曲沃二中12月7日—12月12日教研动态

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以杨存良校长为首的校委会，为提高我校教育教学水平，找路子，想办法，聘请临汾名师与我校高三教师同课异构，拓展和丰富了“走出去，请进来”的教学思路。课后全校各学科老师们积极探讨高考复习方法及备考措施。同时，组织高一语文组骨干教师去太原参加培训！ 高三化学教研：方法总结：沉淀溶解和生成的本质：平衡体系中离子浓度改变，沉淀溶解平衡发生移动。解决沉淀溶解平衡问题的基本思路：沉淀———平衡———移动。 高二化学教研：溶液中离子浓度大小比较的方法思路：一、先确定溶液中的溶质成分及各自物质的量浓度大小。二、写出电离方程式、水解方程式，找出溶液中存在的离子。三、根据电离和水解程度的相对大小，比较离子浓度大小。 高一化学教研：问题研讨：氢氧化铝水溶液显酸性还是显碱性？氢氧化铝白色胶状沉淀既能溶于足量氢氧化钠溶液，也能溶于足量盐酸溶液，这是由于氢氧化铝既有酸式电离，也有碱式电离，那么氢氧化铝水溶液到底是显酸性还是显碱性？实验验证:制备氢氧化铝→过滤→洗净氢氧化铝→制成氢氧化铝饱和溶液→测PH值(1)在大试管中加入适量硫酸铝溶液，滴加氨水，生成白色胶状沉淀。(2)将制好的氢氧化铝悬浊液离心，采用倾析法弃去溶液，加适量蒸馏水，并用玻璃棒搅拌后，再离心分离，重复此方法清洗沉淀物数次。(3)取最后一次洗涤液，滴加氯化钡与稀盐酸的混合液，直到无沉淀时，可以认为氢氧化铝已洗涤干净(4)将洗净后的氢氧化铝放到小烧杯中，加适量蒸馏水并搅拌，使之充分溶解，静置或离心后，用玻璃棒蘸取上层清液，点在PH试纸上并与比色卡比较，测得PH值为8到9。研讨结果：氢氧化铝的水溶液显弱碱性。　 化学组集体听史新财和支菊珍老师的的课！ 高三英语组本周教研内容12.8.2020一本周教学安排1.本周完成Book4Unit5及Book5 unit1 的复习。2完成本单元的周测试题及每周一次的试题训练。二问题研讨怎样阅读外刊？近年来，英语能力考试每年都有选自外刊的阅读文章，无论是自然与生命科学，还是社会科学与人文艺术中，外刊都有涉猎。所以我们要适当进行外刊阅。首先，要进行泛读。这样可以大大提升阅读速度及理解文本的能力，同时大大开拓了知识面。其次，选取感兴趣的进行精读逐字逐句分析研究，这样可以扩大词汇量，提高语法水平及文学素养。此外，要进行复读。在解决生词问题，了解句子含义后，可以将文章再读一遍，强化理解。最后，要定期复习，争取学以致用。 高二英语组本周教研内容:一讲解周测试题1 打破惯性思维,不要根据主观意见判断文章含义。Don’t rely on facial expressions for how people are feeling.2 固定搭配在长句中的运用。devote ..... to...二讲解Unit 2 PoemsReading and grammar.三问题讨论如何处理完形填空中的词汇？1 阅读完整短文，回答问题。2 被强调的单词用红色字体标出。对单词的词性进行归类。讲解单词的具体含义讲解红色字体的近义词,同义词,反义词以及同根词。对词汇进行适当拓展。通过单词在文中的多次复现，加深学生对单词的记忆及运用。 曲沃二中高一英语组教研活动内容 12.8一、本周教学进度安排完成英语必修第一册Unit 5的教学任务。本单元分五课时进行。period 1  new  words and expression ,period 2  reading and thinking ,period 3  language  points,  period 4  grammar,  period 5  reading for writing.二. 高一英语网上学习完成七下（修订）unit1-unit6词汇学习。三. 