习惯,但这里的氛围有点像是在自家一样,特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室,很温暖,这次的学习,让我受益不浅，短短的一周参加了广东实验中学数学学科听课8节，参加备课组会议两次，各位老师的课堂刷新并深化了我对教育的理解，给予了我不算少的收获。在这次学习的队伍里有数学、语文、英语、化学、地理、历史科的17位老师，由杨露露主任带队，我们从三中中学出发，经过4个多小时的车程，我们到达了这次跟岗学习的目的地广州广东实验中学。于10月26上午广东实验中学的领导在学校会议室接待了我们，向我们简单介绍了广东实验中学的基本情况，并对我们接下来的学习以及师徒结对做了说明。现将本次学习中感悟最深的方面陈述如下：
一、广东实验中学基本概况
在这次的跟班学习中,让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强,学校结合传统的玉石文化,以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想,充分体现校园文化特色,另外,学校以树立品牌教师为依托,打造一支高素质的教师队伍，充分发挥各品牌教师的作用。 广东实验中学（简称“省实”），是位于中国广东省广州市的一所直属广东省教育厅的国家级重点中学，全国现代技术实验学校。广东实验中学初中校区坐落在越秀区中山四路 51号，北朝广州农民运动讲习所旧址和广州图书馆，南倚广东省博物馆、广东省立中山图书馆和鲁迅纪念馆。2004 年 8月建成的高中校区，坐落在芳村龙溪大道，占地188 亩。建校以来，广东实验中学培养了七名中国科学院院士和中国工程院院士。
二、科学管理,明确分工。
在这次的跟班学习中,我有幸参加了学校的教研活动,数学常规教研八九年级备课组教研活动,收益不少。从组织活动的各个备课科长身上,也从韦仕林校长的口中,深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用,一个学校里分工明确,充分发挥这些骨干教师的带头作用,就能起到以点带面的作用。
三、立足课堂,张扬个性。
在广东省实验中学跟班学习里，我听了实验中学七年级至九年级多位老师的课，受益良多。广东实验中学教师的共同特征就是对教材的处理和把握非常好，整个课堂教学充分体现了教学的课堂目标，这充分体现了数学课堂的根本目的；课堂模式新颖，符合新课程改革精神，紧扣新课程标准，充分调动学生的主动性、创造性来积极参与课堂，营造一种学生积极参与的学生氛围，从而提高学生的分析问题解决问题的能力。
例如，陈勇胜师和黄德华老师的课堂，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。黄德华老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在其他老师的课中，教师们都放手让学生自主探究解决问题。教学内容上，上课过程中，都是采用传统的教学方式，但是课堂中不时的提出问题引导学生思考，营造一种学生积极参与的学生氛围，使学生达到能力的提高。
例如，张小青、汤曙光等老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
省实课堂教学又各具有特点。来自省实实验中学的张捷教师，具有丰富的教学经验，她上课富有激情，充满活力，独具个人魅力，突出点在课堂探究活动，对教材的理解和处理非常好，对题型的选择把握到位，充分展示一个老教师深厚的教学功底。另外还给学生布置了课上作业、课后测试题及一份课后作业，就是让学生写下个人的学习心得与困惑。
另外，广东省实验中学的学生素质非常高，特别是口头表达能力，这也为省实老师的课堂教学提供了良好的生源基础。
结合自己的教学设计与在这一周的学习，我一边观课，一边静静地回想我的学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。认为自己在教材的处理上还不成熟，在知识点的把握上不够深入，对教学素材的选择还是比较粗糙。
通过课堂观摩和反思，我认识到自己要学习的地方实在是太多了，特别是对教材的处理和把握，自己还停留在较低层面，对教材的逻辑体统的把握还不够，对中考的知识点的认识深度还不够。通过这次学习听课我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1.认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3.上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在本次学习中的部分收获体会，在未来的教学工作中，我将继续坚定不移的将生本教育深入开展下去，并将此次广州之旅的学习所获运用到我的课堂教学当中，为生本教育贡献属于自己的一份力量。

