<p> 寒冬时节，阻挡不了教师们探索的热情。“基于优诊学高中英语写作形成性评价反馈效用研究”课题组全体成员齐聚太原五中参加线上的专家指导研讨会，教师代表进行了课题中期汇报。</p> <p> 本次活动由太原师范学院的王学锋教授和太原市高中英语教科研中心英语教研员、正高级教师孙静老师组织，课题组全体成员在太原五中参加。本次研讨会聚焦了对“优诊学“高中生能力诊断系统前期的成果汇报，六位课题组成员做了中期报告，来自华南师范大学的朱晓燕老师给我们做了课题指导，在专家的新视野中激荡思维，更新理念，创新课堂，优师生之忧，诊学习之惑。</p> 王学峰教授课题汇报 <p> 会议的开始，由太原师范学院王学锋教授先进行了关于“基于优诊学高中英语写作形成性评价反馈效用研究”的中期汇报，王老师从课题研究背景、研究意义、研究目标、研究思路和方法、研究路线和步骤、可行性分析、课题中存在的困难和不足等方面对课题进行了详实的汇报。王教授对课题研究的深入和精准分析，让在座老师收益匪浅。</p> <p> 课题组六位老师分别进行课题汇报和说课展示。</p> 常蓉芳老师 张辰老师 南睿老师 邓松旺老师 牛丹老师 解晋彤老师 朱晓燕教授进行点评和指导 <p> 会议最后，华南师范大学的朱晓燕教授为课题组今天的汇报做出指导，并为以后的课题研究指明了方向！</p> 外研社柳丽萍老师总结 <p> 夜幕降临，老师们依然热烈地研讨和总结！</p> <p> 研讨会不仅推动了英语教学写作教研成果的交流，还传播了基于优诊学写作教学新理念，产生了积极的反响；这场研讨会不仅激发了英语教师探索作文教学的热情，还给今后的英语教学注入了新活力。正如孙老师所说的，“英语教学永远在路上，任重道远，且行且珍惜，且行且坚持!”，我们会以崭新理念为接下来课题的可持续性教学研究做好充分准备！</p>