本周问题研讨：如何做好阅读理解中的应用文题型学生解题中出现的问题：解题思路不当，不能捕捉有效信息;不能根据题干获取关键信息；文章中的人名，地名等生词处理不当；针对以上问题采取了以下措施：使学生掌握正确的解题思路；找题干中的关键词定位文章中的相关信息及段落句；掌握有效的解题方法：选项排除法；题干定位法。 高三地理教研内容：特征类综合题的答题思路 1.细审题干，抓住关键词、限定值和修饰词。2.列出“模板”。 3.仔细“筛选”。根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。 4.酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外） 5.书写答案。“地理语言（避免口语化）”、“套装语言（不用自造语句，出现语法错误）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。 高二教研主题：等高线张静：根据等高线判断———比例尺和等高距相同的等高线地形图上在相同的水平距离上等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。周林俊：根据等高距大小判断———比例尺相同 ,等高距不同的等高线地形图上,在相同的水平范围内等高距越大，坡度越大;等高距越小，坡度越小。刘小伟：根据比例尺判断———在等高线稀疏程度相同等高距相同的情况下，比例尺越大，坡度越大；反之，比例尺越小，坡度越小。 高一地理教研内容： 土壤的功能：为陆生植物提供营养源和水分，是植物生长、进行光合作用，进行能量交换的主要场所。土壤是一种重要的环境要素。　　土壤环境问题主要有：土壤侵蚀、水土流失、土地沙漠化、土壤盐渍化、土壤贫瘠化，和土壤污染等。 数学组高三备课组教研内容：主题研讨:课堂教学中的反思课堂教学中要关注学生的“三态”，一是课前的准备状态，二是课中的投入状态，三是活动中的参与状态。问题研讨：求数列的通项公式两个思路对比可发现，求数列的通项公式关键在于寻找合适的模型，抓住递推公式的特点构造出辅助数列，选取角度的不同也会导致运算复杂程度的差异。 数学组高二备课组教研内容：主题研讨:如何做好数学的章末小结？一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点的框架，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法，学会总结是数学学习的最高层次。问题研讨：经典习题研讨 数学组高一备课组教研内容：主题研讨:“学案式教学”应具备哪些流程？   主要包括五个环节学、议、导、练、测。学案式教学模式是一个基本理念和一个基本框架。作为理念，要求教师在集体备课中解决一是学生学什么？怎么学？二是教师怎么引导。作为一个基本框架，要求教师要将这五环节融为一个整体，不能分割。另外，学科不同，课型不同，环节也有所不同，切忌生搬硬套，沦为模式的奴隶。 问题研讨：   说课的基本环节  从六个方面来论述。一说教材包括教学内容和教学内容的地位和作用。二说教学目标包括知识目标，能力目标，情感目标。三说教学重难点。四说教学方法。五说教学过程包括新课的导入，学习新知，巩固练习，课堂小结，布置作业和教学反思，六说板书设计。 高三年级生物备课组成员：邢婷婷（组长）赵海燕杨俊丽时间：2020.12.10教研主题:研究月考试题，分析月考成绩1．研究试题，分析学生的月考成绩2.确定同课异构课题3.DNA复制及基因表达解题策略问题研讨：同位素标记法运用于DNA复制时的相关计算1．学会画DNA分子半保留复制图解，有助于理解DNA的相关计算规律，如下图所示：2．DNA复制的类型：在真核生物中，DNA复制一般是多起点复制。在原核生物中，DNA复制一般是一个起点。无论是真核生物还是原核生物，DNA复制大多数都是双向进行的。                        高二年级生物备课组成员：祁国芳（组长）、李艾兵、杨柳茵时间：2020.12.10主题研讨：讨论第二次月考内容及备考。