韦秀兰

学以致用做好榜样

——赴广东实验中跟岗学习心得

为期一周的广东实验中学跟班学习中，我看到了自身的不足之处，感悟到专业学习的重要性，时代在发展，不学习就要落后。
2020年10月24日，我们学员17人，在学校的安排和领导的带领下，踏上开往广州的高铁，满怀激情和对广东实验中学教育的向往，奔赴广州，进行为期一周的异地跟班学习。从来到广东实验中学的第一天起，我就严格要求自己，一定要严格遵守学习纪律，更新思想观念，虚心好习，学真本领，学人之长补己之短。这里所折射出的教育思想，所实行的教育管理，所彰显出的教育特色，把我们深深折服。我们边看，边听，边记录，边深思，边写收获，跟班实践心得体会各种感受、各种想法涌现心头。一周的学习生活虽然紧张、辛苦，但广州之行拓宽了我的视野，更新了我的理念，让我收获颇多。
一、学生养成教育抓得出色
2020年10月26日，正值星期一，我们全体学员在早上7:40参加了广东实验中学的升旗仪式。没有任何铃声的情况下，学生有序的走到了操场，当进行曲响起学生自行排着整齐的队伍、昂首挺胸地走到运动场站队，教师们也自觉地站成两队。全场横排、竖列整齐划一，肃然起敬，无一人说小白话，课间操除了小主持人以外，没有任何一个领导在台上多加强调纪律或相关事项，他们的时间观念非常强，刻不容缓。课堂上特别注重学生个性发展，没有任何约束性，课堂上教师也不会有太多的花哨形式，打造“学生主体、学情主导、教师助推”的课堂。同时学校的学生在课间、午休时间都没有追赶打闹的现象，都是有序进出;学校的办公楼设有教师专用电梯，但是根本看不到有学生来电梯乘坐或乱动电梯按钮;学校花园的花儿色彩缤纷，学校草坪的草郁郁葱葱，我从没见着来踩踏的学生，也没发现枝折花落的场景;学生见到果皮纸屑都能主动捡起，从不叫人督促;在运动场、在楼道、甚至在上厕所途中，学生看到我们走过来，会立刻停下来，敬个队礼，问候一声:“老师好～”各兴趣小组、学生社团参加活动准时，训练刻苦。
二、教师素质高，敬业精神强，吃苦耐劳，力求上进，生活充实。
跟班学习中我了解到，所有教师学历高，都是本科以上、正规院校毕业，大多都是研究生学历;教师特别重视教师个人专业素质的提升，大多数老师都有很多项荣誉，如省级、市级、区级骨干教师，省级、市级、区级学科带头人，或是省级名师工作室主持人••••••每人在教育教学上都有一定建树。在办公室里看到的场景:教师有的进行作业批改，有的进行电子备课，有的进行网上学习评课，没一个人上网闲聊的，玩弄手机的现象。
三、学校重抓教学教研，注重教师的成长、学生个性发展。
此次跟班听课，老师们的语文课给我带来了很多的企发，他们在上课时，与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，而是通过采取互动授课的方式，让学生对语文课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生任何答案都离不开文本，因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向省实老师们学习的地方，由于我们大多数的老师的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。这5天的培训中，十多位老师将自己的教学经验、德育经验、研究成果毫无保留的介绍给我们，他们家每一件事情都规划得井井有条，他们每一件事情都做得极其认真，同时取得瞩目的成绩，这也解答了我心中的疑惑——为什么省实可以取得这么辉煌的成绩，培养出如此优秀的学生？从他们的身上我看到了自己很多的不足，他们都是我学习的榜样。这次的学习，不光聆听了各位优秀老师的讲课，还有幸聆听语文专家张万利主编专题讲座、参加名师工作室作文公开课，这次作文公开课中我体会到教研活动是提高教师专业水平的一项重要途径，学校的教师都参加一个或几个教研组，积极主动地参加教研活动，开展互听、互评、互学、互议活动，为掌握先进的教学方法，解决教学中出现的问题，提高教学水平，教师常常带着问题听课、思考、研究，不解决问题不罢休，从李科长和黄老师口中了解到，学校分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，为了确保教学质量不出现偏差，为了让新教师、学员迅速成长，省实还开展“骨干教师名师工作室活动”，每名位名师每期带领几个学员，为期是三年，骨干教师、名师对新进教师、新学员进行教学指导，积极发挥“传、帮、带”作用，让新教师、新成员迅速成长起来。培训最后一天是班主任例会，这次例会让我收获颇丰，初中部名班主任李老师从班主任工作理念到方法和策略，从班级文化建设架构，从不同的角度诠释了如何做一个优秀的班主任，告诉我们一个班级的好坏关键之所在于：第一，班主任要注重班级文化的建设；第二，要善于激励学生，在教育学生时要少批评、惩罚、多去发现他们的“闪光点”你极为鼓励和肯定，要用爱去感召学生，才能教好学生；第三，讲究与家长沟通的方法与技巧，需要注意的是，班主任在与家长电话交流时，语气要和蔼，要亲切，对学生的近期表现，要多肯定，多鼓励；对于不足，要委婉表述等，这些经验例会让我感受到在当今教育形势下如何做一名优秀的班主任。
总之，通过这次跟班学习，我的教学理论和教学能力起到了升华，在今后的教育教学过程中，我将学以致用，做好榜样, 为我们三都教育贡献自己的一份力量。

