观察记录～“爱心超市”开张趣事

屠园中心幼儿园

观察背景 　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，根据大班幼儿的年龄特点，我和孩子们商量设置了一个区域小超市，给幼儿一个相对宽松的活动氛围。后来孩子们给它起了一个很有爱的名字“爱心超市”。而我们所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋以及一些头饰、自然资源、农作物，他们自己的绘画作品，还有季节性的物品如：手套、围巾、帽子等等。我们模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、交流、合作、探索，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉悦！ 孩子们全程参与 前期准备 　　在超市开张前期，我们在大三、大四两个班级中通过选拔，产生出8名超市工作人员，他们经过商量、讨论最终确定自己扮演的角色，有总经理、收银员、记账员、导购员、理货员、迎宾等工作人员。 由于超市即将开张，他们一起合作，共同制定超市工作游戏规则，并根据已有的生活经验填写商品价格标签，制作钱币，宣传海报（特价商品）等…… 观察日期：2020年12月7日～12月8日观察时间：上午：9：50～10：40观察地点：大三、大四公共区域“爱心超市”观察对象：陈赫凡、王希丹、杨宇新等工作人员及顾客幼儿年龄：6岁左右观察教师：范敏观察目的：了解幼儿在超市里的游戏情况观察目标： 1.体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简单的角色游戏。 2.愿意与同伴交往，能扮演好自己的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。 观察实录一 　　12月7日早上，我们的爱心超市正式开张啦！ 陈赫凡首先分给每一名顾客不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的物品。 　　只见陈赫凡正在向顾客推销打折商品。他说：“打折了，打折喽！小兔子头饰买一送一喽，鲜花5毛钱一朵，快来买啊！” 顾客们都围了过来，这时陈赫凡说：“你们要有序排队啊！不要挤！” 　　陈赫凡一直在维持秩序！收银员王希丹每收到一笔钱就赶紧递给负责记账的杨宇新记录。 　　导购员陈蕊、陈瑾萱也在向顾客介绍商品，忙着推销…… 　　在室内做美工的孩子，正在把自己做好的手工送到超市来兑换钱币，收银员王希丹根据总经理陈赫凡的估价进行兑换。 观察实录二 　　12月8日早上，游戏再次开始了，超市工作人员熟练的拿起工作牌，进入自己的岗位，超市开始正常营业…… 　　由于超市空间较小，经过调整，顾客们不进入超市内选择商品，他们把需要购买的商品告诉超市工作人员，让他们帮忙取商品，然后结算。 　　今天的超市经过调整，秩序较好，由于钱币不够用了，陈赫凡又组织超市工作人员继续做钱币。 　　这几个小顾客买完商品后，在一起交流自己买到了什么，用了多少钱，还剩多少钱…… 观察分析 　　1.在超市购物活动中,孩子们兴趣浓厚,积极主动,很乐于参与其中,并从中体会到了自主购物的乐趣，基本完成了活动目标。每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。 2.美工区的孩子能把自己的作品送来超市兑换钱币，这让我们的区域活动真正地活了起来，并且超市也有了商品的来源。 3.但同时在活动中也出现一些不足之处:一是买卖环节。小朋友前期对钱币的概念印象不深刻，不能很好的掌控，活动重点变成了活动难点；二是当有些幼儿进行购物活动时,旁观的幼儿按捺不住,秩序有些乱；三是时间限制没能让所有幼儿都尽情参与活动。 支持策略 　　1.在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。 2.还要引导幼儿按物品的类别、用途等把超市商品进行分类，此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。要注意商品的价格与用途，使幼儿能根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。 3.购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的，老师引导告知超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。 4.接下来，我们还可以把室内区域游戏活动中的一些材料放到超市进行售卖，让孩子们通过买——做——卖，这样一个循环的过程，让整个区域游戏动起来。 5.我们还需要家长经常带孩子参观超市，让孩子参与购物，来更加认识和了解超市工作流程。 我的感悟 活动过程中，孩子们有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，对以后的良好购物习惯也铺好了路。有了这次的活动经验，在以后的活动中我会充分考虑幼儿的接受能力，因材施教。把目标定的更具体，材料准备的更充分，更好的促进幼儿发展。