<p> “要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。”初冬暖阳，一路芬芳，胡伟仙名师工作室成员为进一步拓宽教学视野，提升自身习作教学能力，于2020年12月9日—10日参加了三明市罗柏生名师工作室与宁化县罗廷珍名师工作室“习作教学专题共研共成长”研训活动，本次活动在宁化县红旗小学举行。</p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">精彩课例</span></p><p> 宁化县红旗小学林家福老师执教六年级上册第七单元习作《我的拿手好戏》。林老师通过展示学生的拿手好戏引出课题，再以多种方式让学生分享自己的拿手好戏。林老师相机引导，通过例文片段赏析，让学生发现总结写法，抓住细节，巧用修辞，运用想象，点面结合等。指导学生把拿手好戏的“拿手”部分写具体，最后运用学到的写法修改自己课前所写的片段！</p> <p> 永安市巴溪湾小学陈居彩老师执教的是五年级上册习作《推荐一本书》。这一节课陈老师从轻松的聊书中，打开学生的话匣子，学生畅谈自己喜欢的书。接着，陈老师又引导学生从不同方面写推荐理由，并指导学生把推荐理由写具体。</p> <p> 尤溪县文公小学卓榕老师带来的四年级《生活万花筒》作后指导课，就是很好的一节示范课。他以表格的形式，呈现学生习作的整体情况。课上，卓老师选取了学生中代表性的习作，引导学生描述所见，还原所听，记录所想。并让学生动手修改自己的习作，充分调动了学生评改的积极性和主动性。</p> <p> 三明市实验小学黄雅静老师执教了《这儿真美》。三年级的学生，在写作方面刚刚起步，引导学生学会确立题目，巧用中心句开头，合理选材，内容具体到抓住景象的形状、颜色、感受、想象等方面并按照顺序写的细致入微的教学。既照顾到学生的生活和写作的实际水平，同时也聚焦一两点要求展开说和写，降低了难度，取得较好的效果。</p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">互动点评</span></p><p> 四堂课结束后，两个工作室成员的教师代表各作了精彩的点评。充分肯定四堂课，立足于培养学生写作能力，环环相扣，致力打造有效高效的习作课堂。同时也提出了教学中一些值得探索与改进的问题：习作教学的指导点和提升点如何确定？</p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">专题讲座</span></p><p> 三明市罗柏生名师工作室主持人罗柏生老师的专题讲座《习作教学改进策略摭谈》将活动推向了高潮。罗老师结合四节课例，用凝炼而又质朴的语言，阐述了语文习作教学改进的策略：“明晰目标准定位；激活思维教到位；举一反三善迁移。”为老师们落实部编教材的习作要求，提升学生的读写能力提供了指导，指明了方向。阅读，从读学写，为写而读，积淀言语经验，激活言语思维，形成言语自觉，滋养言语生命！</p> <p> 本次“单元习作教学策略专题研讨”活动，带给我们许多思考和感悟，也为我们今后的习作教学提供了指导方向！学习如赶路，不能慢一步。我们在学习的路上一直向前！</p> <p>图片：何绍珍</p><p>文字：李莲妹</p><p>审核：胡伟仙</p><p><br></p>