1. 第二次考试范围-----必修3第四章。2. 下周进行复习及针对性练习。3. 省市名师下乡送教活动，认真听课。4. 月考完加快进度。问题研讨：1）为什么捕食者和被捕食者的变化曲线中被捕食者先增加？ 2)为什么捕食者数量较被捕食者少？ 1、被捕食者时刻捕食者的食物，食物数量增加了，捕食者的后代才更容易生存下去。2、如果捕食者多于被捕食者，就会出现僧多粥少的局面，捕食者数量也会急剧减少。  高一生物组 成员：广巧凤（组长）、雷海红、钱玉珍、丁瑞、赵晓霞时间：2020.12.10教研主题：1、曲沃县2020年省市中小学学科带头人，骨干教师送教下乡活动安排。 2、下周二进行月考，统一考试范围：考试范围第四章到第五章第3节。 问题研讨：1、新教材变化：ATP全称腺苷三磷酸。2、ATP是如何为主动运输功能？         参与该离子主动运输的载体蛋白，是一种能催化ATP水解的酶。当膜内侧的Ca离子与其相应位点结合时，其酶活性就被激活了。在载体蛋白这种酶的作用下ATP分子的末端磷酸基团脱离下来与载体蛋白结合。载体蛋白磷酸化导致其空间结构发生变化，使Ca离子的结合位点转向膜外侧，将Ca离子释放到膜外。 高三历史研讨主题研讨：文艺复兴时期人文主义的发展。文艺复兴时期，人文主义者继承了古希腊罗马的人文精神，但两个时期的人文精神有着本质的区别，早期为人文主义，肯定人的价值，关注人的精神世界，强调人的作用，而文艺复兴时期的人文主义肯定人的现实生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义伦理观，所以文艺复兴时期的人文主义不是早期人文主义的简单延续问题研讨：文艺复兴时期人文主义者的人神观文艺复兴时期的人文主义者一方面批判基督教的堕落和腐朽，鼓吹人性解放，另一方面又是虔诚的基督徒，这导致文艺复兴时期的人文主义者既注重人性的因素又不忽视神性的内容，即将就世俗的文化又不背弃基督教精神。 高二历史教研主题当代中国的三次思想解放1．第一次思想解放：1978年关于真理标准问题的讨论，战胜“两个凡是”，冲破了“个人崇拜”，为中共十一届三中全会奠定了思想基础。2．第二次思想解放：1992年南方谈话，破除姓“社”姓“资”的框框，冲破了“计划经济崇拜”，为社会主义市场经济目标的确立奠定了思想基础。3．第三次思想解放：1997年中共十五大，破除姓“公”姓“私”框框，冲破了“所有制崇拜”，建立了社会主义所有制的新理论。问题研讨毛泽东思想的形成背景：（一）阶级基础：工人阶队伍进一步壮大和工人运动的不断发展。（二）思想基础：马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合。（三）实践基础：以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践。（四）国际条件：马克思主义通过苏俄传到中国。（五）现实需要：半殖民地半封建社会的中国,需要寻找适合国情的革命道路和方法，并作出科学的理论概括。 高一历史研讨:主题:高中历史作业设计有效性的提高策略内容:1.趣味性历史作业设计2.引导学生掌握教学内容，增加历史作业设计的层次性.3增强历史作业设计的教育，传递学生正确的价值观念中华文明源远流长，中华文化博大精深，有很多优秀历史文化、价值观念需要学生继承与发扬，高中历史课程是历史传承的重要方式，所以教师在设计历史作业时，一定不能忽略历史学科本身的教育性，要通过历史作业把历史文化、积极的价值观念传递给学生。基于此，高中历史作业设计要有一定的教育性。 主题：对张荣泰老师讲课的评价12.8日中午第二节课，我们听了张荣泰老师讲的公开课。下午进行了评课。总的来说，这节课讲的非常成功，优点非常多。现将我所体会到的优点总结一下：1整体思路非常清晰，逻辑严密，过程也很完整，整节课从易到难，逐步深入给人一种渐入佳境的感觉。语速合适，不慌不忙。板书清晰有条理，能提出有效问题来引导学生。调动了学生积极性。