杨露露

采撷百花酿蜜来

——赴广东实验中学跟岗学习心得

2020年10月24日，本人有幸同全校一行17人赶赴广东省实验中学初中部学习，学习时间为一周，主要采取方式是在广东实验中学跟岗学习，11月1日乘车从广州返回。在这一期的学习过程中，收获颇多，感触很多，体会如下：
组织有效，满怀希望。受学校组织委托，也感谢组织信任，有我负责带队，负责临时组织参加学习老师前往，10月24日上午，我们学校老师能按时间要求提前抵达预定集结地点，这不仅仅是一个简单的集合动作，也体现我们三都教师的精神面貌，从落后地区到发到地区学习，十分珍惜这次学习的机会。按照时间计划从三都县高铁站出发，经过4个多小时的车程，到达目的地——广东实验中学（以下简称省实）。
包容开放，细致周到。24日抵达目的地，恰逢周末，未能和实验学校老师见面，但省实领导考虑得十分周到，提前准备了我们的行程安排，为我们难得到广州机会，进行城市文化交流，了解广州的历史人文，领略广州教育融入社会的各个方面，从人文环境感受新时期教育的发展，教育从学校走向社会、走向世界。
严肃活泼，高度重视。10月26日上午早早起来，迫不及待组织教师赶往学校，满怀新奇来到广东实验中学的操场，参加升旗仪式，接受爱国教育。升旗仪式结束后，省实校领导主持、学校老师参加，与我们在功能会议厅举行见面会，会上黄涛副校长代表省实致欢迎词，简单介绍了广东实验中学的基本情况。我校韦仕林副校长报告本次跟岗学习的目的和要求，并对我们接下来的学习及接受帮扶作详细说明。学习的过程虽短短数日，期间的所见、所闻、所感对我个人产生极大的触动，对我的教育教学工作产生深刻的影响。
一、学校师资雄厚，荣誉满满。
广东实验中学是直属广东省教育厅领导的省级重点中学，广东省首批国家级示范性高中。截至2014年，广东实验中学形成了“一校五区”的办学规模：初中校区位于广州市中山四路，高中校区位于广州市荔湾区龙溪大道省实路1号，占地面积为188亩，建筑面积78000平方米。共60个教学班，3000名学生。截止2014年，学校共有教职工292人。其中特级教师5人，中学正高级教师1人，中学高级教师156人；获博士学位者5人，获硕士学位者176人；另有20位老师获得省级以上荣誉称号。
二、他山之石，攻玉琢器。
在这次学习的队伍里，数学学科除我之外还有岑兴丽、王谋江两位老师参加这次跟岗学习。我是最没有经验的一个，怀着忐忑的心情，踏上了学习之旅。
在广东实验中学的这7天里，我听了初中数学课8节，参加了初二、初三的数学集体备课各1次，参加班主任会议一次，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。8节数学课，感受各有不同，初三两节《直线与圆的位置关系》，教学方法直击知识点，然后就是以学生练习和教师讲解融合深入，十分珍惜课堂每一分钟，课堂控制节奏时间刚刚好。初二的3节课都是“复习课+小测”，讲授师们先对测验的内容进行复习总结，以知识结构图和题目的形式呈现给学生，边回忆边讲解，再以当堂检测的形式检验学生的学习情况。初一的3节《解一元一次方程》，结构脉络清晰，重难点突出，对练习题的选择由易到难，循序渐进，并注重对学生解题方法的引导。这些课程都是省实的常态课，没有过多华丽的装饰，简单、直接，对于我们以后的教学有很多的启发。
三、个人见解
通过5天的了解、听课、参加集体备课和班主任论坛，让我看到了这里的老师对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业精神令我感动！注重名师引领，推动整体进步，通过一系列的活动，提高教师的队伍建设，使教师在专业水平、职业道德、工作能力等方面得到了有效地提升。在教学模式上，我体会到了省实把促进每一个学生的发展作为最高的目标，实行分层教学，对不同层次的学生进行分类指导，在构建有效课堂中取得了很好的效果。这里的班主任工作更是一大亮点，每个班级都有自己独特的管理方法，每个班级都有各自不同的特色，他们能以人为本，从细节抓起，注重文化建设，注重与家长的沟通，以家校互动的方法来教育学生。对于棘手的问题，全级一同讨论、出主意，共同解决。我不由感叹，省实的老师不光是教书更是育人。通过听课活动，让我看到了省实教师的课堂，老师的上课方式符合现代教学理念，符合新课标的教学要求，课堂气氛轻松活跃，师生收放自如。可见教师的教学功底非常深厚，以独特的教学风格吸引着学生。无论是从教学内容的选择，教学目标的制定，教学方法的选择等方面都给我今后的教学工作指明了方向。
四、我的感悟
广州这座城市以它多元的文化，广博的胸怀，吸引着各种顶尖人才蜂拥而至，也塑造了像省实这样一批独具特色的优质学校。城市的人文风貌是在市民的素质和修养不断提高中逐渐形成等。通过区域文化考察活动，不但开阔了视野，同时也让我深知：一流的城市就有一流的人才，一流的人才就有了一流的教育。通过听课活动，感受到了大城市学生的独特风采和特色教学。课堂气氛活跃，学生能在轻松愉快的氛围中积极参与其中。省实学生的知识面很广，表达能力很强，思考很深入，积极性很高，综合素质棒。省实的老师既重视学生综合能力的培养，又能把应试教育渗透到教学环节中，学生乐学，老师乐教，这一点让我佩服。
各年级的集体备课，有声有色，真实而高效，有安排有落实，领导教师平等团结，对自己不同的观点，直截了当的交流交换不同见解，对没有解决的问题或面对的挑战困难，持之以恒地寻求办法解决，这种韧劲特别值得我们学习。每次集体备课前，主备人都要进行认真的个人备课，通过集体备课后，还要反复修改，直到达成共识，形成共案，真心被他们这种严谨治学的精神所感动。在本次学习中，的转换角色，以求学者的身份，虚心向老师们请教在备课中遇到的问题和疑惑，并能主动参与交流；了解省实的先进教学理念和教学方法，备课组中的工作安排落实情况，教学进度及不同层次学生采取怎样的措施等。
五、今后努力的方向
活到老，学到老，要把学习当成一种生活太多和精神追求，我们向优秀的教师学习，以学促边、学以致用，取人之长，补己之短。我想，我要把我所学到的，结合我的实际情况，灵活运用，进行有效的教学，促进自己的专业能力快步提升。同时以高标准要求自己，以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到自己的教学生涯中，去迎接新的挑战，争取成为一名具有教学特点的骨干教师。
教育无边界，教学无秘籍，面对未来，任重而道远。

