<p> “教而不研则浅，研而不教则空”。为了提高教师队伍专业素质，提升我校教学质量，发挥教研的作用，前半期每周三下午我校数学组以“同课异构”的形式开展教研活动，老师之间互相学习。12月9日我校开展了数学汇报课教研活动。此次活动既是对我校老师们前期学习的一次汇报也是自我提升的一次机会。参加本次活动的有进修校数学教育专家郭培恒老师和力帆小学数学名师孙登亮校长及其团队。</p> 数学展示课 <p> 冉立明老师执教的是六年级上册《分数混合运算》，本课是在整数和小数混合运算基础之上的进一步的学习，冉老师从复习分数一步计算到学生尝试分数混合运算，再到课堂练习，看似平凡的教学设计却充分展示了以学生为主体的课堂教学。整个课堂学生自己计算、自己讲解、自己纠错，让学生成为课堂真正的主角。</p> <p> 陈梨老师给我们展示的是五年级上册《可能性》。本节课把抛硬币决定下午本班体育课篮球比赛谁先开球做课题引入，充分激发了孩子们的学习兴趣。在探索新知的过程中陈老师用多种游戏贯穿整个课堂，让孩子们亲身体验事件发生的结果有几种可能。本堂课陈老师让我们感受到了学生“在学中玩，在玩中学”的教学理念。</p> <p> 张元勇老师执教的是二年级《问题解决（除法）》，在教学中，课堂结构清晰，课程由易到难，层层推进，突破重难点，完成教学目标。张老师心思缜密、不厌其烦的提醒学生注意解决问题中的每个细节。</p> 专家点评 <p> 3节课后，大家齐聚三楼会议室进行第二个环节:说课、议课。三位授课老师用短短几分钟讲述了自己的设计思路和设计意图，各位专家却倾尽全囊为我们的老师们出谋划策、指点迷津。</p> <p> 首先是力帆小学孙登亮校长及其团队的4位老师，用朴实的语言和专业的眼光从教材分析、学情分析、课标解读三方面评出了每节课的亮点和不足，同时给我们提出了宝贵建议，如：1、熟读《小学数学课程标准》，正确定位教学内容，拿捏好教学目标；2、系统的了解所教内容前后知识的联系，找到知识的“生长点”；3、善于在课堂中发现学生的错误、暴露学生的错误，然后及时调整教学设计；以及引导学生提炼解题方法等。最后孙校长建议我们的教师要多读书，并用心的为我们推荐了很多金典的书籍，如曹培英的《课标十个关键词》、俞正强的《种子课》、戴曙光的《数学究竟怎样教》等。</p> <p> 郭培恒老师高度肯定了竹小的这次教研活动。在议课环节中，郭老师对每一位授课教师的课堂表现、教学内容、学生反馈等方面逐一分析，步步到位，先是理论引导，然后实际操作，手把手指导。听君一席话胜读十年书，老师受益匪浅，感慨万分。接着，郭老师以二年级上册《问题解决（除法）》这节课为例，给我们总结了小学数学新授课一般流程，逐步引导，思路之清晰，过程之流畅，解决了老师们一直以来不知如何进行教学设计的疑惑。除此之外，郭老师对我校数学教研活动如何开展，也提供了可行的方案，而且对每一步如何实施、操作都讲得清晰明了，听的我们意犹未尽。</p> <p> 最后，力帆小学的姜主任分享了他们的数学教研活动，方案全面，计划详细，每次落到实处，我们自愧不如，向他们学习。</p><p><br></p> 颁奖 <p> “一个人走，可以走的很快，一群人走，可以的走的很远。”今天，在专家和名师的引领下，我校的数学教研明确了方向，教师教学明确了思路。“金菊已开，梅花待放”，竹小的教学时光不语，静待花开。据悉，竹小下周将继续开展综合、幼儿教研活动，并邀请相关专家参与。</p> <p> </p><p> 编辑:冉立明</p><p> 审核:彭兴兵</p>