另外还需要讨论交流的点如下：1学生集体回答的比较多，个人回答的比较少2教学方法多样点，效果会不会更好3内容少点，练的时间多点，学生会不会更容易接受。  高二教研主题：    1.电容电路的特点，当电路稳定时，电容器当断路，与它串联的电阻当导线，其两端的电压等于与之并联部分的电压。    2.对于闭合电路的动态问题分析，有程序法和结论法两种，关键掌握其具体含义。      高一物理教研主题:老师们详细研讨了课本第四章A组，B组的题目.这些题目涉及了第五节和第六节的题目,全是综合性问题，需要在具体问题中具体分析，这是新课改对学生提出的要求，需要学生学会用推导归纳的方法来学习.对于B组的题目，大胆的舍去特别难的一些题目.A组的第六题，实际上就是一个斜面问题，要给学生清楚，μ跟tanθ的约定.另外还研讨了验证牛顿第二定律实验三种实验设计方案，其中甲方案必须平衡小车和长木板之间的摩擦力，必须要会计算小车的加速度，瞬时加速度.   高三政治备课组--主题研讨:从文化创新角度把握弘扬和培育民族精神的途径：立足于发展中国特色社会主义的伟大实践；最重要的是发挥主心骨的作用；继承和发扬中华民族的优良传统；正确对待外来思想文化；每个人都应该成为民族精神的传播者，弘扬者和建设者。问题研讨:弘扬和培育民族精神的意义。  高二政治备课组--主题研讨：下周授课内容：走进文化生活知识框架，教学重点，落后文化和腐朽文化的区别及面对文化生活的喜与忧应该如何做？问题研讨：面对文化生活中的喜与忧，我们应如何做？从国家层面：加强管理，正确引导。发展人民大众喜闻乐见的文化。企业层面：遵纪守法，讲社会公德，把社会效益与经济效益相统一。个人层面:提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后和腐朽文化的能力。 高一政治备课组--主题研讨：我国政府的经济职能经济职能重要作用 制定国家经济发展战略和规划实现经济社会发展目标 实施宏观经济政策保持宏观经济稳定 实施产业政策促进产业结构不断优化升级，增强国民经济竞争力 实施区域政策和环境政策推动区域经济协调发展和可持续发展 加强市场监管规范市场秩序，保障公平竞争，弥补市场缺陷 加强和优化公共服务保障社会公平正义，促进共同富裕，更好满足人民日益增长的美好生活需要 问题研讨：扩张性财政政策和紧缩性财政政策 扩张性财政政策紧缩性财政政策稳健的财政政策 区别原因经济增长滞缓、一部分经济资源未被利用、经济运行主要受需求不足制约。经济过热、物价上涨、经济的正常运行受供给能力制约。经济平稳运行,没有明显的通胀和通缩迹象。 对策增加经济建设支出、减少税收、增发国债,刺激总需求增长,降低失业率,拉动经济增长。减少财政支出、增加税收、少发国债,抑制总需求,稳定物价,给经济“降温”。控制赤字、调整结构、推进改革、增收节支。 联系采取哪种财政政策,必须依据客观的经济运行状况。 政治组集体听王晓老师的的课！ 本周综合组教研主题:雕塑的产生与发展。葛艳丽老师分别从雕塑的定义、产生、发展进行了详细的讲解，老师们认真听讲，做笔记，对雕塑这门艺术有了深刻的认识！ 　　省、市学科带头人、骨干教师送教下乡到我校。科目有高三化学，高二语文、数学、物理。 省、市学科带头人、骨干教师送教下乡到我校。科目有高三化学，高三数学；高二体育，高一美术。 　　我校聘请的临汾名师本周六上午在我校讲课，与我校教师同课异构。地理课题是： 水循环的原理及其应用。 我校聘请的临汾名师本周六上午在我校讲课，与我校教师同课异构。物理课题是：必修二功 我校聘请的临汾名师本周六上午在我校讲课，与我校教师同课异构。化学课题是： 无机化工流程 我校聘请的临汾名师周六上午在我校讲课，与我校教师同课异构。语文课题：诗歌鉴赏 我校聘请的临汾名师周六上午在我校讲课，与我校教师同课异构。英语课题：阅读理解—说明文的突破 我校聘请的临汾名师周六上午在我校讲课，与我校教师同课异构。数学课题：不等式的应用 高一语文组骨干教师外出学习!