姚秀玉

扶结硕果 心存感激

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

有幸参加我校组织的各科备课组长赴广东省实验中学学习的机会，这是我第一次有机会参加这样的教学学习交流活动，满怀期待踏上广州学习之旅，10月26日上午，在韦仕林校长的带领下，我们同行的17名教师来到了广东省实验中学，初进省实校园给我感受颇深，学生一手拖着沉重的书包，一手提着装满衣服的袋子快马加鞭整齐的步伐奔向教室，途中没有丝毫的打闹现象，老师们也是快速的步伐赶往办公室，瞬间感受到超强的时间观念表现得淋漓尽致。在等待着他们升旗仪式的时候，更是让我们在场的十几名老师赞叹不已，在没有任何一个领导和老师的组织和强调纪律的情况下，同学们整齐的步伐快速地来到操场上静静地等待着升国旗，让我感受到好习惯的养成是多么的重要。
在省实英语科长卢颖老师的精心安排下，我们有幸参与到三个年级的不同层次和不同班级的课堂教学，参与了九年级和八年级的集体备课，走进省实的英语课堂让我领略到优秀教师的教学风采、教师丰富的教学经验、扎实的英语功底，学生超强的英语口语表达能力、精彩的英语话剧表演,瞬间让我大开眼界。回顾五天跟岗学习和生活，收获颇深，受益匪浅，跟岗学习不仅学习了很多先进的教育教学理念，同时吸收大量的教学经验，使我对英语教学有更深层次的认识和感悟，思想上也受到了极大的鼓舞。因此特为为期五天的跟岗学习谈谈我自己的一些感受：
一、亲临课堂，不一样的感受
充满好奇、期待已久的星期一，听了三节初三的英语课，第二节和第三节都是语法复习课，同是讲评课，但是两位老师的教学方法却完全不同，陈丝结老师课堂上重视错题集的收集，针对学生的错题集进行详细的讲解，并重视学生的个性发挥，成莉铭是一个年轻有气质的老师，课堂上注重学生对知识结构的把握，学生的积极参与让我也沉迷于成老师的课堂中。接下来的这堂戏剧课（Harry Potter）更是让人回味无穷，拥有扎实的英语基础、纯正的英语口语、独到的教学方法、热情的梁幸老师为我们呈上一道丰盛的"英语教学大餐"，课堂上老师的亲切指导，学生的精彩表演，让我瞬间感受到已回到大学的学习生活，下课铃声已响，但我仍然还沉浸在这精彩的课堂中。
载着满怀期待的心情迎接星期二的课程，果然不负众望，这一天听了骆明和庞颖欣老师的新授课(Science and technology)，另外还听了陈晓新老师的试卷讲评课，黄小冰老师的话剧（Tom S paints the fence）表演课，四位老师的课程都注重导生的培养，在老师进教室前导生已经带领班上的同学读单词和课文。同是一堂新授课、同样的教学内容，但两个老师的教学方法都有独到之处，骆老师的课前做到温故而知新，重视启发式教学。庞老师的教学方法更是新颖——课前做个小测试，题目由易到难，学生的学习欲望非常的强烈，学生积极参与课堂大胆评价并说出自己不同的看法。下午第一节课本是沉闷无聊的课堂气氛，不如我所料，在陈晓新老师的引领下，这是多么让人放松舒适的一节试卷讲评课啊，陈老师，先让学生找出试卷中的新单词，并详细讲解，然后讲解做阅读理解题的技巧，老师娴熟的教学答题技巧，使学生轻快轻松愉快的完成阅读理解题，似乎感受到学生在享受着这一个教学的过程。
收获满满迎接星期三的到来，黄金的星期三迎来精彩的课堂，今天听了七年级岑冠霖和张剑平老师的课，两个老师的上课内容PPT基本相同，教学法不同，但教学效果超出我们的想象，都是无比的好，岑老师的课堂学生积极参与，师生互动非常默契，这一堂课让我感受到把课堂交给学生，大胆放手，你会感受到不一样的收获。 张老师的这堂课很多的地方吸引着我的眼球，他的教学方法值得我们去学习：1.教新单词时图文并茂，学生跟录音读；2.课前迷你小测试；3.教学思维导图。听了这位两位老师的课真的是给人一种享受。
星期四是省实英语教研组的公开课，有幸听到张剑平、卢颖、黎欢三位老师的戏剧课，让我体会到省实的学生具有超强的英语口语表达能力和表演天赋，学生的各种表现离不开老师们辛勤的付出，这三堂戏剧课让我感受到老师们非常注重学生基础知识的巩固、重视培养学生的个性发展，重视学生之间的评价。这样的教学方式为学生今后学习的价值观取向起到引领的作用。
繁忙又充实的一周即将结束，不舍的一天还是来临了，今天也是非同寻常的一天，星期五这一天听的最后一节英语课是陈丽丽老师的一节复习课（简单句的基本句型），陈老师拥有扎实的英语功底，能把一堂普通的复习课上得如此精彩、完美，课堂中我一直在自我反思。接下来的英语课程没有安排，我该干什么呢？正寻找学习的机会，碰巧遇到同行的语文组老师们，随后就跟着去听了黄伟明老师的一节语文复习课（精准审题，规范答题），黄老师的这堂课让我受益匪浅，课堂中黄老师教给学生讲解了答题技巧，学生的答题思路清晰，黄老师的教学方法瞬间让我感受到我们不仅给学生传授知识，更应该教会学生的一些答题技巧。
二、分工明确，超强的团队精神
（一）10月26日下午，我有幸参加了八年级和九年级英语组的集体备课，首先由组长做下一周的工作安排（附有细目表），接着是期中考试试题分析、分配出试卷的任务，然后是集体备课：主备教师对所备单元的重难点进行归纳总结及课时安排，本组教师讨论如何进行本单元的教学，老师们踊跃分享自己的教学方法，毫无保留，在安排任务时他们毫无怨言，其中给我印象深刻的一个年轻教师主动提出自己可以多出一份试卷的任务，这体现出省实的老师们有着超强的团队精神。
（二）10月30日上午，我参加了七年级班主任专题会议：1.由年级组长安排下一周的工作，近期以来，学生各种情况的反馈，安排班级管理的各项任务。2.讨论如何处理科任教师反馈的课堂纪律问题，老师们都积极发言，并分享各自的处理方法。3.分管领导进行补充：提醒各班主任要学会记录学生的日常生活、班级文化建设，要体现当前的核心价值。整个会议有条不紊的进行，老师乐于分享自己管理班级的有效方法，这也体现出省实中学具有高效的团队精神。
（三）结硕果，心存感激。
感谢广东省实验中学的领导，让我体会到了，当代科技的魅力和力量，让我们学习到先进的教学方法，让我有提升教学思想和改变教学观念的机会，更是让我感受到了现代城市的文化和文明。同时也感谢三个英语年级备课组长的合理安排，让我们听到了不同层次，不同班级的课程，这次的课程安排非常合理，有复习课，试卷讲评课，新授课，还有学校新推行的戏剧表演课。在为期五天的跟岗学习中，我开始对自己的教学有了新的反思，对未来的教育教学理念有了新的认识。
省实跟岗学习让我感受颇深，作为一名老师，一定要具有扎实的技能和深厚的文化底蕴，同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功，在今后的教学中，我要努力提高自身的素养，不断的积累教学经验，不断的学习新知，努力提高教育教学水平。

