落实“教学评一致性”，提高课堂效率

梅子

为深入推进基于课程标准的教学，加强全体教师对“教-学-评”一致性教法的研究，科学合理的使用教材，2020年12月份，在教务处的统一安排下，乌拉特前旗第六中学以教研组为单位，有序的开展了“基于课程标准的教学评一致性”主题教研活动。对本学期落实“教-学-评”一致性的教研工作做出阶段性研讨和总结。乌拉特前旗第四中学和乌拉特前旗蒙古中学的部分教师也参加了本次研讨。 语文组教研掠影 语文组以文言文教学中如何落实“教学评一致性”为研究主题。先由王晓荣组长解读了《语文课程标准》中文言文的课程标准和内容，明白了学习研读《语文课程标准》对教学的指导作用。然后，老师们对《记承天寺夜游》的两个不同案例进行了细致的比较分析，更直观的理解了:清晰的目标是“教学评”一致性的前提和灵魂；评价设计应先于教学设计；“教学评”一致性指向有效教学。更新了观念:一节课重要的不再是教学设计，而是教学目标的确立和评价任务的设计。要根据评价任务安排教学活动。同时，老师们也提出了教学中很多的困惑，这些问题仍需要老师们在日后的教学中运用智慧和力量去解决。 数学组教研掠影 数学组的研究主题是“跟进式主题教研的实践与思考”。对本校张瑞老师和包头高新一中的“因式分解”的课例进行了研讨，对《数学课程标准》中“要求学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。”有了进一步的认识。掌握数学思想才是掌握数学的精髓。在教学目标的设计中，更应指向训练学生的数学思想。 英语组教研掠影 英语组的研究主题是:如何在七年级上册unit9sectionA中体现教学评一致性。对乌拉特前旗第二中学和乌拉特前旗第六中学的三节英语课进行了比较分析。发现如果教学目标的设置出现问题，教学活动和目标会成为两张皮。而学情的分析对教学目标的确定也很重要。要在明确教学目标的基础上，把教学简单化，科学化，系统化。 道法组教研掠影 道法组的研究主题是 :如何分解课标，制定学习目标。澄清了对“基于课程标准的课堂教学”的错误认识:不是一种模式化的教学、不是一种具体的教学方法、不单是基于经验基于教材基于考试的教学、不是内容标准与教学内容的简单对应。接着以具体的课例，对“教学目标的确立环节”进行细致推敲，首先是读懂目标:是什么？然后分析课标:怎么做？最后是确定目标:注意啥？提出:变教学理念为教学实践、课程标准为学习目标、变教材内容为学习内容、变教案为学历案、实行单元备课，设计深度学习行为、改变课堂生态、践行有效教学核心技术的基于素养的教学策略。 历史组教研掠影 历史组的研究主题是:基于课程标准教学评一致性理念更新。对当前的主要困惑 “如何准确解读课标 ”进行了研讨。对基于课程标准的课堂教学的内涵有了深入的了解 :就是教师根据课程标准对学生规定的学习结果来确定教学目标、转化成学习目标、然后设计教学评价、组织教学内容、实施教学活动、评价学生学习、改进教师教学等一系列设计和实施教学的过程。 物理组教研掠影 物理组的研究主题是:教学评一致性在物理教学中的应用。首先解读了“何为教学评一致性”、“如何做到教学评一致性 ”。然后以“电流的测量 ”为例进行集体备课:首先从目标的依据:课程标准、学情分析、教材分析来制定目标，分条表述；然后一对一匹配目标对评价任务进行设计；最后一对一执行来展开教学活动。用一句话概括教学评一致性就是“照草下锄”。教学目标就是草，教师的教、学生的学、教学评价就是三把锄头。三把锄头都向着草使劲，目标达成了,课堂的效率也就高了。 化学组教研掠影 化学组的研究主题是:碳和碳的氧化物小结。组员们分别就备课到讲课的流程、如何解决“好学难消化” 问题，如何让学生学会归类，如何让学生夯实基础并突破中考重点题型提出了自己的观点和做法。坚定了“围绕课标选内容、围绕内容选习题、在不同的班级选择不同的教法”的思路。以拔高尖子生、扶起差生、领着中等生为目的来研读教学目标。最终实现把学生教好，把成绩提高的最终目标。 生物组教研掠影 生物组的研究主题是:基于课程标准教学评一致性的有效备课研讨。首先就“如何确定与叙写学习目标 ”进行了研讨。然后结合《基因的显性和隐性》一课对明确学习目标的设计依据、把握学习目标的行为主体、规范学习目标的内容指向、达成学习目标的呈现方式等问题一起探讨。通过研讨，大家发现学习目标的制定是否准确、清晰、可操作、可评价，直接影响着教学活动的展开和对学习结果的评价。只有合理设定学习目标，课堂活动才会有的放矢，收到更好的教学效果。 地理组教研掠影 地理组的研究主题是 :基于课程标准教学评一致性说课专题研讨和培训。特意请来了教育局地理教研员赵孟平进行指导。赵孟平介绍了11月2日——11月4日的全区教师基本功大赛的情况，明确了教师说课的重点来自于课标和教材，接着，李永和刘旭阳两位老师对自己的课进行了说课，同事们进行评价。 这次的“基于课程标准教学评一致性 ”主题教研活动是对2019年区教研室赵虹老师讲座“课标-教学-评价一致性教学设计与实施”思想的进一步推进与落实，两年来，校长苗挨套以提高课堂效率为目标，坚定的推行“教学评一致性”教学大理念，由迷茫，到举步维艰，到现在小有收获，乌拉特前旗第六中学全体同仁一直在教学实践中努力践行着这一教学理念。这次活动中，苗挨套校长、翟泳副书记，贺志茹副校长，任立君副校长，张秀娟主任全程参与，认真聆听并对改革提出了指导性意见。在新课程改革中，一味因循守旧，吃老本，只会被时代抛弃。提高教学质量必须更新教学理念，提高专业水平，规范课堂教学，才能更好地为教育教学服务。在教学改革的道路上，我们会执“教学评一致性”改革奋进之笔，写人民满意答案。