<p> ——参加2020年“国培信息技术2.0提升”培训学习简报</p><p> 撰稿人： 实小 胡小满</p> <p><br></p><p> 2020年11月27—29日，在县教育局和县教师进修学校的组织和学校安排下，我有幸参加了此次培训。此次培训的老师都是省内各学术区域的专家。南师大博士刘和海教授就“技术如何让课堂更有效”从问题、路径和策略进行了深入浅出的讲解、剖析与指导，详细讲解了教学与技术融合的三条路径与三个策略，指导如何制作美观且实效性强的PPT与微课，态度鲜明，观点实际。结合老师们普遍存在的微课制作问题提出：微课不是课堂切片，是知识的总结、归纳、规律、思想等。最后言简意长：视频不是用来教学的，是用来解决问题的！</p> <p> 接下来冯士海教授重点讲了如何让信息技术促进学科育人，盛庆超老师讲了如何整校推进“信息技术2.0”，给老师提供了大量APP的应用功能和技巧，老师们纷纷保存备用。田钰主任信息素养的多维理解与提升策略，鼓励教师积极运用信息技术；张富胜老师讲解了三个方面：提升工程2.0微能力优秀案例分析、提升工程2.0目标导向，2.0时代为技术的应 用。</p> <p> 这次的培训，最大感触是，理论很实际、技术很实用。到底什么是2.0,.在技术相对成熟的今天，它的真正意义不在融合，在于创新，在于“想我所想，便可做我所做！”</p><p> </p><p> </p> <p> 回想2006年第一次信息技术在教学中的应用，当时称之为“农远工程”，作为中心学校的农远管理员，初涉信息技术的我，没日没夜的学习，通过卫星接收锅从唯一的资源库“中央资源网”下载有限的课件到“学校资源库”，制成光盘给教学点学校，并且把有限的资源信息明细通报给“模二”学校的老师，让老师们轮流到电脑室上课。上课的各种培训：电脑使用与维护、资源路径的查找、上课如何使用等，一步一步到老师自己制作PPT上课。那时坚持了一个原则：宁可用坏、绝不放坏。配合考核方案逼着老师上架，其间的艰辛不言自明。对于广大教师来说，也是一次阵痛，老教师们都是抗拒的，当看到了课堂效果，才开始蠢蠢欲动，最后电脑室要排队上课了！</p> <p> 接着就有了互联网、有了班班通、有了在线课堂、现在推广“智慧课堂”。技术在不断更新、与之相适应的必须是观念的更新，然后才能做到学习与摒弃。这样才能让课堂更实效、更受学生欢迎。</p><p> 一路走来变的是模式，不变的的应该是勇于实践、坚持实践的精神。</p> <p>2020年信息技术2.0提升集中培训现场“</p><p><br></p><p><br></p> <p> 信息技术真正的魔力在于给予优秀教育工作者的自由和许可，是让我们形成内涵教育的工作方式。</p><p> ——布莱恩格林伯格</p>