张加政

遇到最好的省实 学习一流的理念

——赴广东实验中学跟岗学习心得

2020年10月26日，我有幸参加广东实验中学帮扶三中教育之跟岗学习一周的机会，虽然时间短暂，但是感触颇深，广东实验中学是一所有着悠久历史的著名中学，值得我们认真学习，通过这次跟岗学习，我对学校的管理和发展我有了新的认识与思路，现我从学习中谈一谈自己的学习心得。
省实流传着一句话“在最好的年华,遇到了最好的省实体验美好的教学课堂”。这句话不仅是对学生说的，也是对老师说的。但是对于我这个跟岗学习的老师来说，我觉得应该是：“遇到了最好省实，体会一流的教育管理理念”。
为什么说是“最好的省实”呢？优美的环境，优秀的生源，专业的教师，先进的教育教学理念，这些就不用赘述了。光是从这一周的跟岗认真学习，就得以一叶知秋，一句话概述就是：“人无我有，人有我优，人优我精”，所有新教师入岗需进行岗前培训，熟悉岗位工作。
一、学校管理
优美现代的校园环境，校园处处人性化的设计理念，校园十分重视榜样的渲染力，穿过大门，最先来到的是图书馆综合大楼，大楼前树立着八樽庄严的铜像，这八樽铜像都是毕业于省实中学的校友，都是为中国科学技术事业做出重大贡献的中国工程院院士，是当代伟大的科学家，其中备受国人爱戴的钟南山院士的铜像也位列于此，同时学校还发扬南山精神设立了两个南山班以鼓励带动同学们学习氛围。教室外的墙上和走廊过道上都张贴着省实验中学各届优秀毕业生的照片和简介，这些毕业生都是现在就读于或就业于国内外各名校或各行业的领军人物，说是世界各领域的中流砥柱也不为过。几乎每栋楼都有师生阅览室，资料丰富，设备齐全，管理规范。学校后勤精细管理，只有陈旧没有破坏，公共财物统一管理，一张纸、一只笔都能在物资台账上体现，学生对公物管理意识十分的强，班级财物都是统一专人管理。
二、教育教学分工明确，重在落实。
我非常荣幸参加了省实验中学八九年级物理组的集体备课。集体备课的过程大致为三大部分：1.安排每周二上午和周五下午为集体,集体备课时间是不安排有课时的；2.教案都是围绕问题来开展的，重在解决问题方法,范围以双向细目表为准；3.主备教师对所备章节重难点，课时分配等充分体现在课堂上与本组备课教师开展讨论并提出异同点，最后形成统一共识（及定稿）。整个集备活动有条不紊，老师们踊跃发言，毫无保留，积极承担任务，展现出了省实中学物理老师们精诚合作精神。课时安排上很精,每门学科每天各节次都穿插其中,真正体现了初中阶段各基础学科知识的合理搭配性，九年级是初中关键的一年，备课室前醒目的提示着这一年将助推着同学们向高一层次学习殿堂的各队友们，“初三，我们来了！——物理备课组”
课堂上我更多的感觉到省实教师在培养学生学习养成和行为习惯上的独创性，学生在没有统一安排晚自习的情况下，每个同学能完美的完成课前预习与课后复习工作，黄晓雯老师提到学习资料整理规范性十分的重要，物理学科的学习，主要是通过长期的解题积累，同学们的每张学案和作业都是宝贝，对于结论性的东西教师特别强调学生一定做好批注，笔记大多写在课文边上，老师用端正、工整、规范的粉笔字书写在黑板上，使得条理清楚，便于识记，给学生做了很好的示范。虽然跟岗学习时间很短暂，然而这省实学校给我们的启发都是很大的、是长远的，感谢省实中学为我们提供了这样一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，也相信大家都会学有所思、学有所获。

周德招

向高标准看齐 朝高质量努力

——赴广东实验中学学习交流心得体会

2020年10月25日至10月30日,我们三都水族自治县第三中学各学科教研组长和备课组长一行17人，在韦仕林副校长的带领下，赴广东实验中学进行了为期5天的跟岗学习。此次活动的内容主要是对广东实验中学校园文化，教研活动和课堂教学的交流和观摩。每一个活动都是在广东实验中学精心安排下进行，具有非凡的学习意义，让我们每个参与学习交流的老师陶醉痴迷，特别是对于正在英语教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会。
一、榜样的力量是无穷的
广东实验中学坐落于广州市越秀区中心，校园占地面积不大，但布局合理，富有文化底蕴，其中最突出的一点是榜样力量的渲染。穿过大门，最先来到的是图书馆大楼，大楼门前树立着八樽庄严的铜像，这八樽铜像都是毕业于省实验中学的校友，都是为中国科学技术事业做出重大贡献的中国工程院院士，是当代伟大的科学家。其中备受国人爱戴的钟南山院士的铜像也位列于此。继续往校园里走，迎面而来的是七八年级的教学楼，每间教室外的墙上和走廊上都张贴着省实验中学各届优秀毕业生的照片和简介，这些毕业生都是现在中国各行各业的领军人物，说是世界各领域的中流砥柱也不为过。除了已毕业的学长学姐外，操场旁边的宣传栏也足足留了三大版面分别张贴着七八九年级在奥数，体育锦标赛，国际围棋赛或音乐舞蹈等重量级比赛中脱颖而出的同学们。省实的同学们每天与榜样为伴，相信他们定能像他们的榜样一般披荆斩棘勇往直前。
二、分工明确，重在落实。
10月26日星期一，非常荣幸参加了省实验中学八年级和九年级英语组的集体备课。集体备课的过程大致为三大部分：1.安排每月英语书写大赛和英语阅读大赛的负责教师；2.备战2020-2021学年第一学期广东实验中学教育集团期中联考，范围以双向细目表为准；3，主备教师对所备单元重难点，课时分配与学校活动做好统筹安排。整个集备活动有条不紊，老师们踊跃发言，毫无保留，积极承担任务，展现出了省实验中学英语老师们精诚合作，乐于分享和高效的团队执行力。
三、注重启发式教学和阅读氛围的培养
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。在我所听到的十几位省实验中学的老师的英语课堂中，全都充分的做到这点。其中，张剑平老师的英语课堂让我印象深刻。我有幸听到了张老师的两节不同类型的课，第一节是听力课，该课主要分成三大模块：1.课前新发现：新课开始的前三分钟，先由一名同学用英语给大家分享一个小故事黑板的进化史，当该生讲完后，张老师就传统黑板和现代化白板的优缺点来让同学们进行发言，最后张老师就学生观点进行总结后还很自然的过渡到学生要爱护公物的情感价值观输出。2.迷你小测试，每个同学都会拿到一张小练习卷，该卷的练习题都是由省实验中学的老师根据该节课设计的，旨在巩固前一天所学知识和预习第二天新知识，题量不大，学生即做即讲，前后所花时间10分钟左右。3.新授课，该课主要内容是探索四季的天气表达，首先，张老师跟学生进行了一场头脑风暴，通过season季节一词让学生联想到了春夏秋冬四季的英语表达，然后，通过对四季天气，着装，活动等方面的展开来进行教学。接着，又通过听句子给图片排序和观看描述天气的短视频来巩固关于天气方面的英语表达。紧接着，张老师在屏幕上出示了一张中国地图，先让学生分组合作来谈论全国各地的天气，然后挑选几组同学进行展示。至此，我们都以为这节课张老师已经很好的完成了天气这个课题的教学，没想到，最后还有大彩蛋—听英文歌曲填空，所填的内容是本节课学到的与天气有关的单词和短语，目的是当堂检测今天的听课效果。整堂课下来，学生神采奕奕，踊跃发言。张老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现匠心独到之处。虽然是短短45分钟，但张老师带给我的启发却是是无穷无尽的，如何将英语学习和学生兴趣爱好和日常生活更紧密的结合在一起，我觉得我在张老师的课堂里找到了答案。
星期四那天，我们有幸观摩了3节广东实验中学英语戏剧课题公开课的展示，包括张老师、黎老师和卢老师在内的三位老师又带我们领略了英语课堂的另一个天地，除了惊叹于同学们渊博的阅读量和释放天性的表演外，更惊叹于省实验中学老师对学生阅读氛围的营造和培养，每月一次的阅读大赛，每周的英语短篇小说的阅读乃至将英文小说里的场景和人物带进课堂更带进了学生心里。
这些老师的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到良好的教学效果。
五天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭和调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下深刻的印象。我将以这次交流学习为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
 

周利花

来到省实之后遇到更好的自己

——赴广东实验中学跟岗学习心得

2020年10月25日至11月1日，我有幸赴广东实验中学进行为期一周的跟岗学习，由衷地感谢学校领导为我们搭建了这么一个很好的学习平台，使我们能够有机会去感受一下现代化城市的教育，生活和学习的气息。本次的学习我收获满满，我从以下几个方面将此次的学习心得作如下总结：
一、教学工作
我国古代大教育家孔子曾说：“温故而知新，可以为师矣。” 广东实验中学的老师新课前特别注重温习上次课的知识，一般都是以Mini test(小测试)的形式进行，大约就是五分钟的时间。在这里，时间观念非常强，课上几乎所有环节特别注重时间的安排。老师的备课很充分，到位，课堂练习的设置注重方方面面，强化训练非常到位。例如：以往我们在定语从句的教学时，我们的习题设计是习惯将两个简单句合并为一个复合句，而他们是反其道而行之，是让学生将一个复合句（定语从句）拆分为两个简单句。在定于从句的语法教学中，练习的设置，从概念→构成→例句→习题（包括填空题，修改病句，选择题，翻译题，中考链接等）就这样由浅入深，将该部分的语法知识以不同的形式反反复复地练习，从而使学生逐步消化吸收。在新课教学上老师几乎都有设置当堂练习巩固知识，将所学的知识活学活用，当堂消化。老师在课件的设置上并没有精美图片和动画，但是操作性和可行性强。大部分老师课上的讲解很有耐心，有亲和力，总是面带笑容地善于运用思维导图的形式引导学生找到更多，更丰富的答案。每听任何一个老师的课总能使我们赞不绝口的是该校老师的专业知识功底非常扎实，几乎是全程用英语授课，口语表达很自然顺畅，课堂用语很丰富，发音标准，听起来让人有赏心悦目的感觉。毛主席曾经说过：“团结就是力量”，民间还流行的说法有“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，“众人拾柴火焰高”等突出的就是团体合作的重要性。广东实验中学的老师给我留下特别深的映像的是他们的团队意识非常高，从领导到各年级备课组，到班主任再到教师，同事之间非常团结，相互间协作互帮互助，共同进步。用广东实验中学的老师常用的一句话说：“来到省实之后遇到更好的自己。”
二、班主任的工作
班主任在学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康，安全和生活等工作。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级学生，是一个班级的灵魂，是班级的核心。与科任老师的工作相比，班主任的工作既繁重，又琐碎，一件小事处理不好，很有可能给学生的心灵留下终生的阴影。参加了广东实验中学的班主任会议过后，我深知在班级管理工作上，班级文化建设非常重要，因为它事关一个班级的精神命脉，荣誉等文化德育工作，所以文化做好了就等于班级工作有了精神支柱。因此，为了让孩子们明白本次我的学习之旅心中一直牵挂着他们，所以我自己掏钱购买了带有广州特色的精美挂件每人一份，而且上面分别刻上每个同学名字中的最后一个字，当然我也给自己刻了一块，因为我们是一个班集体，我始终相信有师有生才是完整的班级。返校后，我所做的第一件事就是跟同学们分享我的广州之旅，以及将这份特别的礼物亲自送到每个同学的手上，另我惊喜的是这份小小的礼物居然真的触动到了一些同学的心灵。看着很多同学对这份小礼物爱不释手，我就明白自己的物质“收买”第一步已经成功。然后我适当地融入一些情感教育进去，教育同学们要学会尊敬师长，团结同学，要有责任、有担当等。听我这么一说，同学们纷纷低头不语，都在沉思。从同学们的眼神中我读懂了：这份情感的投入意味着在班级文化建设和思想工作上我又迈进了一小步。
三、学生的工作
本次的学习给我感触非常深刻的是广东实验中学的学生综合素质非常高，尤其是学习能力上，学生学习自主性强。课前学生能够按时完成各科作业并认真预习新课。课上学生很活跃，且积极参与课堂讨论活动。学生小学的起点高，老师大部分时间用英语授课学生依然能够听懂。学生回答问题很主动，很精彩，有时候还很幽默。而且他们的英语口语很流畅，可以说他们的英语表达比我们说普通话还流畅。每次课后老师都会留有很多家庭作业包括背诵已学课文，预习新课，课后练习题等，他们的阅读词汇量很大，某些阅读材料会达到上千字。放学后，大部分学生会单独找家教辅导作业。总而言之，广东实验中学的学生比我们的学生压力更大，要更辛苦些。
四、家长的工作
学生的成长都离不开家校合作，家庭环境，父母对孩子教育的重视度将会影响到孩子一生的发展。所以班主任的工作除了学生，学校还有不可或缺的人群那就是家长。要想获得学生的尊重就必须先赢得家长的支持。所以此次的广州之旅我做了历史上最远的，极少有的一次家访活动：我们班有一位成绩拔尖同学父母亲在广州打工。我们此行的几位老师一起转乘三趟地铁差不多一个半小时才见到她的父母亲。家访期间还得到了她父母的热情接待。都说：“父母是孩子最好的老师，孩子就是父母的影子。”，我们班的这位同学平时就是一个非常谦虚，谨慎，对待每个细节都非常认真的孩子，通过与她父母的接触、交流发现原来她的这些优点都源自她成长的家庭环境。返校后我将家访的事情如实分享给全班同学，当然她本人惊讶的眼神里也露出了一丝喜悦与感激，同时也引来了很多同学羡慕的眼光。之后，一些同学也纷纷要求我一定要抽出时间去家访。
总之，本次的跟岗学习我受益匪浅。在今后的工作和学习中，我将铭记这段学习的日子。一定要夯实基本功，专业知识要打牢，而且要钻研更有效的课堂的教学方法，为我们三中的教育献出自己的一份力量。

朱娴

做一名无愧于心的教育者

——赴广东实验中学跟岗学习心得体会

2020年10月24日，在学校的安排下，我作为音乐教研组长与学校其他教研组长共17人，赴广东实验中学跟岗学习。从本次学习的学习中，我感受良多，收益良多。接下来我将从以下几个方面跟大家分享我学习心得:
首先，师生的教育方式上的不一样。这里的老师们比较注重学生的自由发展，课堂上老师多是在学习方法与理念上去引导学生，让学生自己动手、自己思考，自己探究、自己发现，找出问题，得出答案。学生们也非常自信、大胆、活泼、阳光，课堂上学生比较能积极参与活动，积极回答问题，大声为大家读PPT展示的内容，整体感觉学生们在课堂上的学习氛围比较放松、自由 ，要学习的东西，接受、掌握也较快，唯一不足的就是纪律略为差些，有时候课堂上吵得不可开交，老师们也只会平静的学生们说:“安静、安静!” 这里的教育，似乎少了从制度上严厉的管与控，而更多从讲道理、学思考上去对学生的思想行为上去引导，但我想，这是不是也是老师们让学生自由发展，张扬个性的表现呢！
其次，在教育理念上。老师们主张以学生为主体，这里的教育，似乎少了从制度与思想上严厉的管与控，而更多从讲道理、学思考上去对学生的思想行为上去引导。这里大部分老师都很平和，从没听老师们对学生的有些过于吵闹的行为做大声的制止，都是很平静的跟学生讲道理。特别让我感受深刻的，是音乐老师谢老师的一堂课。刚刚上课时，学生吵吵闹闹，声音怎么都下不去。谢老师也没有说什么，依旧平静的说:“请大家安静，别说话。”但是声音依旧没有停止。这时候，班上就有同学高声呵斥:“别吵啦！”这时，谢老师发话了。他依旧轻声细语的跟大家说说:“同学们要从小培养一个人的修养，不要高声说话，也不要大声呵斥。这些都是一个人修养的最小体现，也是一个人培养个人良好素养的最好方法。”谢老师这样说过后，同学们的吵闹声渐渐小下去，然后好好观看视频学习!……我想，作为一个传道受业解惑者的我们，正应该具备像谢老师这样良好的个人修养，以自己的一言一行，潜移默化的感染学生，让学生感受一个有修养的教师的人格魅力。让他们从自身做起，一个感染一个，那么我们身边有修养的人会越来越多，好的人文氛围就会更加宽广，社会上的很多争端也会大大减少，人与人之间的关系会更和睦，社会也将变得越来越和谐幸福！
第三，从教育规划上，老师们很注重对学生学习兴趣的培养。这里的每个学生，都或多或少会一样有关音乐的科目，如小提琴、钢琴、独唱、合唱，等等。而且学生们都很积极的参与学习，每一次排练都不曾缺席。本次学习很荣幸听到潘老师的一节合唱课，才深刻体会到什么叫差距。学生们不仅可以自己识谱，且是五线谱，还能统一声音位置，高位置唱歌，学得又快又准又好，视唱与合唱水平和专业音乐人不相上下，这是让我很开眼界的事啊！
不仅仅是合唱团，就算是普通的音乐课，老师教一首歌曲，就用钢琴带学生唱乐谱(五线谱）两到三遍，学生就能跟着钢琴把歌词唱出来，再跟一两遍就能把一首歌唱好。而我们的学生不仅乐谱不识，就算简单的简谱也看不懂，就连音乐的七个基本音都唱不准，所以差距，也是我这一次学习中的一个深刻体会。
第四，人文内涵上，在这里的感受也是不同的。在个人素养上 ，这里的老师都比较重视个人的素质修养。老师们说话大都是彬彬有礼、温文尔雅，与人交谈都很温和、有礼节。在工作上，更是踏实、敬业、专业文化知识水平都很高。在面对学生时，更能和颜悦色的跟学生交流、指导，即便学生调皮、打闹，老师也能有风度的跟他们讲道理，而不是一言堂制止、呵斥，学生和老师之间亦师亦友，课堂氛围轻松，在学生身上没有感觉到做学生的唯唯诺诺，小心翼翼，这种感觉不止在一部分人的身上感受到，而是在这个班都有这样的感受。我想，人都是有心、有血有肉、都需要爱与尊重的，若师生之间能放下沟壑与身段，让心与心相通，那教育是不是也就不那么难了呢！
这一点很感染我，也很触动我。我也要向广东实验中学的老师们学习，学习他(她）们这种面对生活与工作的态度与方式，能踏实敬业工作、能与人为善、能友好对待他人，面对一些不好的事物与现象，也能淡然处之，用轻言细语、和颜悦色的态度去解决，如春风化雨、润物无声，温暖了别人，也让自己的人格高度彰显。
学无止境！每一段经历，都是一种成长。也许有的人会学得晚一些、领悟晚一些，但我想，只要肯用心、肯努力，肯下功夫，不管什么时候都一定会有所收获。于我也一样，也许目前有些成型的习惯难以一时去掉，但是我会一直努力，让自己成为像他(她)们一样有素养的人!并予之于教育，去引导我的学生，培养我的学生，感染我的学生，让好的修养成为我们身边的一种风尚！我想，这也是我们美育的一部分吧！
学习的时间很短暂，但是学习的长度永远不会停歇。真心感谢广东实验中学的领导给我们提供这样好的学习平台，感谢那里的老师们毫无保留的悉心指导，也感谢我们学校的领导给我这个学习的机会，让我不仅增长了知识、见识，感受到教学与育人的核心价值与意义，更学到那里可贵的人文素养与内涵!在今后的教育工作与生活中，我会以他(她）们为榜样，努力提高自己的专业文化素养与个人人文素养，做工作中教育的好老师，生活中学生的好朋友、暖心人，做无愧于心的教育者!



一支粉笔染双鬓，三尺讲台度春秋。

教师，人类灵魂的工程师，三中教师为人师表、无私奉献，三中人爱岗敬业、关爱学生，默默地为学生传道、授业、解惑，在伟大的教育工作中实现人生价值。

榜样的力量在引领三中人砥砺前行！

审核：蒙建平
总 编: 潘玉华
摄 影: 学校办公室